增值评价视域下大学生就业综合能力评价满意度研究

增值评价视域下大学生就业综合能力评价要坚持以学生为中心,突出学生个体满意度导向。大学生就业综合能力是一个动态发展过程,强调的是能力的逐级发展和递阶增长。通过深入5所不同类型高校调研,获取第一手调查数据,构建基于大学生就业综合能力评价满意度的多元Logistic模型,实证检验大学生就业综合能力评价满意度、影响因素、影响机制及程度。实证结果显示,大学生个体健康状况、双一流建设高校、开展大学生就业帮扶、所学专业就业前景、学生干部或实习实训经历等显著影响就业综合能力评价满意度。     

跨文化视角下高校英语教学模式研究

在全球一体化进程逐步加快以及我国对外开放力度逐渐加大的新形势下,我国与其他国家之间的交流日益增多,对英语人才的需求也不断加大。然而,目前我国高校英语教学培养的学生所具备的能力不能满足新形势的发展,因此需要对高校英语教学模式进行改革创新。文章分析了跨文化视角下高校英语教学模式中的问题以及改革高校英语教学模式的措施。     

提升高校英语专业学生核心竞争力的措施探索

自改革开放以来,英语教学备受社会关注,选择英语专业的学生越来越多,然而,在经济不断发展的今天,社会对英语人才提出了更高的要求,加之英语类人才已经接近饱和,所以英语专业毕业生的就业形势越来越严峻。这就要求各高校加强英语专业学生核心竞争力的培养,以缓解学生的就业困境。本文主要就提升高校英语专业学生核心竞争力的措施进行了分析与探讨。     

大学英语改革——以学生就业能力培养为视角

随着经济全球化的发展，社会对人才的要求开始转向全面化，专业化。传统的大学英语教学缺乏针对性。教学内容单一，因此英语教学改革成为必然。就业能力是社会对大学生的需求，也是学生自身的需求。文章探讨了提高大学生就业能力下的英语教学改革。分析了改革现状和改革实现途径。     

论中职物流专业人才需求与教学改革

近年来,随着现代物流的逐步升温,全国各地高校、高职院校以及中职学校纷纷开设了物流专业,但是许多中职学校物流专业毕业生从事物流及相关专业的比例较低。通过对重庆市某中职学校物流专业以往毕业生的就业情况、在校生的就业需求以及人才市场对中职学生的能力要求等情况的调研,发现中职物流教学在课程设置与职业能力需求、教学与学生就业需求、教学与企业联系等方面存在一定差距。提出中职学校物流专业应进行以就业为导向,以培养学生综合素质和多种技能为目标的教学改革。     

加强高校英语课堂教学改革创新的策略研究

随着改革开放，我国经济不断地发展，与国际的交流也越来越频繁。因此，社会对大学毕业生的要求也有所提高。然而，现阶段我国高校的英语教学模式还相对落后，大学毕业生的英语综合能力还不能满足社会需要，这种状况影响大学生的就业竞争能力，也制约了社会的进步。本文找出现有大学英语教学存在的问题，并提出一定的解决方案。     

论辅导员应如何培养学生的综合能力

随着社会就业压力增大,大学生和企业在就业选择时的矛盾,对高校的人才培养提出新的要求。在重视专业教学的同时,也要做好学生的综合能力培养工作。就辅导员如何做好学生的综合能力培养工作,从五个方面提出相应见解。     

面向就业的高校学生管理模式初步研究

日益激烈的就业竞争,使传统的高校管理工作面临巨大的挑战,传统的学生管理模式已不能适应社会发展的要求。从钦州学院学生管理工作中存在的问题出发,提出新形势下新的学生管理模式—面向就业的学生管理模式,旨在提高高校的学生管理水平和大学生就业能力。     

从跨文化交际能力培养谈高校英语教学模式

随着现代社会的进一步发展,英语的重要性得到进一步突显,促使众多高校不断提高英语教学的质量和效率,同时要培养学生的跨文化交际能力。通过对从跨文化交际能力培养谈高校英语教学模式,旨在推动高校英语教学的进一步发展与建设,切实提高高校英语教学的发展,并达到提高学生跨文化交际能力的目的。     

基于就业能力需求的大学生领导沟通能力培养

现代高校毕业生就业压力日益严峻,社会用人单位对高校毕业生职业素养的要求也越来越高,这就迫使当代大学生必须重视提升自己全方位的职业能力,其中,交际沟通能力与领导能力显得尤为重要。高校在培养学生综合素质的过程中,必须要重视领导能力和沟通能力的培养。本文围绕当前的国内就业形势,对大学生沟通与领导能力的培养展开探究,希望能够为我国大学生实现更好的就业提供一些帮助。     

信息化教学在高职工学结合教学模式中的应用

高职院校需要培养出具有较强职业素养的人才,保证其满足岗位需求,提高其就业能力。高职院校逐步开始应用工学结合的教学模式,逐步夯实学生的知识基础,提高学生的实践动手能力,而这就要求教师能灵活运用信息化教学的方式,激活学生的学习兴趣,更好地进行学生管理,切实提高学生的职业素养和综合能力。     

