基于“易班”轻应用的理工类高校人文素养的培养途径研究

高校大学生的主体已经逐渐成为了"90后"甚至"95后"。在理工类高校中,由于受到他们学科专业,以及接受外界思维、观念、接受信息媒介等因素的影响,使得在理工类高校开展学生人文素养的培养阻碍重重,而此形势由于"互联网+"环境的冲击变得更加严峻。文章提出了一种理工类高校学生人文素养的培养途径,在充分利用理工类高校学生自身优势的基础上,利用"互联网+"下的产物,在高校教学与日常生活中,正确引导学生提高人文素养,顺应时代发展,为探索和发掘理工类高校学生人文素养的培养出力。     

“互联网+”时代大学生人文素质教育:挑战、机遇与途径

大学生的人文素质教育在高等教育体系中处于基础性地位。重视和提高大学生人文素质,是大学教育的应尽职责。"互联网+"时代的到来对大学生人文素质教育提出了垃圾信息的泛滥、碎片知识的渗透、社交能力的弱化等挑战,同时也为改革知识供给方式、满足学生个性需求和实现教学方式多样带来了重要机遇。"互联网+"时代可以通过建立资源共享平台、完善网络课程建设、开辟多元互动渠道、加强保障体系建设等途径来提高大学生人文素质教育水平。     

“互联网+CDIO”理念下大学英语一体化课程项目研究

全球化和经济多元化发展的进程,决定了当今大学英语教学"复合化"的方向。高等学校大学英语教学必然是人文本位教育与多元化认知实践相融合,而"互联网+"理念与CDIO模式符合了当前高等院校的人才培养目的,为当前大学英语教学改革与创新提供了可能性。     

互联网+应用于理工科高校人文素质教育思考——基于人文素质类网络在线课程学习过程的视角

互联网背景下新技术新方法在教学过程中的应用及其效果受到了广泛关注,也存在一定争议。基于某高校人文素质类网络在线课程学生学习过程的调查数据,考察了"互联网+"应用于理工科高校人文素质教学的现状及问题。分析发现,"互联网+"应用于理工科高校人文素质教育时,存在课程内容与学生兴趣爱好背离、学生学习过程缺乏监督与辅导,认真学习并真实获得课程成绩的比例低,网络课程用于人文素质教育的实际效果有待提升。     

“互联网+”视域下创新创业型人才培养研究

随着我国经济的转型和升级,互联网成为推动就业和创业的主要力量",互联网+"产业已经成为时代发展的新趋势。在"互联网+"视域下,培养创新创业型人才,促进创新创业教育与互联网深度的融合,对于加快我国经济转型和升级具有重要意义。本文在阐述了"互联网+"视域下创新创业型人才培养的重要性,分析了在"互联网+"视域下创新创业型人才的培养现状,并分析了创新创业型人才培养存在的问题,提出相关的优化策略,以促进"互联网+"视域下创新创业型人才的良性发展。     

“互联网+”背景下高校创客教育的思考

信息技术在"互联网+"时期被广泛地运用到高校的教育教学中,创客教育是"互联网+"时代背景下的一种"产物"。文章主要研究"互联网+"背景下的高校创客教育,分析高校创客教育存在的问题,探讨"互联网+"背景下高校创客教育的优势,最后提出"互联网+"下高校发展创客教育的建议,以期通过文章的研究为"互联网+"背景下高校发展创客教育提供相关参考依据。     

开展大学生思想政治教育工作的创新举措——“互联网+”模式下

随着计算机网络的发展,社会进入"互联网+"时代,在"互联网+"模式下,高校需要借助"互联网+"组织大学生开展思想政治教育活动,确保大学生健康成长。为此,通过阐述"互联网+"模式下大学生思想行为的特点,分析"互联网+"模式对高校思想政治教育的影响,同时提出"互联网+"模式下创新高校思想政治教育工作的措施,为高校创新大学生思想政治教育工作提供参考。     

“互联网+”背景下高校创新创业教育研究进展

互联网技术在各个行业的应用越来越普遍,"互联网+教育"不仅是传统教育方法的改变,对教育的效果也有较大的影响。将互联网与教育相结合,通过对"互联网+"背景下高校创新创业教育相关研究的回顾,进一步梳理我国高校开展创新创业教育取得的成就和存在的不足,积极探索"互联网+"为高校创新创业教育带来的机遇与挑战,为我国创新创业教育的发展提供参考。     

“互联网+”背景下管理学课程创新教学研究

当今互联网技术飞速发展,"互联网+"已经成为发展现代化教育的必然趋势。通过对"管理学"课程教学中存在的问题进行剖析,并进行创新研究,提出了基于"互联网+"的教学环节、教学手段和教学方法的创新。     

“互联网+”战略下的旅游管理专业大学生创新创业策略研究

随着当今我国科技的不断发展,互联网越来越多被应用于人们的日常生活,给人们的生活带来了诸多便利。"互联网+"战略的提出让人们在实际生活中更加重视互联网的作用。对于旅游管理专业的大学生来讲,"互联网+"战略的提出给他们的创业带来了难得的机遇。下面本文将浅析"互联网+"战略下的旅游管理专业大学生创新创业策略,以供相关人士参考与交流。     

