高职计算机基础教学改革探讨

由于我国计算机技术飞速发展，社会上急需大量计算机应用人才，但是在当前计算机的相关课程建设相对落后。无法有效为社会培养高能力实用性人才。当前多数高职计算机教师仍然沿用传统教学方法，无法有效解决教学过程中出现的一些问题，本文结合笔者的教学经验，提出了一些高职计算机基础教学的改革措施。     

浅谈高职教育《计算机应用基础》的实践教学

与普通高等教育相比,高职教育课程承担着传递职业活动经验的任务。高职教育的根本任务在于培养高等技术应用型人才,其课程体系必须突出实践应用性。只有突出了应用性,才能体现其职业性。     

高职院校计算机应用基础教学改革刍议

高职院校的计算机教学改革，不仅要改变传统的教学方法与手段，而且要把教学内容做一定程度的修改，增设实践环节，进而提出有效、可行的教学方案。就如何提高教学效果，培养学生的应用能力，对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标，教改指导思想，新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学思路研究

《计算机应用基础》作为高职专科生的公共基础课,是一门理论知识与实践操作为一体的课程。要求学生不仅要具备计算机相关基础知识,还能对计算机的各种操作、相关软件进行熟练运用。面对计算机基础参差不齐的高职院校学生,从本课程目前教学现状、学生实际情况、教学方法、考核方法等方面阐述了基本教学思路,让学生在有限的课堂中更好地掌握这门课程,成为高素质的符合新时代发展的人才。     

计算机应用基础教学改革设想综述

根据职业院校《计算机应用基础》教学中存在的一些普遍问题,提出了在教学中统一教学资源、模块化组织教学的设想,以及在实施过程中应注意的一些问题。     

基于案例教学法的高职计算机应用基础教学研究

本文结合高等职业教育目标与高职学生的特点,依据案例教学法的特色,将案例教学法在《计算机应用基础》教学的应用分为准备、实施、评价与反馈三个阶段,试图找寻一种适合高等职业教学的案例教学方法。     

高职计算机网络基础教学探讨

在目前的高职高专教育中，计算机网络基础课是计算机专业的基础课程。主要介绍了计算机网络基本知识和技术，理论及概念占据绝大部分内容，传统教学枯燥乏味，与实际脱离，教学质量及效果很不好。本文针对存在的问题，从教学内容及对象的分析、教学实施过程中重点把握的环节、教学手段多样性、教学模式的转换等方面进行姜器对。     

基于任务驱动的高职计算机基础教学探讨

加大课程建设与改革力度,增强学生职业能力的培养是当前职业教育改革的重要方面,结合目前高职计算机基础教育教学现状,探讨“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的必要性、教学原则及教学实施过程,以实现教学理论和实践的有机结合,达到教学质量和教学效果的提高.     

高职学院非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高职学院培养可持续发展的高等职业技术人才必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,运用计算机和网络解决实际问题,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。对高职学院非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了几条教学改革思路。     

高职计算机基础课程教学设计

针对高职计算机基础课程的教育现状,分析了课程建设的思路,提出了高职计算机基础课程教学设计方案,注重提高学生的实践能力和综合应用计算机的能力。     

“互联网+”背景下翻转课堂教学模式研究——以计算机应用基础课程为例

随着"互联网+教育"模式在教学领域的应用,为我国职业教育教育模式的改革引入了新的发展动力。通过分析"互联网+"背景下翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式的区别以及"计算机应用基础"课程的现状,以"计算机应用基础"课程创建翻转课堂教学模型。该模型分为课前、课中和课后三部分,通过对三部分的设计以及实施提高学生的学习主动性和学习兴趣。     

谈谈学习计算机应用基础课程对高职学生的重要性

当今社会计算机在我们的生活和工作中起着越来越重要的作用,要学习好计算机这门课程必需有学习兴趣,学习动力和持之以恒的态度.本文就计算机应用基础课程对高职学生学习专业的影响,以及在将来对工作和生活的影响,分析了学生学习计算机基础知识的重要性.     

浅谈高职院校计算机基础教育改革

中、小学信息技术教育的普及和深入,给高职院校计算机基础教育带来了挑战。计算机基础教育改革必须从教学模式、教学内容和教学方式等方面进行,理论授课以够用为度,优化实践环节,注重实践能力的培养。     

高职《计算机应用基础》课程项目化改造研究与实践

本文针对高职院校学生基础和理论学习能力相对较弱的特点,论述了在《计算机应用基础》课程中实施项目化教学的必要性,设计了课程项目化教学设计,并运用到实际教学中去,最后对该课程实施项目化教学进行了总结。     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的建议

电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展,计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势.特别是对于职业技术教育,计算机教学就显得尤为重要.当前,高职<计算机应用基础>课程教学存在着课程内容陈旧,时代感不强,教学手段、模式单调,教学效率低下等问题.改革高职<计算机应用基础>课程教学,应明确<计算机应用基础>课程与其他公共课的区别,要进行合理的任务设计,采取灵活的学习方式,逐步培养学生的自学能力,实际动手能力和创新能力,从而培养高素质的符合新时代发展的人才.     

计算机应用基础教学思考和探讨

针对高等职业院校《计算机应用基础》教学的现状及存在的问题,基于平时的教学情况进行了教学模式和教学方法的改进与深入的思考,并进行相应的有益探索。     

高职计算机基础的应用能力培养

计算机已成为现代人们必备的使用工具,计算机应用能力也就成为现代教育教学的任务之一。本文从培养应用能力的必要性开始,讨论了计算机基础知识和应用能力的关系,以高职院校的计算机基础教学的转变,探讨了计算机基础教学在现代教育下培养计算机应用能力的重要性。     

浅析高职院校如何改革计算机基础应用

笔者在本文中阐述了计算机基础教学在高职院校中的作用与地位,还阐述了计算机基础课程的基本特点,分析了计算机基础课教学所存在的问题,同时,笔者也结合自身的教学实践经验与理论知识探讨了针对高职院校的计算机基础课教学的改革,提出自己的措施与策略。     

计算机应用基础教学模式探讨

计算机应用基础是高等学校普遍开设的一门计算机基础课程,在大学生现代化思维训练、创新能力培养、计算机素质教育等方面发挥着重要作用.特别是计算机应用基础作为一门计算机的入门课,对于现代大学生基本素养的养成及后续专业课程的深入学习具有重要的指导意义.也就是说计算机应用基础已经成为了现代大学生学习的一个必要的基础.笔者根据多年的教学经验,对计算机应用基础的教学模式进行了探讨.     

“非零起点”下高职计算机基础教学定位

随着IT技术的迅速发展及信息技术教育在我国中、小学的普及,高职院校的计算机基础教学已成为"非零起点"。本文结合当前学生的现状和社会对人才的需求,对高职院校的计算机基础教学重新进行定位和思考。