高职高专英语写作教学方法探索

《普通高等专科英语课程教学基本要求》明确提出了"以实用为主,应用为目的"这一具有时代特色的教学目标,在教学要求方面《基本要求》规定"本课程必须在整个教学过程中突出实际应用,加强语言实践能力的培养"。     

大学英语写作教学现状与分析

近年来，对学习者产出能力的研究逐渐成为外话研究的一个热点。国家和社会对大学毕业生的英语能力．尤其是听说写这些实际应用能力，提出了更高和更迫切的要求。本文将对大学英语写作教学的观状进行分析，探究写作教学的新趋势，从而提出写作素教学改革的新思路。     

高中英语写作教学策略简谈

写作在英语考试中占据了很大的比重,所以英语写作也是让很多学生最为头痛的一个环节,由于生活环境因素导致学生对于英语语法理解不足,很多句子的语法存在纰漏,而且并不符合英美人的语言表达习惯,本文通过对英语写作教学的研究,针对现在中学生写作的习惯进行分析研究有针对性的提出一些写作教学策略,希望能够为英语写作教学带来一定的提升。     

大学英语写作中的中式英语分析

中式英语指借用英语的词语却没有摆脱汉语表达的不规范英语,是指汉语式的逻辑形式、汉语式的语法结构、汉语式的词语搭配及汉语式的修辞比喻,即＂Chinese English＂,也叫＂Chinglish＂或＂Pidgin＂,是大学英语写作中的致命问题。     

大学英语写作教学

大学英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标.如何激发学生的写作兴趣,提高写作水平,是每个任课教师努力的目标,也是教学大纲对大学生英语写作能力的要求.     

论英语写作教学

英语写作是外语学习要求掌握的技能之一,但一直没有得到足够的重视.本文在实际教授英语写作的基础上,探讨了英语写作的可行性途径,并提醒在实施此写作教学中应注意的事项.     

高职高专英语听力教学分析

笔者根据自己多年高职高专英语教学经验,发现高职高专英语听力学习中,学生学习兴趣缺乏,英语基础普遍较差,英语语音知识缺乏,原因是英语语言知识储备不足,英语语音规律掌握不足,英美文化背景了解不足,听力设备较弱。可以通过培养学生学习的兴趣,长期强化英语听力训练,强化英语语言教育,培养学生学习英语信心,加强英美文化的教学,泛听与精听结合训练,多媒体教学,课堂与课外结合来提高高职高专英语听力教学效果。     

利用网络环境促进英语写作教学

英语写作一直是高校外语教学的薄弱环节,存在诸多问题。利用网络环境等现代化的辅助手段已经成为促进英语写作教学的方法之一。     

高职高专英语多媒体课堂教学互动教学有效性研究

信息技术的日渐发展,交互功能日趋成熟,在课堂教学中得以大量的运用,相对传统教学中的师生互动、生生互动的模式,多媒体课堂增加了新的互动形式。本文就高职高专英语课堂教学中运用现代多媒体技术,合理设计安排互动形式,促进课堂互动教学的有效性展开探讨。     

博客在英语写作教学的运用

近两年互联网新出现的博客技术给教育带来了根本的影响,同时也给英语写作教学带来了发展的机遇和挑战。本文结合英语写作教学特点,试图探索写作教学理论与博客技术的契合点,尝试建构多媒体环境下的多元英语写作教学模式。     

英语写作句子教学浅议

根据二语习得迁移理论,第二语言学习及使用会受到母语正面或负面的影响。以字、词、句、篇为框架的传统英语写作课程类似于汉语写作课程,导致学习者将汉语写作经验直接用到英语写作中,中式英语频现。笔者结合语言研究理论和教学经验,认为英语写作的最大障碍存在于句子层面,以正确语法为基础的写句能力的培养和提高对增强写作教学效果的作用不容忽视,其不失为有效英语写作教学的解决措施。     

浅议高职高专旅游英语人才培养

本文提出了高职高专旅游英语人才培养目标，提出存在学生学习重点不突出，开设课程体系比较杂乱，旅游类技能培养教弱的问题，提出可以通过现有课程体系改革，按照“技术应用性人才”的培养要求设计课程模块，按照职业能力培养体系设计实践教学体系来提高高职高专旅游英语人才培养的目的。     

高职高专学生英语阅读能力提高简述

着重阐述了在课前、课中、课后整个教学过程中如何提高学生阅读能力提高的问题。     

高职高专教改的现状及策略

随着社会的进步,经济的发展,在素质教育和新课程改革的不断推行下,高职高专在办学规模和教学质量上都取得了一定的成绩该文立足于高职高专教改这一根本问题,理性地分析当前高职高专的教改现状,全面地分析造成现状的原因,积极地探寻提升策略,为进一步地开展教改提供参考     

英语写作中的衔接错误分析

语篇衔接是语篇的重要语言特征之一。而大多数高职学生的作文,从语篇上讲,构思不严密,谋篇布局不合理,前后照应欠缺,语义不连贯,加上语言表达模糊不清,使文章读起来特别不通畅,从而显得混乱无章。鉴于此,基于Hal-liday&Hasan的语篇衔接理论,统计分析了高职学生作文中出现的衔接手段及错误,并提出了对英语写作教学的一些启示。     

论博客在大学英语写作教学中的应用

博客作为一种网络写作方式近年来被广泛推广.笔者在介绍网络博客的特点的基础上,阐述了大学英语写作现状和博客在大学英语写作教学中的应用.     

浅析大学英语写作教学的有效性

本文把大学英语写作教学的有效性划分为教师、学生、过程和环境因素,探讨了在大学英语写作教学中这四个因素之间的相互作用,提出了提高大学英语写作教学有效性的教学策略。     

试谈大学英语写作模块教学

大学英语写作教学在一些学校是空白,随着社会、经济的迅猛发展,越来越需要复合型人才,英语教学也面临改革,其中大学英语写作模块教学就是这一改革产物。     

试论克服高职英语写作教学中母语负迁移的策略

认知心理学认为二语习得过程中,母语对目的语存在着迁移作用。迁移可以促进目的语的学习,同时,也可以阻碍目的语的学习,国内外学者称之为正迁移和负迁移。本文以前期研究为基础,结合多年教学实践经验,总结归纳在英语写作教学过程中,采用有效合理的方法,降低母语负迁移的影响,有效提升学生英语写作能力。