旅游管理专业实践教学课程教学改革研究

高校旅游管理专业既是一门新兴的学科,又是一门急需适应旅游业发展的学科,目前我国旅游管理专业本科毕业生行业就业率低的现象十分突出,而高校重理论、轻实践的传统人才培养模式是造成学生就业能力差,出现供需错位的根源。本文在分析了旅游管理专业本科实践教学现状的基础上,提出了构建旅游管理专业实践教学体系的相关建议。     

探究高职旅游管理专业的实践性教学

随着我国旅游业的快速发展,旅游市场对人才的需求量也越来越大。然而我国高等职业院校的旅游管理专业教学却存在着不少问题,本文从高职旅游专业特点出发,探讨了加强旅游管理专业实践教学的几种途径。     

旅游管理专业实践教学基地建设研究——以新疆科技学院为例

随着社会经济的变革,人们的旅游需求形式在迅速发生转向,我国的旅游市场近些年也在发生着剧烈变化,旅游产业迎来巨大变革,培养出新时代需求的旅游管理人才这对高校教育提出了新的要求。但目前高校旅游管理专业教学理念存在僵化与滞后的表现,这对旅游业发展极为不利,构建新的旅游管理教育教学体系成为当下高校重要的课题。本文以新疆科技学院为例对其旅游管理专业实践教学基地的建设进行了较为全面的分析。     

旅游管理专业一体化实践教学体系构建策略研究

近年来旅游业呈现出快速发展势头,这也使得旅游业方面的人才缺口扩大。针对这种情况,高校作为人才培养的基地,已经相继开设旅游管理专业,以此来培养旅游管理专业人才填补旅游业发展的人才缺口。但由于对旅游管理专业人才综合素质的要求较高,需要探索一种全新的教学体系。旅游管理专业一体化实践教学体系应运而生,构建该教学体系并探索其实施策略是本次研究的重点。     

对高校旅游专业实践教学的思考

我国旅游业的迅速发展,使旅游专业技术性人才的需求呈旺盛增长趋势。但高校旅游专业实践教学工作却出现了课程理论性强、实践性差,实训基地少,培养目标不明确等问题。应以学生的就业为导向,进行观念更新与心态调整。同时,进行旅游教学内容与方式的改革,突出课程的专业性和应用性,注重实践教学效果,促进旅游专业师资队伍建设,以使高校的实践教学工作能够适应旅游市场发展的要求。     

分析旅游管理专业人才培养模式的现状、问题及措施

随着我国现代旅游业的蓬勃发展,高校旅游管理专业的教育教学工作也日渐受到广泛关注,成为高校教育改革探索中的重点研究对象。本文以旅游管理专业人才培养模式现状入手,对存在的问题和解决措施进行了分析,希望能够为高校旅游管理专业人才培养工作的发展提供一定支持。     

高校本科旅游管理专业实践教学模式研究

实践教学环节是高校本科旅游管理专业实现培养目标的重要内容。目前旅游管理专业在实践教学环节上还存在教学体系不完善、实践教学设施不完善、实习基地建设滞后、师资力量不足等问题。本文针对本科旅游管理专业实践教学现状中存在的问题,探讨了旅游管理专业实践教学改革与创新模式。     

国际化视域下高职旅游管理专业实践教学体系的构成要素与驱动因子分析

传统高职旅游管理专业教育在实践教学环节上存在诸多问题,这些问题在国际化与旅游业融合日益紧密的今天制约着旅游管理专业的进一步发展。本文提出了"现代旅游管理实践教学体系"的构想,即旅游管理专业实践教学应该是以校内外实践教学场所为平台,以国际化指导思想为灵魂,在综合性教学计划统摄下各种实践教学内容为路径的多层次、全方面、递进式的实践教学体系。并在实践教学体系构成要素、驱动因子方面提出建议和意见。     

高校旅游管理专业教育教学改革探析

改革开放以来,我国旅游业快速发展,为了适应市场的需求,旅游管理教育也得到了相应的发展.然而由于我国教育改革滞后旅游管理毕业的学生不能适应旅游市场的需求.本文着重从教育教学方面探讨旅游管理专业目前存在的问题,并提出了高校旅游管理教学改革的思路.     

高校旅游管理专业双语教学实践探讨

在经济全球化的推动下,教育逐步走向现代化和国际化,双语教学也在我国高校悄然兴起,并逐渐成为评价高等教育国际化程度的一个重要指标。旅游管理专业开设双语教学不仅是我国旅游业与国际接轨的必然需求,也是培养复合型人才的趋势。笔者通过开展旅游管理双语教学的实践,探讨了双语教学实施过程中的教学模式、教材选用和教学方法创新。     

旅游管理专业实践教学创新模式研究——“四、三、二”模式的建构与实践

目前,我国旅游业已从第三产业上升到国民经济战略性支柱产业,这一定位赋予了旅游业前所未有的战略地位,也使旅游教育面临前所未有的机遇和挑战。然而已有的旅游人才培养模式的陈旧,使得旅游高等教育与旅游产业发展需求严重错位,其中一个重要的原因就是现行的实践教学模式严重滞后于旅游产业发展需求。为了解决目前旅游高等教育中实践教学存在的问题,推动旅游管理专业人才培养模式的改革与创新,本文提出了旅游管理专业实践教学"四、三、二"模式的构建。     

PCPA视角下高校旅游管理人才培养实践教学内容与路线设计——以湖北恩施地区为例

实践教学是旅游管理专业应用型人才培养的重要途径,是解决高校人才培养和企业人才需求矛盾的重要渠道.在分析我国高校旅游管理专业实践教学理论研究和操作运行方面存在问题的基础上,基于PCPA视角提出了通过“过程控制”来培养“专能并举型”应用型人才的实践教学改革方法,并以湖北恩施地区为例对旅游管理专业的实践教学内容和路线进行研究,设计了三大实践教学区域和五条实践教学路线.     

