高校经济管理类非会计专业会计课程没置研究

高校经济管理类非会计专业应该设置一定的会计课程,以使学生扩大知识面,提高就业竞争力.但是,当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理,使学生没有掌握到一些应该掌握的知识.因此,应该根据不同的经济管理类非会计专业的就业导向设置会计课程.     

高校经济管理类非会计专业会计课程设置研究

高校经济管理类非会计专业应该设置一定的会计课程,以使学生扩大知识面,提高就业竞争力。但是,当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理,使学生没有掌握到一些应该掌握的知识。因此,应该根据不同的经济管理类非会计专业的就业导向设置会计课程。     

非会计专业会计课程教学研究的必要性分析

本文分析高校非会计专业(即经济类非会计专业)会计课程教学研究的必要性,以此引起高校对非会计专业会计课程教学的重视,进而合理安排非会计专业的会计课程教学,包括合理设置会计课程,合理安排教学内容及选择教材,合理安排教学课时,采用科学的教学方法等,以实现各专业的培养目标。     

高职院非会计专业会计课程标准探讨

在问卷调查的基础上,深入分析目前我国高职院非会计专业在会计课程教学中存在的问题,结合非会计专业的专业特色和具体要求,从课程定位和目标、课程内容、教学实施方法及课程考核评价几个方面,对高职院非会计专业会计课程标准进行探讨,以促进非会计专业会计学课程的教学质量。     

关于高职非会计专业基础会计课程教学改革设想

近年来,我国高职高专类院校将基础会计学作为市场营销、电子商务、计算机信息管理等非会计专业的一门专业基础课,并且非会计专业会计课程教学的工作量已远远超过了会计专业会计课程教学的工作量。但是会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面,非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足,远远落后于形势发展的需要。如何站在管理者的角度去引导非会计专业的学生更好的利用已学习的会计学的相关知识进行预测和决策,已成为高职高专院校非会计专业教学研究的重要内容,本文针对我院非会计专业教学的研究,结合问卷调查,对非会计专业教学改革进行探讨。     

非会计专业会计学教学改革探讨

为了适应经济社会的需求,目前国内大多数高校非会计专业都开设了会计学课程,但非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题,试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对我国高校的非会计专业的会计学教学提出改革的思路。     

高职非会计专业会计基础课程重构研究

本文通过对高职院校非会计专业会计基础课程教学现状的分析,阐述了目前会计基础课程教学存在的问题,结合对非会计专业学生知识需求的调查分析,从明确教学目标、合理选用教材、加强教材内容建设、改善教学方法等方面重构非会计专业的会计基础课程。     

非会计专业会计课程考核新思路

高校经济管理类非会计专业开设会计课程的面很广,涉及的会计课程也较多,对会计课程的考核越来越重视;但是目前高校经济管理类非会计专业的会计课程考核做法不太合理,没有发挥应有的作用,因此,应通过增加考核频率、采取灵活的考核方式、重视平时成绩等角度完善高校经济管理类非会计专业的会计课程考核。     

高职院校非会计专业的基础会计教学研究

高职院校的经济管理学科下的各非会计专业一般都开设了基础会计课程,对这种非会计专业的基础会计教学,目前高职院校的普遍做法是照搬会计专业相关课程的教学体系,教学中普遍存在一些问题,导致教学效果不理想,教学目标难以真正实现。本文结合高职院校非会计专业的会计教学实践,对非会计专业的会计教学目标、会计教学方法以及实践性教学进行了探讨,提出相应的教学改革建议,以提高教学质量。     

基于SECI模型非会计专业基础会计“金课”建设

非会计专业的基础会计课程对于非会计专业学生的职业发展以及创新创业,对于基础会计课程的发展都具有重要意义。文章基于创新理论的SECI模型研究非会计专业的基础会计课程建设,分别从整体框架设计、学情分析、教学目标、教学内容、教学方案以及教学反馈进行整体课程框架的搭建,分别进行设计与规划,实现金课"高阶性、创新性与挑战度"的三大特征。     

