“农民田间学校+”培养农村实用人才

<正>甘肃省平凉市庄浪县在农民教育培训工作中紧扣乡村人才振兴和农民职业化两个目标,坚持农民教育培训接地气,以满足现代农业发展、产业振兴对农业农村人才的需求为出发点,立足县域产业基础,将培训内容与地域优势产业紧密结合,实现农民培训就地就近培训,强化现场实训、操作、实习体验,注重技能提升转化,逐步形成了以“农民田间学校为阵地,立足产业需求,突出乡土特色,发挥农民优势,运用信息载体,学历教育提升,培育现代新型农业经营主体和高素质农民成长在生产一线”为特点的“农民田间学校+”农民教育培训模式。     

推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的思考

<正>农民职业培训和职业教育是农广校重要职责。推进职业农民培训与中高职教育衔接,是农广校高质量发展的需要,有利于更好拓展利用农广校教育教学资源,更好培养新型职业农民,更好助推乡村振兴。一、推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的必要性     

培训农民实打实墙内开花墙外香

农民教育花开有声 浙江省农广校新昌分校自1992年成立以来,以服务三农为已任,以提高农民素质为目标,积极开展农民学历教育、农民职业技术教育、高素质农民培训、农村实用人才培养、农技知识培训、农业职业技能开发等工作,致力于促进现代农业快速发展,助力乡村全面振兴.如何将农广校的教学工作落到实处?这一直是新昌农广校面临的一项考...     

农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。     

农业部关于加强农业广播电视学校建设 加快构建新型职业农民教育培训体系的意见

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校(以下简称农广校)是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依     

高标准打造“水墨丹清” 乡村振兴示范带的“清远样板”

<正>广东省清远市全面落实中央和省的乡村振兴战略部署，坚持把乡村振兴示范带建设作为统筹推进五大振兴的“样板区”“先行区”，在久久为功推进“五级梯度”创建美丽乡村的基础上，全面强化党建引领、系统谋划、机制创新、资源整合和差异化发展，深入开展乡村振兴实践探索，以高标准打造“水墨丹清”乡村振兴示范带为抓手，大力推进强县促镇带村，促进城乡融合发展，努力开创农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足的乡村振兴新局面。     

加快推进百万高素质农民 学历提升路径的思考

正今年农业农村部1号文件提出"实施百万高素质农民学历提升计划,创建100所乡村振兴人才培养优质校,推动农民培训和学历教育贯通培养"。高素质农民最典型的特征是综合素质高,而学历水平是衡量其综合素质的重要标准之一。为破解农民学历提升过程中一系列难题,加快实施百     

杭州:实行“1234”工作法 勾勒乡村振兴人才“雁阵图”

<正>乡村振兴,人才是关键。杭州市坚持人才是第一资源,以人才创富为目标,围绕农民诉求、乡村需求和国家要求,深入实施省千万农民素质提升工程和乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目,加快推进高素质农民队伍建设,以“1234”工作法为抓手,从单一培训向综合培育转变,从就业从业向创新创业转变,从技术集成向科技赋能转变,培养一支爱农业、懂技术、善经营、会管理的新时代乡村人才队伍,蓄乡村人才振兴之水、强乡村产业发展之势、筑乡村综合治理之基,打造以人才振兴引领乡村全面振兴的杭州样板,     

“互联网+”背景下职业院校服务乡村振兴战略的实施路径——以陕西省为例

在“互联网+”背景下,职业院校要充分发挥自身专业特色和职教资源优势,与地方政府、科研机构、行业企业分工协作,构建全方位、立体式、多元化的乡村振兴服务模式,开展新型职业农民专业技能和素质提升培训、电商销售技能培训、区域文化旅游建设等,助力地方乡村经济、文化、旅游、艺术和其他方面事业的发展,为区域乡村振兴提供人才保障、智力支持和技术支撑,实现学院与地方经济社会发展的互惠双赢。     

基于乡村振兴的农民培训措施分析

人才是乡村振兴的重要基石,乡村地区要发展,必须要有人才作为储备,而人才培训是乡村振兴可持续且有效的途径。对农民进行系统培训,提高他们的素质,是加速乡村振兴的必然要求。文章简要分析了农民培训对乡村振兴的作用和意义,分析了农民培训的具体措施,以助力乡村发展。     

充分发挥农广校体系优势 提升新疆乡村振兴人才支撑水平

<正>习近平总书记指出,人力资源是第一资源。农业广播电视学校作为新疆农民教育培训主渠道和农民专门教育培训机构,以其辐射面广、距离广大农民距离近等优势成为农民教育培训的主力军。在新时期应当充分发挥优势,以农民教育培训为主线,加快推进各类农业农村人才培养,积极参与脱贫攻坚,提升农民综合素质,增加农民收入,为推进乡村人才振兴提供人才支撑。一、农广校体系是农民教育培训主力军新疆农广校体系经过多年的发展,已成为当前全区体系健全、覆盖面广、师资队伍强、培训模式     

