红色文化的育人价值分析——以黄冈红色文化为例

红色文化是我国在革命战争时期形成的文化,其中蕴含了革命先辈勇往直前、坚定不屈的革命精神,也体现出中华儿女的爱国主义精神,具有重要的育人价值。在社会主义市场经济快速发展的今天,深化改革瓶颈期更需要加强对红色文化的学习和弘扬。本文以黄冈红色文化为例,分析了其育人价值及在现代教育中的弘扬途径。     

高职“岗课赛证融通”育人模式研究与实践——以山东工业职业学院为例

“岗课赛证融通”形成了结构化的“四位一体”的综合育人机制,成为职业教育新的育人突破点和质量增长点。针对高职院校在岗课赛证融通方面存在的问题,构建“四位一体、四化协同”的人才培养模式,通过岗课融通、课赛融通、课证融通三个维度,形成以育人为目标,以课程为核心,“岗课赛证融通”的育人体系和育人成效。     

高校党建视域下城市红色文化育人实践研究

高校党建工作承载着丰富的思想教育和价值引导功能,其建设与发展离不开载体与阵地的支撑,而城市所蕴藏的深厚红色文化资源则能够为高校党建工作的提质增效提供肥沃土壤与源头活水。本文从红色文化与高校党建的现实关联入手,结合湖南省湘潭市的红色文化育人实践情况进行了分析,指出红色文化资源在利用情况及运用方式上存在问题,认为城市红色文化育人实践应从盘活育人资源、丰富育人形式、优化育人过程等三个方面进行改善提升。     

高职院校文化育人体系建设研究综述——基于79所“双高”计划高职院校文化育人建设方案的分析

文化是高职院校及其专业持续保持“高水平”的原动力。依托校园文化建设,构建独特的文化育人体系,能够帮助高职院校体现独特魅力,彰显校园“个性”。挑选79所“双高”计划高职院校的文化育人建设方案进行文献分析,归纳了基于载体选择、机制健全、品牌塑造三个方面的文化育人体系建设思路,得出结合高水平专业建设遴选文化育人载体、立足高水平院校治理健全文化育人机制、紧扣高水平育人宗旨培育文化育人品牌等三方面启示,并结合苏州经贸职业技术学院实际,从文化育人载体、机制、品牌三方面提出具有苏经院特色的文化育人体系建设对策。     

高等职业技术学校特色校园规划——以辽宁建筑职业学院校园规划为例

以辽宁建筑职业学院校园规划为例,从校园地理位置和自然环境分析着手,研究其发展建设现状与文化背景,就规划设计整体性、营造特色校园文化氛围和建设绿色校园等方面进行探讨,阐述了规划实践中的基本思路和作法。     

鲁班工坊融入所在国国民教育体系适切路径研究——以欧洲亚洲为例

选取已纳入所在国国民教育体系的英国、葡萄牙、泰国、巴基斯坦鲁班工坊作为研究对象,分析各国家教育体系、国家学制及鲁班工坊样本分析。梳理鲁班工坊纳入所在国需因地制宜打造符合所在国需求的国际化专业路径。     

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究——以安徽交通职业技术学院为例

高职院校由于职业教育的特点,在教育过程中更加注重实训操作和专业技能的传授,极易忽视或者削弱学生文化素质培养。依托行业背景,探索高职院校文化育人的实现路径,总结创新内容和经验,做好高职院校立德树人工作。     

红色文化融入思想政治教育问题研究——以诸暨红色文化思政育人为例

红色文化与思想政治教育具有紧密的有机关联。红色文化蕴含着丰富的思政育人价值,但在融入思政育人过程中存在着一些不足和问题。诸暨市是一片红色文化的热土,具有丰富的红色资源、红色传统、红色实践基地等。通过剖析诸暨红色文化内涵、特征、形式等,梳理诸暨“东西南北中”全域贯通的红色脉络,挖掘诸暨红色文化为思政育人提供活教材、实践基地和立体空间的育人价值,提出红色文化融入思政教育的创新路径。     

以兴趣为导向的寝室文化育人模式研究

大学生寝室日益成为实施全面素质教育的必要阵地,大学生寝室文化作为大学校园文化的有机组成部分,对大学生的成长成才有着重要的影响。如何以大学生寝室为重要阵地,切实加强大学生寝室文化建设,已成为大学校园文化建设的重要内容。     