“互联网+”下我国传统社区便利店的创新分析

随着我国互联网技术不断发展,当今互联网已经成为了人们生活中的必备工具,这就需要全面发挥互联网的作用,提高社会生产水平和人们生活质量。在"互联网+"背景下,通过构建"互联网+便利店"的模式,能够有效推动传统社区便利店的改革与创新,促进传统社区便利店发展。基于此,本文提出在"互联网+"背景下,社会传统便利店的发展现状,分析传统便利店发展中的问题,进而提出创新策略。     

“互联网+”多维立体式农村电子商务人才培养模式研究

在当今"互联网+"新形态下,不仅拓宽了电子商务发展的空间,同时也对农村电子商务发展提出了新的要求。本文首先介绍了"互联网+"环境下多维立体式农村电子商务人才培养的意义,并从农村电子商务应用人才的培养现状进行分析,抽取"互联网+"环境下农村电子商务人才培养多维性的主要特性,并在此基础上详细阐述了"互联网+"环境下多维立体式农村电子商务人才培养途径与策略。     

《特许经营理论与实务》课程教学改革的思考——基于“互联网+”时代下

当前,互联网迅猛发展,给各行各业带来深刻影响,我们正进入"互联网+"时代。"互联网+"也给我国职业教育带来深刻影响,据此,针对在"互联网+"时代下教育的特点,分析了《特许经营理论与实务》课程当前的教学现状,提出了"互联网+"时代的《特许经营理论与实务》课程教学改革的几点建议。     

“互联网+微课”与大学生人文素质教育

大学生的人文素质教育课程是我国大部分高等院校开设的基础课程。在21世纪现代经济高速发展、互联网普及的时代,传统的大学生人文素质教育方式已然不适应现在的信息化校园。文章旨在通过分析"互联网+微课"模式在大学生人文素质教育上的可行性和必要性,探讨"微课"在大学生人文素质教育上应用的优缺点,提出如何在大学生人文素质教育中推行"互联网+微课"模式,努力提升新时期大学生的人文素质水平,培养大学生的人文素养。     

“互联网+”时代下高校大学生网络思想政治教育策略分析

李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划,文章分析了"互联网+"时代下大学生网络思想政治教育的内涵、特征以及面临的挑战和机遇,并提出"互联网+"时代下大学生网络思想政治教育的策略,以提升高校大学生网络思想政治教育的实效性。     

基于成果导向教育理念的《计量地理学》混合式教学探索

在素质教育的背景下,顺应"互联网+"时代要求,信息技术与教育教学的深度融合的要求,本文基于成果导向(OBE)教育理念,探索《计量地理学》课程教学内容、教学方法及考核体系的改革研究.相关教学问题的思考及解决将会为素质教育背景下的地理学专业其他课程发展及建设提供思路和借鉴.     

“互联网+校园金融”视角下大学生消费金融的影响因素及对策

当今,互联网金融技术得到了蓬勃发展。"互联网+"在互联网消费金融中,大学生群体占据了非常重要的地位。基于"互联网+"影响研究的前提下,针对我国大学生这个特殊的消费群体,分析大学生消费金融的特点,统计分析消费金融产品的认可度,对金融发展潜力进行研究,并且还需要针对分析发展阻力和前进动力。争取在"互联网+校园金融"环境下,实现大学生消费金融产品和大学生消费服务对策的创新跟完善,最后实现可持续发展。     

“互联网+”背景下以提高学生就业能力为导向的高职外语教学模式优化探究

伴随着社会的进步、经济的逐发展,近年来高职教育也得到了显著的发展和进步。高职教育也越来越正规,越来越专业和热门,但伴随着高职教育的发展,有些问题也接踵而来,其中最主要的问题就是如何才能提高高职教育水平。高职教育中很重要的一部分就是高职外语教学,它不仅影响着学生的素质,还影响着其未来就业能力水平的高低。李克强总理第一次提出了"互联网+"的模式,并于2015年7月6日发布了《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》,加快了我国"互联网+"前进的脚步。在此种背景之下,高职外语教学要想取得显著的效果,就应该尽最大努力配合"互联网+"模式。文章从"互联网+"的概念和背景出发,分析了高职外语教学中的现状和应该努力的方向,对在"互联网+"背景下如何提升学生就业能力的高职外语教学模式进行分析和探讨。     

“互联网+”背景下大学生创新创业能力的培养分析

随着科学技术的不断发展,互联网逐渐改变了人们的生活和工作方式,同时"互联网+"概念的出现,也给我国的大学生们开拓了创业发展道路,越来越多的大学生积极地参与到创新创业的大军当中,为社会经济发展带来了新的动力,同时在我国掀起了一股大学创新创业高潮。文章分析了"互联网+"概念出现对于大学生创业产生的重要影响和目前大学生创新创业能力培养过程中的现存问题,重点探讨了"互联网+"背景下大学生创新创业能力培养的有效策略。     

浅谈“互联网+”时代下会计课程教学改革

"互联网+"作为一种全新的经济形态对我国会计行业造成了巨大的影响,对会计人才培养也提出了更高要求。"互联网+"时代下会计课程教学需要指定与"互联网+"时代相契合的教育目标,利用"互联网+"丰富会计课程教学资源,利用"互联网+"建设会计情景教学场景,以提升会计教学实效性,培养出符合社会发展需求的综合型会计人才。