试论我国高校商务英语教学现状及对策

随着我国外贸进出口业务连年不断大幅增长、全球经济一体化进程的加快,我国许多企业对通晓商务英语专业技能人才的需求越来越大,商务英语的地位和功能也越发显得重要,这就对广大高校提出了新的要求:所培养出来的学生不但要求有一定的基础英语知识,同时也应该懂得国际上通用的商务英语,不但要具备较好的理论知识,而且还应该对实际操作技能有一定了解,最终成为能独当一面与外商进行商务交流与谈判的公司骨干,这不仅对解决目前大学生的就业矛盾、拓宽就业渠道、增强大学生毕业生的择业能力与竞争能力,提高综合素质具有现实意义,还是我国高校目前英语教学水平提升所急需解决的问题。     

以就业为导向的电子商务英语改革方法探讨

目前全国各个高校的毕业生人数屡创新高,致使大学毕业生达到饱和状态,很多人对就业形式感到担忧。所以我们在电子商务英语的教学过程中要以学生的就业为导向,对电子商务英语教学方式方法进行改革,立足于学生自身的能力提高,增强学生在人才市场上的竞争力。本文就针对目前电子商务英语教学的现状以及教学改革方式方法的探讨。     

高职《旅游电子商务》以就业为导向的教学方法探讨

发展以就业为导向的高校是提升我国劳动者就业质量与社会劳动生产率的主要对策,随着我国经济的发展,社会对高水平技术型人才的要求变得多层次化与多样化,只有具有知识面多样和技术认识多层次的人才,才能符合社会发展需求。因此在新课程改革要求下,高校开展《旅游电子商务》的教育教学活动中,需要以就业为导向,对教学方法进行创新,将学生培养成具有丰富专业理论知识、创新意识和良好综合素质的技术型人才,从而为学生使用社会岗位需求提供保障。文章主要从以就业为导向的高校教育教学方法的新要求出发,对当前我国高校教育教学方法存在的问题与高职《旅游电子商务》以就业为导向的教学方法优化的应对对策进行了分析,希望能为高校教育教学提供借鉴。     

基于推动就业角度下高校大学生素质能力的提升——以PU为例

随着社会的发展,学生的综合素质要求越来越高,寻求素质能力提升前景尤为重要。而PU平台近年来在包括河海大学在内的各大高校得到了广泛应用,其在帮助学生完成"学生族"到"社会人"的转变,通过第二课堂成绩单更全面地反映出学生情况等方面起到了极大的作用。因此以PU为例进行前景研究使得大学生素质能力以及就业前景提升变得有法可循。     

大学生就业能力培养对策与实践

如何进一步提升大学毕业生的就业能力和专业综合能力,是摆在高校面前的急待解决的重要课题。本文在教学实践的基础上探讨新型专业课教学模式,即以产学研实习基地为平台,以提高学生就业能力为导向,利用产学研结合的手段,让学生从专业技能的角度提高综合能力,进一步增强就业能力和自信心。     

数智化时代新财经专业产学研人才培养实践

面对金融经济与实体经济的不断发展,社会需求也产生了新变化,数智化时代背景下新文科建设对财经专业人才培养提出了新的要求,对具备理学、工学、农学、医学门类背景的交叉学科复合型人才的需求在逐步增加。产学研合作人才培养模式是培养高素质财经专业人才的有利保障,是以学生为主体、以提高财经专业学生的综合素质、综合能力和就业竞争力为目标的新型教育模式。这种培养方式主要体现在高校与企业共同合作,利用校企不同的教育资源,将课堂教学内容和学生未来工作实践内容有机结合,从不同角度对学生进行教育和培养,从而达到资源互补、强强联合的效果,以期培养适应社会发展的高素质应用型财经专业人才。     

经济管理类大学生的创业意识的调查研究

随着我国高校由精英教育向大众教学的逐步转变,社会对大学生的综合素质要求也越来越高,大学生的就业方式也随之发生了根本性的转变.高校大学生在大学期间对未来的职业生涯的发展做出科学的规划,以及合理的自我管理,是新时期大学生的必然选择.本文通过对经济管理类大学生的创业意识展开了调查,了解该类大学生创业能力与素质情况,分析其中存在的一系列问题,提出相关对策.     

以就业为导向的高校商科实践教学体系的改革研究

在各大高校不断扩招以及市场岗位趋近饱和的背景下,高校毕业生的就业情况越发不容乐观。因此,培养适合市场经济体制下的高校应用型人才是大势所趋,而创新创业教育是国家培养高校人才的重要政策,对提高学生就业质量以及加强学生创业能力具有重要意义。本文将在创新创业教育模式的基础上,以就业为导向,对当前环境下的高校商科实践教学体系进行改革研究,以满足我国高等教育发展的要求。     

高校就业指导课的现实困境及对策

高校就业指导课是高校开设的旨在提高高校学生就业能力，促进高校学生就业的课程。高校就业指导课程对于学生日后的就业有着非常大的积极意义，它能够使学生熟练地掌握用人单位对人才的要求状况，迅速地提升自己的能力等。但是，很多高校的就业指导课存在着一定的问题，严重地影响了高校就业指导课目的的实现。因此，我们很有必要对高校就业指导课的现实困境进行反思，进而探索出相应的解决对策，