在全国农广校系统职业教育工作会上的讲话

<正>一、农广校中等职业教育取得成效(一)积极争取支持,坚守办学职能。为了在乡村振兴人才培养方面更好发挥农广校中职教育作用,给农民职业教育和体系办学争取政策支持和发展空间,2018年中央校积极推动启动实施农村实用人才职业素质和能力提升行动,明确以农广校系统为主要依托,开展农村实用人才学历提升、农村实用人才带头人培训、新型职业农民培育和农民科技培训等,对农广校工作支持保障提     

新型职业农民学历教育探索——以农村财务管理实用人才培养为例

乡村振兴战略的实施,对农村实用人才队伍建设提出了更高要求。培养农村实用人才的主要任务就是加快培育新型职业农民。学历教育是培育新型职业农民的重要途径之一,研究新型职业农民学历教育、进行农村实用人才培养创新已成为新时期农村经济发展的重要课题。新型职业农民学历教育,需要在专业设置、师资力量建设、实践条件建设、课程体系建设、考核评价制度建设、人才培养模式等方面进行改革和创新。     

浅谈乡村振兴背景下农村人才培育工作

<正>近年来,浙江省海宁市通过出台政策、搭建平台、营造氛围等多种途径,培育了一大批农村人才,推动了农业生产高质量发展。随着乡村振兴战略的实施,农村人才培养工作面临着新挑战和新问题,因此必须立足新发展阶段,聚焦新形势新任务,奋进新征程,为海宁乡村全面振兴的图景贡献三农力量。一、农村人才培育的做法（一）实施“海宁农培”精品培训品牌战略,专注农民技能提升。加强农村实用人才培训,     

“一三五”模式育高素质农民——以江苏省昆山、句容、东台三地农民教育培训为例

<正>乡村振兴,人才是关键。江苏省昆山、句容、东台三地在不断探索符合现代化发展的教育培训模式的过程中,逐步打造出了“一三五”培训模式,培养出了一大批高素质农民。一、“一体化”培育,壮大队伍“一体化”培育重点在推动高素质农民培育向两头延伸,实现高素质农民培育前端有政策引导,后续有制度保障,探索形成一体化、全网格培育路径,不断壮大高素质农民队伍。主要以昆山市高素质农民培养为例。     

乡村振兴背景下吉林省职业农民教育发展研究

介绍了吉林省职业农民教育情况,分析了乡村振兴背景下职业农民教育面临的培训目标缺乏针对性、教育资源分散、培训方式单一、缺乏配套教材、保障措施不完善等问题。从优化顶层设计、合理规划,统一领导、分工协作,积极探索并创新培训方式,针对性地制定配套教材,全面强化培育保障等方面,对乡村振兴背景下吉林省职业农民教育发展路径进行探讨。     

农民专业合作社的聚集效应

<正>一、工作背景近年来,云冈区认真贯彻落实山西省委省政府关于“人人持证、技能社会”的指示精神,市委、市政府把高素质农民培训工作作为乡村振兴、稳粮保供的牵引性工程来抓,坚持培训持证一体,产业就业融合,增效增收同步;坚持培训、服务、创业全过程融合,以金农合作社、杨家窑培训创业基地为重点,打造了一批全面服务于农业生产和农民培训的培训基地和田间学校,探索出一条“做给农民看、带着农民干、帮着农民赚”的特色农民技能培训之路,为加快乡村振兴示范区建设注入强大活力。     

稳规模优结构 中职教育韧劲足

<正>2022年,新疆兵团农广校紧紧围绕服务乡村全面振兴,规范教学管理,稳步推进农民中职教育工作。学校坚持立德树人的总要求,以试点改革为方向,以教研创新为动力,深化内部管理,坚持贯彻“稳规模、优结构、提质量、强服务”的办学思路,推动学校内涵式发展。一、以提升质量为核心,全面推进教育教学改革（一）加强教育教学改革,提高人才培养质量2022年初兵团农广校组建调研组,结合中职“教改”工作和“1+X”证书试点项目,对体系建设和办学情况开展调研,实地走访师团农广校及基层教学点,     

学新知识 长真本领 挑“金扁担”

<正>近年来,湖北省始终以“七有”要求落实“六个一”标准,将农民田间学校的职能定位、建设管理等框架问题纳入高素质农民培育体系和农技示范推广体系建设中统筹规划,以一盘棋的战略思维把农民田间学校布局发展与农业十大产业链、乡村振兴规划、生态环境保护、人才培养机制、精神文明建设等联动一体化推进;与湖北省农广校重点工作安排相结合,结成服务网、拓展服务链,以此来实现培训与推广、示范与孵化以及人才与产业的共享共建。一、发展各类实训基地湖北省农民田间学校围绕特色现代农业和地方不同产业发展需要,择优选用、合理布局。主要以生态农业为基础,观光农业为依托,服务业为主体,     

立足特色产业 培育高素质农民

<正>云南省开远市农民教育培训工作重点聚焦高效现代农业发展和乡村人才培育需求,凝聚各方力量,培育高素质农民,促进乡村人才振兴。一一、主要做法（一）开展精准培训一是开展新型产业花卉栽培技术推广培训。在“一县一业”花卉示范县的推动下,花卉推广培训18期2100人次。通过鲜切花种植技术培训,推广应用“基质+水肥一体化”技术和宣传鲜切花种植补助政策,鲜花种植从2017年的300多亩发展到目前的2.06万亩,花农数量从5500户增加到9600多户,