地方高校旅游管理专业实践教学改革对策研究

旅游管理专业作为一门实践性、应用性较强的专业,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的重要地位。在分析地方高校旅游管理专业实践教学现状及存在的教学目标不明确、教学体系不完善、教学管理不到位、教学内容与社会需求脱节、学生实习岗位有限等问题的基础上,提出明确实践教学目标、完善实践教学体系、合理安排实践教学、加快实践教学基地建设、加强师资队伍建设等解决对策,旨在为地方高校旅游管理专业实践教学改革提供参考。     

提升旅游管理专业实践教学水平的对策研究

实践教学对于培养学生的综合能力、综合素质、职业道德有着非常重要的意义,而旅游管理专业是高等院校为国家旅游业培养实用型人才的最佳场所。但是,我国现存的教学模式或忽略实践教学或实践教学无法有效落实,最终导致学生教育实效性难以落实。基于此,旅游管理专业实践教学的有效落实亟待提上教育日程。     

旅游管理专业实践教学探究——以辽宁对外经贸学院为例

旅游管理专业实践教学体系是高校实现培养目标的重要内容之一。本文从辽宁对外经贸学院旅游管理专业的实际出发，就实践教学体系内涵的确定、原则的明确以及建设的重点内容进行了分析，探讨了旅游管理专业实践教学体系构建目前亟须解决的重要问题。     

高校旅游管理专业实践教学协同创新研究

协同创新理念是符合时代发展的新型教育理念,是符合旅游管理专业实践教学发展的重要教学思想。高校旅游管理专业人才的培养需要协同创新理念的指导,进一步完善旅游管理专业实践教学体系,是培养新时期旅游管理者专业人才的重要内容。高校旅游管理专业实践教学协同创新研究,明确了协同创新理念的内涵,分析了旅游管理专业实践教学的现状,并在此基础上对旅游管理专业实践教学的协同化发展提出建议和策略。     

基于双向互动模式的旅游管理专业课程教学研究

随着我国旅游业的发展规模不断扩大,市场对旅游专业人才需求的数量和质量提出了更高层次的要求.为了向市场输入高素质的旅游专业人才,具有旅游管理专业的高等教育学校应在教学的方式方法上进行适当的调整和创新,以适应市场需求.本文通过分析旅游管理专业教学特点和目前高校课堂教学中存在的问题,提出应从课前、课上和课下三个方面构建"双向...     

旅游管理专业人才培养模式探析

目前中国旅游业正处于从速度型、数量型向质量型、效益型、质量型的转型时期.面对新世纪的机遇与挑战,旅游管理教育事业为了能为旅游业培养出适应现代旅游经济发展的新型高层次管理人才,如何及时调整课程结构,实现理论与实践的相结合,是一项极其艰巨的战略任务.文章通过分析我国旅游管理专业现状和存在问题,提出了调整旅游管理专业人才培养模式的思路,以期为我国旅游管理专业的良性、健康、平衡、快速发展提供借鉴.     

高校教学旅行社经营管理研究

目前高校旅游管理专业实践教学环节已经由课内实训发展到门市模拟训练以及企业的顶岗实习.国内部分院校也逐步建设校内模拟或教学旅行社基地以开展人才培养.我们围绕高校旅游管理专业人才培养模式,以旅行社经营管理技能为核心,紧密结合大学生创业训练实践,从高校为何设置教学旅行社、如何模拟经营教学旅行社并以此为基地开展人才培养的角度出发进行探讨,将理论教学与实际经营相结合,提升学生的职业技能与综合素养,培养符合现代旅游业需求的高技能人才.     

旅游品牌背景下高职旅游管理专业课程设计思路

在社会主义现代化建设的新时期,旅游市场竞争日益激烈,旅游品牌不断盛行,成为旅游业发展的重要内容,备受广大旅游经营者的关注,很多旅游经营者不断提高服务品质,创新品牌发展,树立品牌效应,以求能够通过这种方式吸引更多消费者旅游观光,增强旅游业的市场竞争力。在旅游品牌背景下,高职旅游管理专业的课程设计便成为高校发展过程中的重要环节,因此,高职院校旅游管理专业的教育工作者必须不断探索新思路,完善旅游管理专业教育教学体系,实行创新改革体制,探索更加先进的旅游管理专业人才教育方案。本文主要阐述了旅游品牌的概念,分析了旅游品牌对我国旅游业发展的重要性,并进一步探索了旅游品牌背景下高职旅游管理专业课程的设计思路。