班级管理方法初探

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分.从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平.班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不客质疑的作用.     

如何搞好班级管理

本人结合多年来中职班级管理工作经验和目前班级学生现状,感受颇深,中职学校的学生是一个很复杂的社会群体。他们学习习惯差,思想复杂,集体意识及纪律性观念单薄,性格孤僻,自卑感强,自制力差,这对中职学校的班主任提出了很高的要求。而班级是学校的基本单位,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的,因此做好中职学校班主任管理工作是一项很大的挑战。搞好职业学校班级管理,个人认为是内部因素和外部因素的双向结合。     

浅谈中职班级管理企业化创新

随着社会的进步科学教育事业的发展,中职教育取得了显著的成果,中职班级管理在中职教育发展当中起到了极其重要的作用。中职班级不仅是中职学校教育的基层组织,还是中职学生实现个性发展的最重要、最基础的环境之一。中职班级管理好坏直接影响着中职班级教育功能的发挥以及中职学生健康全面的发展。当今,中职班级管理、学生管理面临着种种窘况,对中职学生进行有效管理是中职学校面临的最大困惑,也是令许多中职教师觉得头疼的一个问题。若是在中职班级管理中引入企化化管理模式,有助于中职学校更好的为企业培养所需的人才。因此,中职班级管理的创新工作就显得尤为重要,中职学校就要加大企业化的创新工作,企业化创新管理工作不仅是一种有益的尝试,同时更能提高中职班级管理的效度。对此,本文对中职班级管理企业化创新进行了如下探讨。仅供参考。     

浅论高职院校班级管理

近年来我国越来越重视高职院校在教育界的影响和地位,高职院校是一个比较特殊的高职院校群体,接受学生基础课程水平偏低于本科院校,学生管理就成了高职院校的一个重点难点问题.而班级是学生学习与生活的基本单位,所以班级管理是大学生管理的重要环节,班级管理的好坏直接影响学校的学风和教育质量.本文针对目前高职院校管理中存在的一些问题,并结合实际给出高职院校班级管理上的几点建议.     

浅谈学生班级管理理念——用“自治”“激励”和“关爱”营造温馨和谐的班集体

班级是开展学生日常工作的重要载体，班级管理的成效如何直接关系到一个学校的学风好坏，最终影响教育目标的实现，所以班级管理是学生工作的重要组成部分，对于学生个体的成长成才也起到举足轻重的作用，本文在结合其他人研究成果的基础上结合自身的工作实际对于班级管理理念做了初步探讨，以期为班级管理工作的完善献计献策。     

浅谈如何创建一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位。是学生在学校接受教育的主要阵地。一个优秀的班集体对每个学生的成长有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。如果把一个班级比喻成在浩瀚学海中前进的大船,班主任就应是镇定指挥的船长。班主任的组织能力与领导艺术无疑将对班级这只大船的航向,对每位学生今后的成长道路起着至关重要的作用。班主任的工作作能力是在实践中探索,在探索中锻炼出来的。如何创建一个优秀的班集体,我谈几点做班主任工作的体会。     

班级管理工作的十种方法

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”因而,班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。作为学校教育工作者,做好班级管理工作,我们首先要对所有学生的情况有所了解,知晓他们的自身特点,发现学生身上存在的某些问题,并仔细分析产生这些问题的原因,因材施教,有针对性地做好学生的思想工作。具体来说,主要有以下十种工作方法。1、树立良好的班风。在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的,而且,它还应该具有本班的特色。2、及时发现和培养好班干部。这是管好班级的重要方面。而与班干部保持良好的、...     

高职院校班主任责任感培育与养成路径研究

班主任是一个班级中的管理者、组织者和引导者,主要负责学生的思想政治教育、班级日常事务管理等工作。班主任队伍建设的好坏直接影响着班主任在班级中作用的发挥,影响着学生健康成长,关系着班主任工作的成效和学校稳定有序的发展。造就一支“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的班主任队伍,是推动高职院校教育事业发展的前提条件和重要保障。要把这支队伍建设好,班主任具备的责任感是重中之重。     

大专院校班级管理探讨

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位，是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是管理的主体，而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体，学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成。而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以。班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。     

浅论怎样做好农村小学班级的管理工作

在小学要搞好教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。人们常说,有怎样的班主任就有怎样的班级以及有怎样的学生。因此,在小学的班级管理中,班主任要管理好班级,必须得分析农村小学班级的现状,根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。     

