ESP教学模式下大学英语教师发展问题

随着新世纪的到来,社会经济和科技的高速发展,需要既精通英语又懂专业知识的复合型人才。因此,在大学英语教学过程中实行ESP教学模式是必然的,而促进大学英语教师的自身发展是提高ESP英语教学水平的关键之一。该文从对ESP教学模式的介绍入手,分析了现有ESP教学英语教师的现状,提出了ESP英语教师发展的多种途径。     

大学ESP教学中学生自主学习能力的培养策略

加强大学ESP教学既是大学英语教学改革的方向,也是时代发展对大学英语教学提出的要求.大学生ESP自主学习能力的培养是大学ESP教学目标之一.本文在总结大学ESP教学现状的基础上,从学生、教师、学校三个层面分析了在ESP自主学习能力的培养中其各自应承担的角色.     

大学英语教学专业化改革探讨——专门用途英语教等

目前大学英语教学多以通用英语(EGP)为主,注重基本的语言技能,但是随着经济的发展、大学生自身英语素质的提高,以及社会对大学生英语运用的综合能力要求的提升,通用英语越来越无法满足需求.针对大学生不同的个性化要求和专业研究方向的不同,在完成通用英语课程的同时,开设更具特色的专门用途英语(ESP),能够促进大学生进一步将英语学习融入到专业学习中,而具备更强的英语语言的实际应用能力.然而现有的ESP教学也存在很多实际问题,因此针对ESP教学进行改革将成为大学英语改革的新方向.     

基于ESP理论的高职英语教学探析——以会计专业为例

随着经济全球化的程度不断加深，以“语言＋专业”的专门用途英语将成为未来高职英语教学的主流。笔者用ESP理论、以会计专业为例，对会计专业英语教学存在的问题进行了分析．对如何改善会计英语教学做了一些探讨，认为英语教师要适应ESP的发展，就要改变传统的通用英语教学理念，提高自身的素质。     

理工科院校专门用途英语教改探索

近年来高校大学英语教改经历了一系列的发展与变革.随着科技交流的国际化进程,提高学生在专业领域的英语实际运用能力必然成为理工科院校大学英语教改的发展趋势.文章指出以专门用途英语（ESP）为导向的大学英语教学为我国理工科院校的大学英语教改提供了可行的发展方向,针对理工科院校的专业特点和条件,提出针对性的ESP教学策略,以期为大学英语教改提供建议.     

浅谈基于市场为导向的大学外语教学——以EGP向ESP的转型研究为例

在经济全球化和高等教育国际化的今天,大学外语教学改革的目标应该是增强学生的国际竞争能力,能够适应社会变化,更好地满足学生学习、工作和生活的需求。目前大学通识英语(EGP)教学虽然强调训练学生听、说、读、写译各方面技能,但实际上EGP课程的主要目标仍然是以提高学生的应试能力为主,难以满足市场对专业人才的需求。大学英语教学内容向专门用途英语(ESP)的转变迫在眉睫。     

ESP与成人英语教学的适切性探索

近年来,ESP相关理论和教学研究在国内外越来越受到重视,我国很多高校都先后进行了ESP课程教学,取得了较好效果,但是在成人英语教学方面,国内相关研究还比较滞后,本文主要是从ESP的国内外的发展情况及成人英语教学的现状来进行分析,探讨ESP与成人英语教学的适切性,以便尽快把研究成果应用到成人英语教学领域,实现成人英语教学的有效性。     

高等医学院校中ESP教师的现状分析及培养策略

专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)已经逐渐成为21世纪大学英语教学的主流。但在我国高等医学院校中,由于缺乏必要的合格的师资力量,ESP教学发展缓慢,效果不佳。因此,培养一支既懂医学知识又擅长英语语言的师资队伍对于促进我国医学英语教育的发展至关重要。     

大学英语教学中CSR教学模式的可行性分析与教学策略

大学英语教学改革的措施可以多样化，在EGP和ESP相结合的教学框架下，各高校不用缩减课进就可以实现CSR教学。不仅符合以学生为中心的教育理念，还使英语教学形式更加灵活，更符合国际化的趋势。     

ESP理论视角下高职英语师资队伍建设

随着高职教育的快速发展,英语教学的职业针对性日趋凸显,ESP教学已成为高职英语教学改革的必然。因而,建设一支高效的ESP师资队伍是顺利开展ESP教学、实现高职教育教学目标的关键。本文旨在探讨ESP师资建设的有效途径,以培养高职院校高水平复合型人才。     

