基于“项目主导,专创融合”的电子商务人才培养模式探索

基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是指"项目主导"是指以电子商务实际项目为载体,重新构建基于工作过程的全新课程体系。引入企业式运作模式,依托电子商务实际项目进行实战训练。"专创融合"是指实施专业教育、素质教育和创新创业教育有机融合的教学内容体系和教学模式。基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是电子商务专业人才培养模式的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。     

如何提高高职院国航专业职业能力的改革研究——以江苏海事职业技术学院为例

高职教育的专业人才培养方案建设核心是建立现代职业教育的教学体系,必须以实践教学为中心,以岗位能力培养为主线,以全面素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。本文从江苏海事职业技术学院国航专业人才培养的现状出发,找出其中的问题,并以"岗位主导式"人才培养模式对该专业人才培养方案做优化改革,提出相应的改革对策。     

基于PST-CCE人才培养模式的会计学专业课程建设研究

沈阳城市学院会计学专业秉承"坚持育人为本、注重能力培养"的教育理念,根据社会需求和职业岗位的需要,结合自身专业特点,构建了基于PST-CCE人才培养模式的会计学专业课程体系。该课程体系以会计岗位为依托,以记账、算账、看账能力培养为主线,以会计信息化为手段,真实业务项目贯穿教学始终,创建出职业情景化教学平台,采用实践化教学方法,改革和完善考核方式,建立了理论与实践双轨同步的课程体系,以更好的实现高级应用型会计人才培养目标。     

“厚强高宽”四维财务管理人才培养模式的构建研究——基于长沙学院的探索与实践

在长沙学院荣获"十三五"国家产教融合发展工程应用型本科规划高校的大背景下,该校财务管理专业在人才培养模式方面开展了改革和创新,构建了以培养"厚强高宽"四维财务管理专业人才为目标的人才培养模式,在推进人才培养模式、课程体系、教育教学方式、实践教学、人才培养质量等方面取得了明显建设成效。     

“落地”农业法律人才培养模式探析

开展"落地"人才培养模式研究是适应区域经济发展、发挥地方高校特色和优势的客观需要,也是满足学生充分就业的需要。东北农业大学针对黑龙江省农业经济建设迫切需要真正懂农业法律知识专业人才的特殊状况,把服务区域经济和社会发展作为宗旨,探索应用型法学人才培养模式,重构教学内容体系,完善职业教育课程体系,改革教学方法,采取"诊所式"教学模式和案例教学法,加强法学教育与法律职业的对接,力求理论性、基础性、现实性相结合,培养农业法律"落地人才",提高了为地方经济社会发展的服务能力。这种人才培养模式的创新值得相关院校借鉴。     

基于产业结构调整的会计专业人才培养模式改进与创新

产业结构调整对会计人才的知识技能提出了新的要求。本文以产业结构调整为背景,分析了当前产业结构调整对会计人才需求的影响,指出现有的人才培养模式已不能满足产业结构调整对会计人才的需要,从更新教育理念、创新培养机制、改革课程体系设置以及创新教学方法等方面探讨了会计学专业人才培养模式的改进与创新。     

高职商务英语专业BEC人才培养模式的构建

根据社会经济发展和企业对高职商务英语人才的知识、能力和素质要求,探讨商务英语专业人才培养目标、课程体系结构、教学模式改革以及"双师型"师资队伍建设,提出了"以商务操作能力为基础、以英语应用能力为核心、以事业拓展能力为导向"的BEC人才培养模式,培养符合社会需要的高素质技能型人才。     

经济欠发达地区财务管理人才培养模式探究

目前,经济欠发达地区财务管理人才培养模式存在着课程体系和教学方法陈旧、针对性不强、教师队伍质量参差不齐、对实践教学环节重视不够等问题。经济欠发达地区要根据经济发展的需要来确定财务管理人才的开发和管理模式,应合理定位人才培养目标,彰显"地方"特色;构建以目标为导向、以能力培养为主线的课程体系;构建多元化培养方式;通过基础课侧重培养学生素质,大力推行网络教学,努力完善财务管理人才培养模式。     

自动化专业人才培养模式向应用技术转型发展建设与探索

文章根据教育部、国家发改委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见,以应用型本科教育为发展目标,提出了自动化专业人才培养模式转型发展的思路,以提高学生创新创业能力和实践应用能力为出发点,明确办学定位和凝练特色,改革课程体系和教学模式,校企深度合作、协同育人的人才培养模式。     

实现人才与企业需求无缝对接的实证分析——以沈阳职业技术学院为例

国家教育部副部长鲁昕强调,中国职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期,建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。电子商务专业,我院骨干专业之一,校企合作重点建设专业,也是辽宁省电子商务人才培训基地。电子商务专业经过多年的建设发展,以"运营企业真实项目,实现学生职业能力培养与岗位要求零对接"为特色,打造品牌电子商务专业为载体,开展电子商务专业人才培养模式的改革探索,从人才培养模式、课程体系、教学模式、教学方法、实习实训条件、实践技能的创新课程体系构建、职场心态课程开发与建设等多维度进行整体设计及改革,旨在提升学生职业素质,为中国千强商业互联网企业培养具有项目实战经验的高级应用人才,更好地服务社会,服务地方经济。     

