基于理实一体化模式的计算机应用基础教学改革与研究

高职《计算机应用基础》课程采用理实一体化教学模式,极大地激发学生主动学习的兴趣和激情,建设理实一体化实训中心,运用多媒体教学软件,实现同一场地、同一时间完成教学的多种任务。同时,改革课程的教学内容、方法,完成理实一体化教学大纲,形成新的过程考核体系。     

基于会计职业分析的理实一体化课程改革研究

本文通过基于会计职业分析的理实一体化高职会计课程改革,阐释了基于职业分析的理实一体化课程的实施以及过程评价体系,为高职会计专业理实一体化课程改革提供参考。     

浅析高职院校市场营销专业“理实一体化”实训室建设

新课改的不断推进,高职院校教学模式也在不断进行创新,"理实一体化"教学模式逐渐在高职院校普及开来,实训室建设可以保障"理实一体化"模式在高职院校顺利开展。本文分析了市场营销专业"理实一体化"实训室建设中存在的弊端,以及高职院校市场营销专业"理实一体化"实训室建设的具体方案。     

“理实一体化”教学模式的研究与实践

"理实一体化"教学模式不仅仅是理论与实践教学内容的一体化,也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还包含教学场所的一体化。因此它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。课题组的实践证明,高职学生特点、课程特点和教学现状,适合采用理实一体化的教学方法来提升教学质量,这一新的教学模式将是职业学校教学改革的重点。     

人力资源管理课程教学中“理实一体化”的运用

“理实一体化”教学法即理论实践一体化教学法,它突破了以往理论与实践相脱节的现象,使教学环节相对集中,能够丰富课堂教学和实践教学环节,是提高教学质量的有效方法.文章介绍了“理实一体化”教学模式的含义以及其在职业教育中的应用,并且结合人力资源管理教学中存在的问题探讨了“理实一体化”教学模式在人力资源管理教学中的运用.     

物流专业“理实一体化”教学模式改革设想

"理实一体化"教学模式,是新世纪职业教育研究领域的热门课题,本文从相关理论的理解入手,结合本人在教学过程中的一些探索及做法,就这一教学模式改革在物流专业教学模式改革中的做法作了一些设想:"理实一体化"教学模式改革,需要开发相应的课程、培养较强实施能力的师资团队、配备配套功能的理实一体化课室、改变传统的评价模式等。     

职业院校会计专业运用理实一体化教学的探讨

根据高职院校的特点,其校内的会计专业理应从实际出发,重点培养学生的职业技能,为将来学生踏上社会满足用人单位的人才需求所设置。会计是一门理论与实践相并重的学科,所以在职业院校开展会计专业理实一体化的教学模式是非常必要的。本文主要分析职业院校会计专业理实一体化教学的特点及应用。     

《PLC控制技术》课程改革总结与思考

根据《PLC控制技术》的课程特点，构建和实施基于“工作过程”的理实一体化教学模式。优化基于职业岗位的工作过程的教学方案，改革教学内容，改进考核评价方式，提高学生学习兴趣，促进教学质量的提升，实现教学资源的合理应用。     

高职院校教学质量考核与奖励机制探讨

本文根据高职院校课程教学改革的进展与实际情况，对学生、系部、学院全方位的教学质量考核评价与奖励机制进行了探讨与分析，做到“奖惩分明”，稳步提高教学质量，巩固“理实一体化”教学改革成果。     

基于培养技能型人才的会计基础课程教学模式的研究

会计基础课程是会计从业资格考试的必考课程之一，但很多高职院校教学以理论为主，实务操作欠缺，不适应社会需求，因此有必要对课程重新设计教学模式，从而满足用人单位的需求。本文设计了理实一体化、做学教一体化、课赛证有机结合等教学模式，利于培养技能型人才。     

中职电算会计“理实一体化”教学模式探析

"理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,从教学实际出发,通过分析"理实一体化"教学模式的特点,并探索"理实一体化"这一有效的教学模式在电算会计教学中的应用。     