医学院校大学英语教师向ESP转型探讨

文章从ESP理论出发,分析大学英语教师向ESP教师转型的理论依据,通过对大学英语教师与ESP教师的角色分析,结合医学院校英语课程开发实践,提出了将多媒体与课程充分整合,建立实用可行的ESP教学模式。     

高职高专引入ESP教学的研究

ESP就是专门用途英语。随着现代科学技术的迅猛发展,国际交往的广度与深度的大大增加,ESP教学势在必行。文章将从介绍ESP的国内外研究概况入手,探讨一下在高职高专实施ESP的意义及ESP在高职高专英语教学中面临的挑战及对策。     

商贸经济原则在我国大学英语教学中的体现

结合对现代商贸经济原则的理解,从学科交叉和知识综合的角度出发,对我国的大学英语教学进行了认真分析。把经济原则与我国大学英语教学联系起来,可以让人们对大学英语教学活动的本质特点和教学模式有新的发现和更高的认识,我国的大学英语教学应当脱离经验型和随意性的状态,成为一种现代化的知识生产和创造过程。     

高职ESP教学现状和对策研究

ESP符合我国高职高专英语教学培养目标.为顺应社会需求,目前我国大多数高职高专院校都开展了ESP教学和研究.本文将剖析高职院校ESP教学实践中存在的问题,并提出相应对策.     

关于在高职院校开展专门用途英语教学的研究

近年来,社会对人才的需求呈多元化的趋势。以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应经济社会发展的需要,而ESP已成为高职英语教学的发展方向。改革高职院校英语教学,要进一步落实“以实用为主,以应用为目的”的要求。调整高职英语教学和加强高职英语教学研究。重点突出ESP教学,注重需求分析,增强学生的学习主动性。拓宽文化知识面,提高专业职业能力;提高高职英语教学质量,适应社会发展需要,以培育更多面向未来的复合型、应用型、创新型人才。     

索绪尔语言学理论及其对我国大学英语教学的启示

索绪尔语言学理论虽然只是一种纯理论研究或元语言研究，但其对语言本质问题的精辟论述，可以作为研究英语教学的理论指导。索氏的语言心理观表明，大学英语教学的目标是培养学生的语言能力，实质是语言知识的内化；索氏语言任意性思想表明，大学英语教学中应该加强文化教学，培养学生的文化能力；索氏的语言生命观则启示我们，我国的英语教学应该以英美标准为规范，同时走英关标准跟本土化相结合的道路。     

服务区域经济的高职英语ESP教学模式探索

高等职业教育应突出紧密结合学生职业需求的特点并能为区域经济服务,高职院校传统的基础英语教学模式不能满足学生的专业需要和区域经济发展。因此,专门用途英语(ESP)教学被越来越多的高职院校开始采用,被作为高职教育结合课堂教学与学生未来职业需求的重要手段。为此,立足于服务区域经济发展,积极探讨高职英语ESP教学模式。     

大学英语四级后选修课课程设置的研究——基于我校学生需求和其他院校课程设置的调查

本调查问卷设计基于需求分析理论中的目标需求和学习需求,主要涉及学生对大学英语四级后ESP课程的看法、学生当前英语水平、学生对ESP课程的预期等方面对学生的ESP需求状况进行调查.同时,我们也对省内外十一所院校的四级后选修课程设置进行了调查.基于以上调查,我们得出了相应的调查结论和今后我校大学英语四级后选修课程设置的改革的方向.     

应用型人才培养模式下衔接ESP的EGP教学模式探析

本文立足通用基础英语EGP，同时补充行业英语ESP的教学内容，研究应用型本科人才培养模式下，大学EGP与ESP的衔接问题，旨在帮助学生在EGP的学习阶段为后续ESP的学习做好准备，以缩短ESP的适应时间，提高ESP的学习效率。     

基于BBS的大学英语教学应用与评价

基于BBS的大学英语教学是一种理想的信息技术与大学英语教学实践的整合方式。这种整合方式经济、易操作,能充分体现网络化、多媒体化教学的优势;而且还有利于培养学生自主学习的能力,有利于个别化教学与教师传统角色的转变。着力陈述基于BBS的大学英语教学设计;进行教学实验并完成相关测评;在此基础上考察大学英语教学BBS的教学效果,展开了进一步对BBS教学应用的讨论。