服装CAD技术提高服装企业生产效率方案设计

服装CAD技术已经成为衡量服装企业设计水平及产品质量的标志,在服装生产过程中应用服装CAD技术的服装企业越来越多,它大大提高了服装设计、生产等环节的效率,本文是在实践中探索出应用服装CAD提高企业生产效率的几种方案设计,为服装企业提供一定的参考。     

三维服装CAD技术研究述评

近年来，国内外纺织服装工业中的计算机应用技术得到了巨大的发展。其中，服装二维CAD技术相当成熟，如织物的计算机辅助设计、服装款式设计、衣片设计、放码排料、款式试衣等，并出现了一些国内外有较大影响的服装CAD系统，如美国的格柏(Gerber)、匹基姆(PGM)、加拿大的派特(PAD)、法国的力克(Lectra)、日本的扬格(Toray)及中国航空航天部710研究所的Arisa和杭州爱科(Echo)等。     

简议服装企业对服装CAD的选择

本文对目前市场上的服装CAD系统的缺陷和不足提出了相应的指导性意见供软件开发人员参考,并具体分析服装企业对CAD的兼容性的要求和具体的选配方法,使服装厂家在选择服装CAD产品时有所参考。     

服装CAD课程建设与教学改革研究

通过文献搜集和实地调研等方法进行相关研究,得出服装CAD课程的教学现状种种不足,在此基础上,提出通过其软硬件建设、师资队伍建设以及网络课堂建设等三个方面完善服装CAD课程建设工作,并从教学内容、教学方法以及教学评估等方面对服装CAD课程进行教学改革尝试,以期更好地促进服装CAD课程的教学完善。     

浅析服装CAD专业方向课程设置

课程设置是实现人才培养目标的基础和保障。笔者以盐城工学院为例分析了服装CAD专业方向课程设置的难点及其解决方法,满足服装CAD专业方向学生的培养目标。     

服装CAD中的图例库及图块研究

服装CAD中存在许多常用部件,针对这些部件开发服装CAD图形库和图块功能可以提高制图的效率,并且图块功能是CAD软件中的重要功能之一。本文结合服装纸样工程的实际情况,提出一种服装纸样图例库建立和图块功能的可行方法,并应用VisualC++开发了此功能,在实际运用中良好运行。     

高职服装CAD课程的教学探讨

伴随着计算机科技的发展和普及,服装企业意识到了服装CAD在服装设计、生产中的重要性,因此在高职服装CAD课程教学中首先要明确教学目标,然后对学生知识状况进行分析,选取合适的教学内容,再运用一定的教学方法,从而使学生毕业后能够快速地达到工作岗位要求。     

简述服装CAD的发展历史与趋势

当今人类社会进入到科学技术高度发展的信息化时代,人们对服装有了更高的要求,应用计算机高科技(服装CAD)实现和加速服装业的变革,是服装业求生存和发展的必由之路。本文简要的论述了服装CAD的发展历史和发展趋势。     

三维集成服装CAD系统的研究

本文提出了一种三维集成服装CAD系统。在这种集成系统中，设计人员首先在一个简洁的界面中进行三维服蓑样片设计，然后按照服装与模拟假人之间的关系智能的把服装分成合体和悬垂区域，再选择一种悬垂模型模拟服装的立体效果，如果需要修改，再修改三维服装样片，然后再查看其立体的效果，直至符合设计要求。设计完成之后用一种展开模型把三堆服装直接展开成二维纸样。     

扬工具之长——谈服装CAD教学

服装CAD在生产中的快速普及,增加了其在服装专业课程中的比重。根据《服装CAD》课程的特性,将其与其他专业课程结合起来开展教学更有助于学生掌握专业技能,发挥本课程的效用。     

服装工业制版中CAD的应用研究

本文分析了服装工业制版的系统组成和原理,并以一款实例论述了服装CAD在服装工业制版中的应用。     

适应小批量、多品种努力提高服装生产效率

实行小批量、多品种，提高实物劳动生产率已成为服装工业急需解决的课题。CAD技术是提高劳动生产率的重要技术手段，宜从四个方面入手，扩大CAD技术的应用面。缩小时装生产流水线建制，减低品种变换频率，减少非加工性工作量。加强对职工的技术、心理、生理素质训练，技术培训应由过去以技术熟练程度为主转变到以技术应变能力为主。小批量、多品种，已成为当前服装生产发展的总趋势。在小批量、多品种条件下提高实物劳动生产率，是服装工业急需解决的课题。针对服装工业目前的实际状况，借鉴国外同行的有益经验，我们可以从这样几个方面来考虑解决问题的方法。     

欧洲服装零售业的发展趋势及其对服装和纺织品生产的影响

近年来,随着销售量的下降,欧洲服装零售业被迫进行规模经营,零售商们通过严格控制分销渠道,进而控制了从纱线到服装的整个生产过程。大多数零售商选择生产和销售自有品牌服装,从而取代了供应商品牌。他们直接联系服装生产企业,使批发商生存空间越来越小,同时面料和服装生产企业将面临更大挑战,因为服装企业为了维持正常经营,必须不断调整经营战略以适应变化着的服装零售状况。     

关于“服装CAD”课程任务驱动教学法的思考

任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础,以"学"、"学生"为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动思考的教育理念,特别适用于如"服装CAD"这种学习操作类知识和技能的课程。经教学实践表明,任务驱动教学法弥补了传统的以"教"、"教师"为中心教学模式的不足,有利于培养学生的创新精神,提高分析、解决问题的综合能力,提升审美素养,是一种提高"服装CAD"教学质量的有效途径。     

“校企结合式”服装CAD实践教学模式探讨

随着社会对掌握服装CAD技术的高等专业人才的需求量增大及人才质量的要求不断提高,我们要不断更新服装CAD教学内容,探索合理的服装CAD教学方法和手段,提高教学质量,加大实践环节,实现课堂教学与企业实践相结合,培养适应现代企业的专业服装设计人才。     

CAD打板在针织服装中的应用

服装纸样CAD是集服装纸样设计、计算机图形学、数据库、网络通讯等多学科于一体的综合技术,是在服装结构设计理论指导下,采用人工智能技术的参数化设计理论。然而,目前诸多的CAD纸样系统仅仅给出了操作者各种必须的纸样设计工具,仅仅以鼠标代替笔、屏幕代替纸,这些系统大多由非服装专业的计算机人员开发,使用起来并非所有功能都十分方便。     

服装生产认识实习课程教学改革研究

服装生产认识实习是服装与服饰设计专业的集中实践环节,是该专业学生的专业必修课,主要是加强学生对服装产品,生产流程和加工设备的认识。在生产认识实习中合理安排课程时间,建立相互监督的小组制,灵活考核方式,加强校企合作,可以增强学生实习的质量,提高学生团队合作的能力,该方法对于培养有较高实践能力和综合素质的服装专业人才提供一定的参考。     

服装CIMS技术的应用与发展

一、服装CAD技术发展概述 服装CAD技术的发展约有30年的历史，美国70年代初率先推出服装CAD系统，随后法国、前苏联、日本、西班牙、德国、英国、意大利和瑞士等国也不同程度地研制开发了服装CAD系统，但其应用软件的开发研究和相应硬件的配套取得巨大发展，则是近5年多以来由于信息技术、特别是INTERNET技术加速推动的结果。 当前服装工业已经由劳动密集型向技术密集型转化，在此过程中，服装CAD起到了承前启后的作用。据美国1988年的调查表明，已有45%的服装企业配备了服装CAD系统。与此同时，为推动服装业的发展，美国…