高职院校学生创新创业实践能力模式研究——以山东理工职业学院为例

针对高职院校学生在职业技能大赛以及创新创业大赛中表现出专业基础差、自主创新能力弱的现象,探讨构建学生社团、专业协会、创新特训营和研究所3+1阶段育人模式,实现大众具备创新创业意识,优秀者参加大赛,精英协助导师开展课题研究,掌握先进技术,具备企业经验的效果。实践证明,以3+1阶段育人模式,初步收到了教学与育人并重,将教学与协会相融合,引导师生协同发展的效果。     

浅谈高职院校资助育人工作的现状及对策——以广州城建职业学院为例

针对高校资助家庭经济贫困学生存在的一些不容忽视的问题,提出要进一步完善健全高校的资助管理制度,加强对贫困生的人文关怀和心理疏导,从经济资助到精神资助的转变,通过有效途径实现资助育人,同时处理好资助与育人的几个关系。     

基于“同心说”的企业文化建设研究——以Z公司为例

企业文化“同心说”将企业文化的构成分为精神文化层、制度文化层、物质文化层这三个层面。本文以一家中小型民营企业为例，采用问卷调查与访谈相结合的研究方法，从精神、制度、物质三个层面揭示该企业文化建设存在的问题，进而提出相应的对策。     

高校专业课程育人研究——以《导游实务》为例

课堂教学是高校开展思政教育的重要载体,受诸多因素的影响,原有的思政教育的方法和手段已不能很好地适应当前大学生的教育模式。要落实好高校思想政治的工作会议精神,就需要在更多的专业课堂上将思政教育贯穿其中,在知识传授和专业学习中使广大青年学生受到教育,达到润物细无声的境界。《导游实务》课程本着"要让每节课程发挥育人价值"的原则,构建以思政必修课为核心,以思政选修课、综合素养课、《导游实务》专业课为环绕的"课程思政"育人机制,使思政教育有机融入高校教育教学全过程。     

新媒体下高校网络文化育人实践研究

现阶段,我国已基本完成互联网技术与信息技术的普及,在此背景下,网络文化应运而生,这为高校教育工作的开展提供了更多可能。本文将结合山西工程技术学院的实际情况,以新媒体环境为背景,针对高校网络文化育人工作展开详细论述。     

高职“三敬”民航文化育人研究与实践

“三敬”文化是民航核心理念文化。以红色文化铸牢航空报国理想信念,以工匠文化夯实职业作风,以安全文化提高安全素养,构建“一体两翼三点四推进”的民航文化育人模式,通过文化融合,聚焦育人导向;通过产教融合,深化育人改革;通过知行融合,提升育人实效。     

基于“同心说”的企业文化建设研究——以Z公司为例

企业文化“同心说”将企业文化的构成分为精神文化层、制度文化层、物质文化层这三个层面。本文以一家中小型民营企业为例,采用问卷调查与访谈相结合的研究方法,从精神、制度、物质三个层面揭示该企业文化建设存在的问题,进而提出相应的对策。     

优势特色高职丝绸文化创意园的建设实践--以山东轻工职业学院1960丝绸文化创意园的建设为例

以企业和学校为依托,通过深度挖掘学院和企业丝绸文化资源,山东轻工职业学院建设1960丝绸文化创意园,本文阐述了丝绸文化创意园建设理念、建设目标与定位,创意园的规划、校企共同管理的运营模式及开展的服务项目,以传播中国传统文化、创新型人才的培养、孵化大学生创业项目为主要功能,建设富有地方特色的高职丝绸文化创意园。1960丝绸文化创意园的建立提升了学院的整体形象,营造文化的艺术氛围,传承了丝绸文化,推动了学院发展。     

以大庆精神为核心加强大庆城市文化建设

当今世界,城市的吸引力与竞争力的高低,很重要的一点就是看它的城市文化建设水平,文化已成为一个城市竞争力强弱的重要标识。大庆是一座因油而生的新型城市,丰富的石油能源与丰厚的精神资源共同创造了大庆独具魅力的城市文化,大庆精神是大庆这座城市独有的品质,毋庸置疑这种精神内涵就是大庆城市文化的根基与灵魂,是大庆可持续发展的精神支柱,代表着大庆人民的价值追求。当前,加强大庆城市文化建设就是要以大庆精神为核心,使大庆精神与城市文化深度融合,打造城市文化品牌,提升市民人文素质,最终实现城市的科学发展与转型升级。