融合创新创业教育理念的应用型本科“市场营销学”课程教学改革研究

"市场营销学"既是应用型本科商贸类专业一门十分重要的专业基础课程,也是开展创新创业教育中一门十分重要的必修课程。在我国高校日益重视创新创业教育的背景下,应用型本科"市场营销学"课程的教学改革应当融合创新创业教育理念,从课程建设理念、课程教学内容的设计、课程教学团队的建设、课程教学方法与考试方式的改革、课程教材建设和课程教学资源的开发与利用方面进行改革,突出学生营销实践能力和创新创业能力的培养。     

应用型本科院校基于“双创”的电子商务课程改革探究

"大众创业、万众创新"是李克强总理所提出的经典理念,他就为当前国内的应用型本科院校人才培养指明方向,即基于这一全新的"双创"理念思想乘风破浪,培养拥有创新能力意识与创业积极性的新一代人才。本文中首先对应用型本科院校电子商务课程改革探讨了应用型本科院校基于"双创"理念背景下的改革要求,然后分析了电子商务专业课程的现状问题与改革实践做法,最后结合某院校实践操作探究了基于"双创"背景下电子商务课程改革的具体教育教学策略。     

双创视野下《市场营销策划》课程改革探索

在双创背景下,如何培养适合社会需要的新型高职高专人才,是目前许多高职院校亟待思考和解决的问题。《市场营销策划》是市场营销专业创新创业教育课程体系中最重要的核心课程。《市场营销策划》课程教学改革不仅要围绕专业人才培养方案,还要突出双创人才培养目标。文章从《市场营销策划》教学在高职院校的教学中存在的问题,探索《市场营销策划》课程教学改革措施。本文根据我国高职院校《市场营销策划》课程教学现状,借鉴国外经验,结合我国的特点,提出适合我国高职教育现状的《市场营销策划》课程改革的措施。     

应用型本科市场营销专业创新创业人才培养模式的构建

在国家全面实施"创新驱动发展战略"的大背景下,应用型本科市场营销专业应根据地方社会经济发展的需要,培养契合地方社会经济发展所需的具有创新意识和创业精神的市场营销应用型高素质人才。根据应用型本科市场营销专业创新创业教育的现状和人才培养的目标,文章从人才培养理念、课程体系改革、专业教师团队建设、创新创业与专业教学实践平台构建、特色校企合作专业教材开发和创新创业训练拓展等方面阐述了市场营销专业"2+3"的创新创业人才培养模式的构建。     

基于猪八戒网“互联网+双创”平台背景下艺术设计改革研究

近年来,国家推进全面深化高校创新创业教育改革,已成为各大高校教育改革的首要任务。为响应国家号召,高校本科艺术类专业也正为本科教育向应用型人才培养转变,针对艺术设计专业实践教学面临的实践项目资源有限,应用型教学目的不强和创新创业意识淡薄等问题,促使高校进行教育教学改革,探索产教结合转型升级新思路。我校充分发挥校外合作基地优势,与广西猪八戒江南创新产业园管理有限公司开展校企合作,借助猪八戒网互联网+双创平台资源优势,探索专业实践课程教学改革实践,共建双创平台。本文主要围绕猪八戒网互联网+双创平台资源优势进行分析,探索其在艺术设计专业实践教学中的应用。     

应用型本科高校工商管理专业创新创业教育体系构建研究

创新创业教育有助于提升学生的综合素质,有利于服务国家发展战略.应用型本科高校工商管理专业创新创业教育主要存在以下问题,对创新创业教育的认识还存在偏差、培养目标缺乏特色、创新创业教育缺乏系统设计、双师型教师队伍建设还较薄弱、实践教学环节不尽合理等.应从树立正确的创新创业观、合理定位培养目标、加强双师型师资队伍建设、重构专...     

“双创”视域下初创型企业构建诚信机制研究

自李克强总理提出"大众创业万众创新"以来,给自主创业的创客们带来了春天。而这些创客们绝大多数都是创办的小微企业,涉及的行业以虚拟电商企业、服务业为主。实体经营的企业较少。特别是由于这类企业创办人大多数以青年人或刚毕业的大学生为主,他们缺少资金,在机遇面前面临着许多挑战,企业诚信问题也不例外。在双创时代这类企业如何构建诚信机制成为了管理学界、社会学界高度关注的问题。     

职业院校创业实践协同育人平台构建

在高校育人过程中,实践不仅能锻炼大学生的创新能力,而且在大学生思想政治素质培养中扮演重要角色,加强高校实践育人工作是当前高等教育创新的重要任务。大学生能否理论联系实际,从课堂走向生产实践第一线,创业能力是关键突破口。职业院校的人才培养目标是为社会提供高质量、动手能力强的实践型人才,应以协同育人理念为指导,把握政府、学校、行业、企业、学生和公众六方共同需求,定位共同利益的协同机制,整合校内外资源,运用社会资本和协同创新理论,构建"环境育人、服务育人、管理育人、实践育人"为主的创业实践协同育人平台,以此增强大学生创业实践能力,提高职业教育人才培养质量。     