论班主任在班级管理的核心作用

对于学校教育来说,班级是学生学习和管理的基础。只有做好了班级的管理,才能发挥好学校的教育功能,做好教育教学工作。而班主任是学校进行学生管理的直接人员,是班级的组织者和管理者。因此,为了更好的进行学生教育、组织和引导,促进学生的全面发展。班主任应该认清自身的职责,发挥好自身的核心作用。因此,从自身的班主任职业经验出发,综合相关文献的研究成果,提出以下的观点,以促进班级管理的不断发展。     

在生本理念下中职班级管理策略探讨

素质教育理念和新课改不断深化的背景下,生本理念逐渐成为当前学校教育的指导思想。在大力提倡科学管理的当前,作为不同于一般普通高中的中职学校也应与时俱进,在班级管理中引入并有效应用"以生为本"的教育管理理念,从而紧跟时代发展的趋势和教育进步的步伐,立足于中职学校的现状,重视学生的个性发展,体现班级管理方式的人文关怀性。本文旨在探讨生本理念指导下,中职班级管理的有效策略。     

职业教育班级管理企业化研究

大力发展职业教育是我国目前乃至今后一个相当长的时间内的一项基本任务,但中职学生的现状则不容乐观。一方面,用人单位要求它能提供直接可用的技术人才,而另一方面,用人单位也把"是否具有团队精神"作为人员使用的重要指标。但是目前,中职学校的班级管理模式主要沿用普通高中的班级管理模式,由于普通教育和职业教育是两种不同类型的教育,其培养目标、方式、途径和评价不尽相同,因此班级管理模式也应根据岗位的需求和学生实际有所创新。     

轮流“会诊”制:班主任德育工作的一种探索

就目前学校现状来看,存在了不少的"问题学生"不仅让学生家长无可奈何,就连班主任和老师都束手无策。班主任就是一个班级的组织者、领导者,是班级的骨干力量,也是家长与学校沟通的桥梁。为了适应现代教育的发展,我们借鉴医院的会诊模式,结合学校本身的特点,探索了一条班主任工作轮流"会诊"制度,创建了"会诊式"班主任德育工作的模式,促进班主任德育工作的有效开展。     

高校班级心理委员制度现状及其对策

班级心理委员是高校深入开展心理健康工作的需要,高校要明确心理委员的职责,合理定位班级心理委员的职责,完善心理委员选拔机制和考核方法,加大培训力度,提供深入交流的平台,加强学校心理健康教育的管理,形成层层网络,上传下达,真正发挥班级心理委员在学生和老师之间的"桥梁"作用。     

高职院校新生班级建设思考

班级是学校教育教学和管理的最基本单位,也是学生学习生活的基本组织,学院在组织各项活动中更离不开班级的支持.可见,班级的好坏,对于学生是否健康成长、各项活动是否顺利进行起着至关重要的作用.面对当代高职院校学生的特殊性,要很好的完成高职院校的人才培养目标,必须有一个团结协作、学风良好的班集体作保证.     

如何在班级中实行学生自主管理

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合技工学校学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体.减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果.     

中职院校班级管理有效策略探析

学校教育是以教学班为单位的,每位班主任都关心班级管理的效果,班级管理的质量与效率也直接影响了整个教育的发展。而中职院校不同于普通高校,具有一定的特殊性,中职学生在学业、行为素质上也与普通高中学生存在一定的差距,因此,在新课改不断深化和大力提倡科学管理的背景下,中职院校更应重视班级管理,探索有效的班级管理策略,立足于中职学校的特殊性与现状,尊重学生的个性发展,全面提升中职学生的能力与素质。     

中职学校班级管理的团队化建设

任何团队都需要建设,班级作为一个特殊的团队也不例外。班级是学生学习、生活的载体。中等职业学校由于专业的区分,每个班级有其天然的凝聚力和向心力,同时班级中同学的学习和发展有一定的相似性和规律性。正是基于班级的专业特色和这种相似性、规律性,考虑以团队建设的角度来进行中职学校班级的管理和建设。本文从班级团队建设目标的确立、执行体系的建立、团队情感的培养三个方面进行了探讨。     

浅析如何做好体校班主任工作

班主任是班级的直接组织者,是学生健康成长的引路人,抓管理,就要结合学校的发展和学校的特色来完成。体校是一所特殊的学校,体校的学生活泼好动、精力充沛、对事物又极其敏感。而这些学生面对的又是教学和训练两套集体生活模式,所以班级管理和运动对管理形式都极大地影响着他们。基于此,本文提出了针对性的三点措施,以提高体校班主任管理质量的提升。