高职汽车专业《汽车构造》理实一体化教学模式

传统《汽车构造》课程教学模式将理论教学与实践教学分离,教学效果较差。为此,将理实一体化的教学模式应用于《汽车构造》课程教学中,举例分析理实一体化的教学实施过程,并结合学校实际情况分析理实化一体教学实施过程中存在的问题,有针对性地给出相应对策。     

高职电子商务专业课程体系设计研究

教高16号文件的出台,为高职人才培养模式的改革指明了方向。工作过程导向以及项目课程的课程开发理念和开发方法被高职院校广泛采纳,在课程改革实践中如何真正突破学科课程体系,分析出职业的典型工作任务,建立理实一体化的课程体系、课程内容,设计好具体的教学环节是当前高职各专业课程建设的紧迫任务。本文根据我院电子商务专业改革实践经验,提出了一种高职电子商务专业课程体系构建方案,并应用到了实际教学工作中。     

职技高师院校机械电子工程专业“理实一体化”实验室建设探究

本文以职技高师院校服务中高职院校和企业为指导思想,从一个全新的视角对机械电子工程专业＂双师型＂人才的培养进行了对策研究,论证了理实一体化教学理念对其人才培养的重要性和必要性,提出一系列理实一体化实验室的管理方案,以及循序渐进、以点带面的实验室建设方案,推进了理实一体化教育教学、完善了机电实验室的建设与管理,为提升职技高师院校双师型人才培养的教学环境找到了合理对策。     

高职院校管理课程教学模式构成探究

现阶段,高职院校的人才培养模式和教学质量依然无法有效满足经济社会发展和行业企业的需求变化,人才培养质量与行业企业需求存在一些错位。本文主要以高职院校管理课程教学模式构成为抓手,探索提高高职院校教学质量的策略,以推进高职管理类专业人才培养模式改革。     

关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业教育课程改革的目标就是以培养学生的职业能力为教学总体目标。课程体系要体现教学做一体、理实一体：以过程性考核、多方综合评价的学习效果评价方式。而“工作过程系统化课程”是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”后，以学生为中心而设计的一种课程体系。它强调以学生直接经验的形式来掌握的、融合于各项实践行动中的最新知识、技能和技巧：所以，应用“工作过程系统化”教学模式进行中职学校课程改革已经成为职业教育改革趋势。结合“工作过程系统化”教学模式的特点及要求，本文将这一教学模式应用于《会计综合实训》课程改革，并对其进行了总结、分析及展望。     

任务驱动法在《分销渠道开发与维护》中的应用

在高职市场营销专业课程中《分销渠道开发与维护》是一门操作性较强的课程,如何使得学生能够在"做"中"学",探索该门课程的理实一体化的教学模式,本文从任务驱动法入手分析该法在教学中的具体应用。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学

高职院校会计专业是以为社会培养大量会计类实用型人才为教学的根本目标。"教学一体化"教学是当下高职教育中常用的一种教学方式,其可以将专业的理论知识与实践教学有效地结合起来,可以有效地提高学生的动手实践能力。本文从实践教学模式改革的重要性及其体系的设计入手,就"教学做一体化"高职会计类课程实践教学模式的构建进行了分析和研究。     

高职会计专业运用理实一体化教学的思考

根据高职会计专业人才培养存在的不足,从理实一体化教学模式的优势出发,对高职会计专业理实一体化教学进行思考与总结,旨在为后续运用该模式做一定指导。     

以能力为核心的电工技能训练新体系构建——浅谈《电气控制与PLC技术》课程教学改革

当前中等职业教育面临着新的发展机遇,同时也面临着生源质量、教学与生产实际脱节等问题。《电气控制与PLC技术》课程的改革,将专业理论与专业技能教学实施融合,打破传统的教学模式,采用以项目式教学为主,理实一体化教学,构建了新的教学评价体系。