创新创业视野下《市场营销学》课程研究

在我国高校日益重视创新创业教育的背景下,作为创新创业教育课程体系中最重要的基础课程,《市场营销学》教学改革不仅要服务于专业人才培养目标,而且还要重点突出创新创业人才培养。本文针对我国高校在《市场营销学》教学过程中存在的共性问题,提出了在创新创业视野下《市场营销学》教学改革应该从创新课程设计理念、丰富课程教学形式与方法、强化课程实践教学、加大课程资源开发力度、加大课程考核改革力度和完善课程双师激励机制等方面入手。     

大学生创业平台构建研究

大学生创业面临着支持力量薄弱、专业素质能力薄弱、知识储备不足、创业意识模糊、社会压力大等问题。大学生创业平台的构建为大学生创业提供全面服务,开展专业素质培训、建设相关活动、建立与企业及其他社会组织的长期合作关系、形成基金有序的维护和管理并制定相关运行制度,使大学生创业得到不断的延续与发展。     

移动互联网时代《市场营销学》的课程改革——基于专业与创新创业教育融合

移动互联网时代需要《市场营销学》课程将专业教育和创新、创业教育深度融合来培养应用型营销人才。本文通过分析《市场营销学》课程建设存在的问题,从指导理念、课程内容、教学模式、师资力量、课程考核等五个方面提出来《市场营销学》课程改革的具体措施。     

应用型本科高校创新创业教育与会计专业课程融合体系研究

创新创业教育和会计专业教育作为两种不同类型的教育方式,在现代高等教育中都具有重要的地位。根据当前高等教育发展情况,尤其是应用型本科高校发展情况来看,仅仅单独推进创新创业教育或会计专业教育并不能满足学生未来发展、就业、创业的需求,也不能满足社会经济快速发展的需求,尤其在课程设置上,如何将创新创业教育与会计专业教育进行有机融合,使这两种不同类型的教育方式相互促进、互补发展,是当前高等教育的一个重要的课题。通过以应用型本科高校为研究对象,通过构建创新创业教育与会计专业课程融合体系,为应用型本科高校创新创业教育与会计专业教育的融合提供可行性和指导性的建议。     

基于社群营销的生态云农业电子商务平台的策划和构建——以“浙江祺神农业有限公司”为例

随着互联网、物联网技术的飞速发展以及人们生活方式和消费观念的转变,消费者对生态健康食品的需求日益增大。本文在以浙江祺神农业有限公司为例介绍了生态云农业电子商务平台的策划和构建。     

双创背景下大学生摄影平台发展的可行性研究——以平台“咔嗒摄影”为例

随着大学生群体消费方式渐趋个性化,校园摄影服务在高校内需求急速增长且具有良好发展前景。本文在对摄影行业背景进行分析和对大学生共享摄影平台“咔哒摄影”的平台简介,服务模式及其前景分析的基础上,对其发展的可行性进行综合研究,并提出了平台未来发展的战略规划、会产生的发展障碍及解决策略,以供参考。     

基于“双创”能力培养的市场营销专业人才培养模式研究

我国近年来的经济发展非常迅猛,很多领域和行业的技术水平也都在不断攀升,面对行业内部对于工科人才的渴望也越来越强烈。我们要培养出一支符合时代特征和需求的市场营销人才团队,才能与当前的人才市场需求相匹配,为我国现代双创教育献计献策。     

“双创教育”背景下应用型本科高校创业教育与专业教育全面融合研究

在“双创教育”的背景下,作为高等教育重要类型之一的应用型本科高校,其人才培养目标就是培养创新创业型人才。创新创业型人才的培养需要将应用型本科高校中的创业教育与专业教育进行全面、深入的融合。根据国外应用型本科高校创业教育与专业教育的融合发展思路,提出更新教育理念,确立培养目标,重构课程体系,改革教学模式,打造师资队伍,提升创业文化等策略,将应用型本科高校创业教育与专业教育全面、深入的融合。     

互联网经济时代课程思政视域下应用型本科“双创”教育的路径探究

在互联网经济时代浪潮中,"双创"活动正如火如荼开展起来。高校,即是"双创"活动的主场所,又是思想政治教育工作的主阵地。课程思政视域下,应用型本科高校的"双创"教育应与课程思政教育互通融合、协同发展。本文通过挖掘"双创"教育和课程思政的内涵及关联性,浅析课程思政内涵的融入、课程教学方法的创新,探索应用型本科高校加强"双创"教育的新路径。     

构建会计学专业实践体系促双创能力提高

当前社会需要双创能力人才,本文从会计学专业人才需要掌握的通识能力、专业基础能力、专业核心能力、拓展与创新能力四个方面,提出了建立基于双创能力的实践课程和专业人才培养体系,便于双创教育的顺利实施。     

地方应用型本科院校创新创业课程架构初探

地方应用型本科院校创新与创业课程开设的基本框架首先是观念的变革,整合学科资源实践性课堂结合本专业的创业实践和社会多元导师团队及创业平台搭建的互动。     

市场营销应用型本科创新创业教育的现状、问题及对策

市场营销应用型本科创新创业教育对学科建设有着深远的意义,但在现实中存在不尽如意的地方,诸如理念、师资队伍、实施内容等都有待完善提高。其影响表现在如何处理专业学习与创新创业之间的关系,如何找到完善制度来支撑实施,如何科学评价等问题,为此本文提出应当从解决普及与专深、改进科研管理、健全管理制度、完善师资队伍与评价、加强教学改革等对策。