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新的形势对高职外语教师提出了新的要求,本文分析了高职外语教师的师资现状,指出了如何改变与提高高职外语教师现有的素质。 相似文献
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刘永志 《四川商业高等专科学校学报》2006,14(3):93-95
师资力量薄弱一直是制约高校英语教学水平提高的显著因素。为解决这一问题,高校外语教学部门可围绕课堂教学模式的改革展开教研,利用丰富有效的教研活动,培养外语教师的合作意识,提高外语教师的教学科研能力。 相似文献
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如何激发高职学生学习外语的兴趣,帮助他们提升外语交际能力是高职英语教师常常考虑并亟待解决的问题。将角色扮演法运用于高职英语口语教学实践,取得了一些经验,希望能对外语教学的进一步发展有所启示。 相似文献
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高职外语课程是实现高职教育目标的必要载体,是构建现代职教课程体系的必备要素。在高职外语教学实践中,无论是网络教学资源的建设还是翻转课堂活动的实施,都需要一线教师的深入研究和持续探索,从而形成有效的资源平台和实践模式,促进学生的有效学习。基于网络学习空间的高职外语教学方案研究旨在解决以下两大关键问题:一是现代职业教育视域下高职外语课程网络教学资源整合与应用的基本原理与实践路径研究;二是国内高职外语课程网络教学资源建设现状的静态比较及其校本应用的动态发展研究,进而有效提升高职外语课程的时代效能,构建高职教育质量提升的合力。 相似文献
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外语教师作为一种职业,不仅需要专门的训练,也需要不断地发展职业素养。这不仅是对外语教师职业的要求,更是外语专业学科建设的需要。外语教师专业发展主要体现在提高教学能力,培养满足社会需要的创新型人才,顺应外语教学新发展的要求,注重培养自己终身学习的能力等几个方面. 相似文献
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本文围绕高职公共外语行业英语教学过程中教师课堂用语的应用进行研究,从而找到英语教学课堂用语在高职行业英语教学过程中的特点、运用的原则和技巧,提高高职行业英语课堂教学的效率。 相似文献
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在大学外语教学中,改革成了外语教学的发展趋势,在中国的很多高校,外语教师教学情况和他们在学术上取得的成就是不成比例的,外语教师对于学术上的探究和取得更高层次的学术理论的这件事情上,意识比较淡薄,针对于这一现象,本文对此进行具体的论述和如何突破这一瓶颈所采取的具体措施。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(21)
"双师型"教师是学院师资队伍建设的重要内容,是提高师资队伍综合实力的重要途径,其规模的扩大和素质的提升,为高职教育快速发展提供强有力的支撑和保障。本文以校企合作为视角,以"双师型"教师队伍建设为核心,从政府、行业、企业、院校多方参与的"双师型"教师队伍建设机制出发,对如何培养高职"双师型"教师进行思考,提出主要途径与举措。 相似文献
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博客作为一种现代传播媒介,它为外语教师自身素养的提高提供了良好的发展平台,在推动外语教师教学素养的提高和发展方面,发挥着重要的作用。当前,在外语教师应用博客进行教学活动中,存在一些瓶颈性的问题,应当引起学校的关注,并采用有针对性的解决措施,从而推动外语教师的教学水平的发展。 相似文献
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吕新博 《泰山乡镇企业职工大学学报》2011,18(4):26-27,29
外语教学法的发展充满更替和变迁,被称为变换的风和流动的沙。但是,每一种教学法的产生都有其时代背景,都与当时最前沿的语言学理论、心理学理论或社会学理论等等密切相关,对当时外语教学的发展有过重要的促进作用。在中国的外语教育界先后流行过的语法翻译法、听说法、交际法、任务法和折中法,同样在一段时间内被众多外语界学者所借鉴传播。被广大外语教师不断应用。然而。随着相关理论的不断发展,学者们开始意识到外语教学是一个多学科支撑的、诸多因素组成的复杂系统.因此用某种单一的教学法作为理论支撑来指导外语教学、大纲制定、教材编写和测试等是不科学的,是“相对无助”的。 相似文献
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目的:了解医学生外语学习的焦虑状况,以便教师发现学生外语焦虑原因中的课堂与个体因素,有的放矢地采取相应的教学手段,预防和减少医学生的外语焦虑,进而提高他们的外语学习成绩。方法:采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对医学临床专业124名本科生进行调查,并对其结果进行分析。结果:医学生存在外语课堂焦虑,且外语课堂焦虑处于中等水平;课堂中反应出医学生的英语听说能力较弱。 相似文献
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外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段,它能使教师的认知水平不断提高,教学行为不断改进,教学效果不断提高,是教师提高业务水平的一种强有力的促进因素。 相似文献
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促进教师专业发展的途径有很多,如依靠提高老师的社会地位、完善学校的管理制度,或通过来自教师组织的压力,以制度的形式对教师的专业发展进行规划和组织等外在力量,也可以通过刺激教师的内在因素如自我发展需要,促进教师的教学反思意识和反思能力提高等途径. 相似文献
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网络外语教学具有多重优势和特点,它突出地表现为网络信息资源的丰富性,使传输的信息资源更加快捷、形象,使学习者的自主学习角色更加突出,而其中教师的角色也发生了多元变化。当今,网络环境下的外语教师集多元角色为一身,凸显其服务者、协调者、管理者和营销者的特色,单一的、传统的教学权威的角色被转变。要适应这种形势,外语教师必须从自身素养和能力方面得到相应的发展与提高。 相似文献
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中外金融机构合作是中国加入WTO之后金融领域出现的一个令人瞩目的现象,它标志着中国金融业的开放正在全方位展开.合作是各经济主体以利益相容为前提、以实力为基础进行的优势互补的经济活动,中外金融机构合作中存在许多值得研究的理论和实际问题.本文是在对上海、广东两地一些中外金融机构进行实地调研的基础上形成的,旨在对中外金融机构合作中存在的政策边界、合作目标、合作对象、合作范围、合作博弈等问题进行探讨. 相似文献