提高非会计专业会计学课程教学有效性的研究

为适应时代发展培养复合型人才的需要,经管类非会计专业也设置了会计学课程,但是学生学习兴趣不高,教学效果不理想。为了提高非会计专业会计学课程教学的有效性,与数智时代发展相结合,文章提出明确课程教学目标、合理选择教学内容、灵活选择考核方式、加强课程思政建设、利用资金导向图讲解业务流程、线上线下教学相结合、注重教学设计的趣味性七方面措施,以提高非会计专业会计学课程的教学效用。     

关于中高职院校衔接会计课程设置及考核的研究——以海南省财税学校为例

当前,中高职衔接院校的会计专业的设立还没有很好的适应社会经济的发展要求。在当前的中高职衔接院校会计专业课程设置及考核的现状中表示：我省的中高职衔接院校会计专业课程中存在着教育观念落后、人才培养模式传统、课程设置及考核不合理等问题。对此,也进行了相应的实施策略,提出了新的适应社会发展的会计学教学方案,促进我省中高职衔接院校会计专业课程的发展,为社会培养经济性人才。     

试论民办高校《会计专业英语》的课程转型——基于市场人才需求环境

随着社会经济的发展,会计专业人力资源不足现象日益凸显,当前高校会计专业所培养的人才与其市场需求严重脱节。因此,如何培养高质量的会计专业人才成为了当前的热点问题。本文通过分析当前会计专业英语类人才培养的问题与缺陷,随着高校课程改革推进,民办院校《会计专业英语》应当随着市场需求进一步改革。因此,本文主要介绍《会计专业英语》课程转型思路,并且围绕"课程目标""学生""教师""教材"等方面提出存在的问题以及解决的对策。     

基于工作过程导向的《企业会计模拟实训》课程设计——以惠州经济职业技术学院为例

企业会计模拟实训课程是高职类会计专业实践教学环节的重中之重,是一门将理论与实践融合的重要课程.文章针对当前会计专业毕业生就业中存在的问题和会计专业实践教学体系的不足,提出基于工作过程导向的会计模拟实训课程的设计思路.     

对高校非会计类专业会计教学的思考

本文旨在探讨会计课程在非会计专业如何教学方面的问题。从非会计专业会计教学与会计专业教学存在诸多方面不同之处着手,结合非会计类专业会计教学现状进行分析,提出了准确定位教学目标、结合专业特色确定教学、重视非会计类专业会计实践环节的建议。     

高职高专非会计专业会计教学改革创新设计

随着知识经济、网络经济与信息技术的快速发展,非会计专业的知识体系受到较大的影响。本文从培养目标、课程体系、实践环节、考核方式、师资队伍等角度,对高职高专非会计专业的会计教学改革提出了设计思路,以促进我国高职高专非会计专业会计课程教改建设。     

开放大学会计专业课程实践教学模式探讨——以北京开放大学东城分校会计专业为例

会计学是一门理论与实践并重的学科,对学生的实际操作能力有很高的要求。而当前开放大学会计专业对实践课程的设置偏少,教学形式较为简单,使得会计专业学生毕业后没有信心直接上岗。因此文章对开放大学会计专业课程实践教学模式进行了探讨,分析了当前开放大学会计课程实践教学模式的不足,并提出了相应的改进建议,以期望对后期的实践教学起到参考作用。     

独立学院非会计学专业会计学课程教学改革的研究

为适应社会经济的发展需求,会计学课程已成为各独立学院经管类非会计专业学生的必修课程。但非会计专业的会计学课程作为专业基础课设置,其课程存在着教学目标不明确、教学内容不合理、教学方法不适当、考核方式单一等问题。基于独立学院以培养专业的应用型和复合型人才为目标的特点,应完善非会计专业会计教学目标定位、教学内容设计及考核方式等,让学生既学到有关会计知识,又培养学生应用会计信息分析、解决问题的能力。     

技工院校会计专业核心课程建设的探讨

会计专业在许多非财经类技工院校的专业建设中常常处于＂配角＂的地位。为此,本文通过对我院会计专业建设的现状分析,力图解决在资金、师资、教学设施缺乏的情况下如何开展会计专业核心课程建设。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。