共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
随着信息化技术的迅速发展,互联网技术已经逐渐深入到了各个领域中,高等院校充分利用相应信息化技术手段,积极探索翻转课堂教学模式。文章以提升会计学教学质量效果为目标,主要分析财务会计如何在翻转课堂的教学模式下更好地开展教学,以及实施这种教学模式的途径,从而为会计学专业人才和会计学教学模式的改革提供思路和方向。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
8.
《商业经济(哈尔滨)》2019,(5)
近年来,随着新兴技术的发展,很多新生的方法也逐步应用到了教学领域,翻转课堂这一教学模式应用率逐渐上升。翻转课堂最主要的优势就在于能将学生的学习积极性最大程度的调动起来,让学生在课堂接受知识并理解掌握知识的效果实现最大化。但应用于审计教学的教学团队数量并不多,有现实因素的限制。在审计教学中实施"翻转课堂"应注意的事项是:道德教育更应进入"翻转课堂";授课对象要科学选取;教学资源配套措施有待完善;对教师的教学能力提出挑战;有效评价体系有待建立。 相似文献
9.
10.
11.
从"翻转课堂"教学模式的定义开始讨论,阐述高职院推广"翻转课堂"教学模式的优势,分析"翻转课堂"教学模式推广可能遇到的问题以及解决方法,指出"翻转课堂"教学模式为国家教育改革提出了新的思路和发展方向。 相似文献
12.
13.
翻转课堂在人力资源管理课程的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代商贸工业》2015,(19)
翻转课堂作为一种新的教学模式被应用于中小学及大学的课堂中,教学效果较传统教学模式有所不同,翻转课堂学生知识掌握程度以及课堂参与度方面较传统教学模式有所改进。针对人力资源管理课程运用翻转课堂和传统课堂教学模式进行对比试验,提出了人力资源管理课程开展翻转课堂的基本思路以及注意事项。 相似文献
14.
《商业经济(哈尔滨)》2017,(12)
翻转课堂教育模式是将传统的以教师为中心的授课形式转变为以学生为中心的自主学习的教学形式,对原有课堂时间和内容进行重新分配,引入网络平台教学和情感教学,培养学生主动学习的能力。通过对黑龙江财经学院2016级会计学专业1-14班进行问卷调查,分析应用技能型院校会计学专业应用翻转课堂教学模式在授课对象、教学目标、硬件设施方面均具有可行性,并结合实例,以实践为基础,从课前发布学习任务、课上引导、期末评价三方面对翻转课堂在应用技能型院校会计学专业教学中应用进行了具体分析。 相似文献
15.
《现代营销(创富信息版)》2019,(2)
近几年以来,随着信息技术的进步和网络教育的不断发展,翻转课堂作为一种新的教育教学模式,在全世界范围内越来越受到广泛的关注。作为商务英语教师,经过几年的探究,翻转课堂已经开发出三种个性迥异的教育模式:一是基于教师本人制作的"微视频"的独创的翻转课堂模式;二是基于电子书包的翻转课堂模式;三是基于"MOOCs"的翻转课堂模式。 相似文献
16.
17.
18.
19.
翻转课堂的出现颠覆了传统意义上的课堂教学模式,让人们看到了课堂改革的新希望,该教学模式的实现离不开互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用。Moodle平台作为一种免费的开源课程管理系统,可以为翻转课堂的实施提供良好的技术支持,本文主要介绍了如何利用Moodle平台的活动模块来开展翻转课堂下的教学活动。 相似文献