吉林省独立学院经管类应用技术型人才培养模式研究

吉林省部分独立学院经管类应用技术型人才培养存在着培养目标不明确、课程设置与社会需求不符、实践教学不合理、师资队伍不完善等问题。本文针对这些问题进行分析,并提出了相应的解决对策。     

独立学院应用技术型人才培训模式探究

独立学院的定位是培养应用技术型人才,如何提高应用技术型大学学生的社会竞争力,如何培养应用技术型大学学生的综合素质,是独产学院亟待思考和解决的关键问题。     

广西独立学院向应用技术型大学转型路径研究

应用技术型大学以培养高层次技术型人才为目标,以服务地方经济发展为宗旨,与独立学院办学宗旨高度重合.在当前招生就业严峻的形势下,广西独立学院应积极响应国家号召,立足广西北部湾经济区,分析转型发展可行性及实施路径,大胆向应用技术型大学转型发展,这是破解广西独立学院发展瓶颈的重要举措.     

独立学院教学方法改革和创新人才培养问题解析

独立学院当前正面临着转型,教学内容和方法改革迫在眉睫。深化独立学院教育改革,要建立及培养应用型人才的目标,加强教师团队的建设,提升教育教学水平,促进独立学院顺利转型。另外还要促进师生之间的良性互动,构建一种良好的学习氛围。当前独立学院改革已经顺利开展,并且取得了显著的成效。据此,主要阐述了独立学院转型期,教学方法改革与创新性人才培养的相关问题。     

应用技术型本科会计人才培养目标研究

按照党的十八大和十八届三中全会的部署,地方高校向应用技术型大学转型,这是我国高等教育改革与发展过程中的又一项重大探索,会计专业的作为人才供需两旺的热门专业,其培养目标与实现机制决定着专业转型的成败和专业的可持续发展。本文在分析地方高校会计专业培养现状及主要问题的基础上,借鉴国际教育发展趋势,从培养目标定位、培养目标与原则等等方面对应用技术型本科会计专业人才培养进行了论证,最后提出打造会计人才核心能力,提高本科会计人才培养针对性的培养目标实现方式。     

基于创新性人才培养的城乡规划专业教学改革

鉴于城乡规划学科的发展趋势与城乡规划人才的培养要求和培养目标，城乡规划专业教学改革应围绕以下方面进行：推行学分制，构建完整且具一定灵活性的课程体系；加强课程建设、改革教学方法，培养学生的创造思维；强化实践教学，在社会和生产大环境中培养学生的创新能力；加强社会公德教育、环境意识教育，促进良好职业道德形成。     

独立学院《管理学》教学模式创新研究

选择独立学院经管类专业基础课之一的管理学为对象,来研究基于应用技术型人才培养的针对独立学院学生的具有创新性的教学模式,根据课程内容创新教学方法,从而极大地调动学生学习管理学的积极性,为实现独立学院创新型人才、应用技术型人才的培养奠定基础。     

独立学院国际贸易专业应用型创新人才培养模式研究

经济发展对国际贸易专业应用型创新人才的需求越来越大,人才培养模式则凸显重要。而独立学院国际贸易专业如何针对自身实际,突出专业特色,培养应用型创新人才,是目前有关方面人士着力探讨的问题。本文从应用型创新人才的内涵、国际贸易专业应用型创新人才的培养目标及其实现措施等三个方面进行了阐述。     

独立学院实践型新闻人才培养探索

文章在对浙江三所独立学院新闻学教育调研的基础上,总结独立学院实践型新闻人才培养的相关经验,具体包括培养定位、培养规格和培养层次明确;引进有新闻从业背景的师资,对新闻实务进行系统而扎实的训练;用灵活的办学机制,真正实现开放办学;搭建各种平台,提高学生的综合动手能力。     

独立学院应用型人才培养新思考

独立学院作为一种新型的高等教育办学模式,为我国大众化教育作出了应有的贡献。先分析了独立学院应用型人才的培养目标,然后分析了独立学院在人才培养主要存在培养目标同质化、教师队伍年轻化和课程设置有待优化等问题,并从构建合理的专业、优化课程体系以及培育双师型教师等方面来实现人才培养目标。     