打造品牌特色专业服务广西发展的应用型人才培养模式研究——以广西外国语学院金融工程专业为例

以服务广西经济发展为宗旨,以应用为导向,结合广西外国语学院的实际,从完善课程体系、改革教育方法和方式、完善人才培养方案等方面探索金融工程专业人才培养模式,打造具有地方特色和学校优势相结合的金融工程专业。     

创新高职院校会计人才培养模式

高等职业教育以培养高素质的技能型人才为目标,创新人才培养模式是高职院校建设和发展的重要内容。准确定位人才培养目标、构建"二三三"人才培养模式的基本思路,建立专业教育与职业资格教育相结合的理论课程体系、单项技能与综合技能相结合的实训课程体系和校企共同合作参与的顶岗实习评价体系是培养会计人才新模式。     

高职院校现代学徒制“校企双元,分段轮岗”人才培养模式改革与实践——以计算机应用技术专业为例

开展现代学徒制试点工作是推进现代职业教育体系建设的重要选择,是高职院校人才培养的主流模式和发展趋势。以计算机应用技术专业为例,探行"校企双元,分段轮岗"人才培养模式改革,主要阐述该模式改革内涵,并在校企双元,产教融合背景下,进行分段轮岗培养模式改革和"双线交织,交替平行"课程体系构建探索与实践。通过改革与实践,有效提高现代学徒制专业人才培养质量。     

电子商务应用型人才培养的课程体系构建

电子商务属于实践性很强的专业,要培养应用型人才,必须有应用型的课程体系作支撑。基于知识、能力、素质构建应用型电子商务人才培养的课程体系,促进人才培养模式、教学模式的改革,提升电子商务专业人才培养质量,促进学生就业和创业。     

中外高校会计学专业人才培养模式的比较研究

通过对我国与英国、美国、澳大利亚高校会计学专业人才培养模式特点的比较,发现我国的教育培养模式存在着人才培养偏离市场需求,教学重理论轻实践,会计专业的课程体系不合理等方面的差距;人才培养目标、课程设置、以及教学方法上亦存在着不足。国外对我国高校会计学专业人才培养模式的启示在于：在培养目标上,应注重对学生的综合素质和能力的培养,加快完善课程体系建设,引入案例教学法;在人才培养模式上,应着力于缩短人才培养与社会需求差距,构建人才培养的双学位模式,以此满足社会需求,推动社会经济发展。     

工学结合人才培养模式下物流专业课程体系改革与整合研究

工学结合是以学生为主体,以职业为导向,以提高学生的职业能力为目的的人才培养模式。如何培养学生具备适应企业岗位要求的物流专业技能是本专业教学改革的重点和难点。本研究旨在工学结合人才培养模式下,建设基于物流企业岗位工作任务的物流专业课程,改革教学方法与手段,探索以岗位工作任务为驱动,以缩短学校教育与用人单位需求之间的差距为目的的课程体系改革与整合思路。     

基于地方产业发展的市场营销专业人才培养模式探究——以重庆财经职业学院市场营销专业为例

"项目导向、实境镶嵌、个性培养"的市场营销专业人才培养模式的建立是依托重庆产业经济的快速发展和产业结构升级的需要。面对形势,市场营销专业从人才培养模式的建立、课程体系建设、实习实训条件建设、师资队伍建设等方面走出了一条人才培养的新道路。     

高职金融保险专业人才培养模式探析——以浙商保险订单班为例

保险专业人才的培养要突破传统的人才培养模式,建立以校企合作为基础的订单班的培养模式。本文以浙商保险与浙江商业职业技术学院合作建立的浙商保险订单班为例,提出了要在人才培养模式、课程体系、学生管理和双师型教师队伍建设的要求方面加强创新和管理,结合高职院校的特点,培养高素质的保险专业人才。     

高职工商管理类专业“大专业、小方向”培养模式探析

在高等职业教育教学改革中,如何优化工商管理类人才培养模式教育教学一直是其中难点和重点。着重从高职工商管理类专业人才培养存在的问题入手,对"大专业、小方向"高职工商管理类人才培养模式和"大专业、小方向"课程体系的建设思路进行探析。     

基于CDIO的独立学院电子商务实践教学特色研究

CDIO是将工程项目引入教学环境中,并依靠关键利益相关者建立教学大纲,设计集成化的课程体系并制定教学计划是全面落实大纲和保障人才培养质量的关键和核心工作。本文通过对比一本、二本、三本以及高职院校电子商务专业人才培养方案,分析总结其优劣和侧重点,进一步地,将CDIO教学理念融入到电子商务专业中,构建以能力培养为中心的新型电子商务专业实践教学特色课程体系,为解决电子商务行业快速更新的知识结构与传统教育模式之间的矛盾提供实践经验。