南华大学独立学院艺术设计专业大学生创新应用型人才培养模式研究

我国的独立学院是顺应市场经济以及高等教育的发展而产生的新生事物,它依附于母体高校的深厚资源,在人才培养模式的内容、方法与特点上大致相同,但也应体现其自身的专业特色以及创新之处。就课程开设的时间、类型、模式上,南华大学船山学院需要有自身的定位,开办与专业相关的课程,培养学生全方位的设计素养。学院在学生的专业实践环节上要充分利用学校与社会的资源,突出应用型特点,满足市场对人才的需求。     

独立学院会计专业人才培养模式探析

独立学院是我国高等教育大众化战略的产物,在我国高素质人才培养中起了积极作用。但也因其发展速度过快,暴露出一些不足。针对独立学院会计专业人才培养中存在的问题,提出独立学院会计专业人才培养的目标,并就人才培养模式进行了探讨。     

独立学院应用型人才培养模式定位和实践探索

独立学院利用普通高校的优质教育资源,吸引社会力量办学,有效扩大高等教育规模,是我国高等教育的一项重要制度创新。把握独立学院应用型人才的特征,构建具有职业技能教育鲜明特征,体现能力本位和创新力的人才培养模式,人才培养目标定位于合格加特长的应用复合型人才,培养规格应定位在道德品质、知识能力、身心健康全面的高层次应用型、技术型创新人才,并在原有教学计划基础上制定新的、完整的、全面的人才培养计划。     

吉林省独立学院转型中经管专业人才培养模式的构建

随着地方本科院校向应用技术型大学转型的推进,独立学院作为国家高等教育的重要组成部分,同样需要进行相应改革。本文针对吉林省独立学院经济管理类应用型技术人才培养模式的构建进行了分析,指出了需要注意的问题及基本原则,为合理构建独立学院经管类专业应用技术型人才的培养模式提出了相关建议。     

云南省独立学院物流人才培养与市场需求分析

现代物流业作为新一轮经济发展的支柱产业,在我国已步入快速发展的新阶段,市场对物流人才的需求与日俱增。本文从数量、质量和结构上分析了市场对物流人才的需求,针对云南省独立学院物流管理专业人才培养现状及学生毕业后存在的问题,提出相应的对策措施。     

独立学院电子商务专业应用型人才培养的探索

在分析独立学院对电子商务专业建设和人才培养定位现状的基础上,提出了与校企合作相结合、大学生自主创业建立校园电子商务特色的电子商务专业应用型人才培养目标定位设想。     

独立学院投资人才培养结构探析

金融业和投资领域日新月异的变化,需要独立学院投资人才的培养结构必须适应市场的需求,在人才培养的综合性上下功夫。独立学院的投资人才的培养要体现差异化的培养目标,人才本身要具备金融投资领域的专业知识,其他非金融领域的能力,并且能有效的结合起来,这样的投资人才才能适应市场的需求,才能跟上投资领域发展的步伐。     

基于多元智能理论的专业技术型英语人才培养模式研究

京津冀协同发展的战略为保定市的经济发展带来很大的机遇,同时也带来对专业技术型英语人才的巨大需求。本文通过对保定市几所高校学生进行调查,了解到英语人才培养的现状,并以多元智能理论为依据进行分析,提出了有效的专业技术型英语人才培养模式。     

中小企业技术型员工激励方式研究

技术型员工已经成为中小企业中重要的人力资源,对他们实施有效激励有利于企业的利益及长期发展。本文通过对中小技术型人才内涵进行界定基础上,分析中小企业技术型员工激励存在问题,并提出相应的对策建议,以更好地留住、利用技术型员工。     

独立学院金融人才培养模式的创新探究

在经济全球化和金融自由化的大背景下,我国传统金融人才培养模式中教学内容上过多的交叉重复和陈旧、可操作性的缺失,以及授课方式上的过于呆板和单一等固有缺陷,正在成为制约我国现代独立学院金融人才培养的梗桔.尽快改革这一模式中的不合理因素,将是构筑我国现代独立学院金融人才培养模式的核心.