EC混合式听说教学模式在高职大学英语课堂的应用

EC混合式听说教学模式是把信息化网络教学和传统的课堂教学模式的相互结合的以训练学生听说能力为主的一种教学模式。文章阐述了EC混合式教学模式的含义,通过讨论广西国际商务职业技术学院大学英语课堂教学中EC混合教学模式应用的电子平台的选择、教师角色的把握和课堂教学活动的设计,得出的教学效果数据分析,论证了EC混合听说教学模式在高职大学英语应用的可行性和有效性。     

对成人高等教育教学质量有关问题的思考

在近期<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>中提出继续教育的改革与发展也是教育整体发展.目前成人高等教育价值取向偏差、师资队伍力量薄弱和教学模式滞后等影响教学质量,针对上述问题,提出了改革我国成人高等教育发展新思路:创新教育理念,改革陈旧的教学方法,广泛应用现代网络信息技术,探讨适应成人高等教育发展的新型教学模式,加强教学质量监控,构建高质量、有特色的成人高等教育体系.     

高职院校混合所有制办学优势与劣势研究

随着时代经济的发展,高职院校在发展中也不断探索教学模式,以便更好地培养社会发展所需要的人才。混合所有制在高职院校中的应用能够在一定程度上利用多种资源进行办学,但也存在一定的问题。本文在分析高职院校混合所有制办学优势、劣势的基础上,提出了高职院校混合所有制办学的实现路径,以便更好地提升混合所有制在高职院校中的应用,取得较好的教学效果。     

在高职会计课程中SPOC线上线下混合教学模式的应用

SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用,不仅突出了传统课程与在线课程各自具备的优势,更能够针对不同学习基础、学习习惯的生源群体实施个性化的教学策略,并通过将课堂交还给学生这种教学手段,培养学生的探究式学习能力与团队协作能力。所以基于翻转课堂的SPOC线上线下混合教学模式在高职会计课程中的应用设计,应该始终坚持以学生为中心的基本原则,加强对学生探究式学习能力的培养。因而从课程与内容的选择、教学时间、线上课程、线下课程、考核与评价几个方面的设计,详细探讨了SPOC线上线下混合教学模式的应用设计,以期提高该教学模式在高职会计课程中的应用效果。     

混合教学模式在高职院校中的研究与应用

随着我国经济水平的快速提升,带动现代信息技术的发展,教育行业也在越来越多的关注中得到更好的条件和资源,慢慢发展起来,并形成了带有现代特征的远程教育模式,成为知识经济时代的一种新型教育形态.当前我国的高职院校教育也在社会各界的共同关注下发展得非常好,如何顺应时代要求,使职业教育发展到一个较高的水准,是教育界所面临的重要问题.文章将对于混合教学模式在高职院校中的研究应用展开探讨,希望探索出一套高职教育利用混合教学模式发展的更为有优势的体系,以适应人才教育对现代教学模式的新要求.     

基于移动互联网的“雨课堂”在会计学原理教学中的应用

随着"互联网+"时代的到来,实现教育信息化成为高等教育课堂教学改革的重要内容,"雨课堂"即是依托互联网推出的教学新模型。本文在会计学原理课程教学中,选取基于"雨课堂"混合教学模式A班和传统教学模式B班进行对比发现,A班学生学期末成绩明显高于B班。并进行了独立样本T检验,进一步验证A、B班差异的统计学意义。     

混合教学方式下《中级财务会计》课程教学模式改革

信息科技的发展对会计教学模式和实践产生了重要的影响,传统以教师为主学生缺乏深入参与的教学模式已经不能顺应新时代的要求,会计课程教学需要融入现代化混合教学模式。本文以提升会计教学质量成效为目标,在分析识别目前教学存在问题的基础上,提出了混合教学方式下《中级财务会计》课程教学模式改革的优化设计策略,研究成果为会计学专业人才培养和会计教学模式改革创新提供思路和方向。     

MOOC对高等教育深度学习的影响研究

MOOC全称是大规模开放式网络课程,与传统教学模式不同,它更具有个性化、网络化、数字化的特征。在教育信息化背景下,梳理MOOC教学模式以及高等教育特征的基础之上,研究了MOOC环境下高等教育深度学习模式。     

医学院校基于翻转课堂的大学英语混合教学模式探究

本研究以混合教学理论为指导,结合网络化教学实践,将翻转课堂教学模式与传统教学模式进行系统研究,重组课堂教学形式,实现优势互补,设计出符合医学院校实际的、基于翻转课堂的大学英语混合教学模式,并将其应用到实践教学中。     

基于高职思政课“翻转课堂”模式探讨

当前高职院校思政课教学因受传统教学理念、教学模式、教学手段等因素的影响,教学实效性有待进一步加强和改进。而翻转课堂教学模式作为新型混合学习模式的代表,自产生之初,则引起了众多学者及一线教师的追捧,特别是美国翻转课堂教学实验的成功,使翻转课堂迅速成为该领域的研究热点。因此,翻转课堂能否应用到高职院校思政课中来,改变传统的教学模式,是本文探讨的主要问题。     

云计算在高等教育信息化建设中的应用探讨

高等教育信息化程度是衡量一所大学教育现代化的重要评价指标,文章结合高校实际对目前高等教育信息化建设中存在的问题进行分析,探讨云计算在高等教育信息化建设中的应用及其相应的安全问题,更好地促进教学资源的共享、分配、整合及优化。     

高等教育教学模式改革初探

当前高等教育大都仍采用传统的教学模式,特色不明显,与国家教育部的要求有一定差距。本文首先提出了高等教育教学模式的创新“一二一”教学模式,分析了传统教学模式存在的弊端,在此基础上提出了“一二一”教学模式的几点探索。     

慕课的特色、困境及对我国高等教育的启示

大规模开放式在线课程（MOOC），又称为慕课，是一种全新的教学模式，它的兴起引起了全球教育界的关注。借助信息技术与网络平台，慕课呈现了自身的特色与优势，但其实际应用中也存在着一些不足与问题。介绍了慕课的发展现状，探讨了它特有的创新特色、面临的实际困境与挑战，在此基础上提出了慕课的发展对我国高等教育的启示。     

PBGS教学模式在“办税模拟”课程中的探索与实践

办税模拟实训课程在深化学生对知识的理解,提高知识应用能力,拓宽就业面方面发挥着重要作用。PBGS教学模式是基于团队的项目教学法,是一种体现能力本位思想的教学模式。文章将PBGS教学模式引入办税模拟实训课程中,构建了一种新的实训模式,对具体操作方法进行了探讨,并提出应用中需注意的问题。     

市场经济下的高等教育改革

伴随着计划经济向市场经济的转轨和市场经济的发展,中国的高等教育发展取得了重大成就,然而背后也隐藏着许多问题。文章通过对市场经济下高教改革现实弊端及市场经济和高等教育的耦合分析,认为转变改革的观念、建立以市场调节为主的高等教育运行机制、创新教学模式、培育学生的创新意识等成为市场经济条件下高等教育改革的优化路径。     

《机械原理》课程疫情期间教学模式研究

新冠肺炎疫情的出现对线上线下教学改革起到了助推作用,随着线上教学日渐常态化,传统的线下教学模式亟须变革。以《机械原理》课程为例,通过线上线下混合教学、教学目标达成、反馈与优化对线上线下混合教学进行了阐述,并对混合教学过程中存在的问题进行了分析,对机械设计制造及其自动化专业建设具有一定的指导意义。     

知识经济时代的高等教育

知识经济时代到的来,使高等教育在根本任务、专业问题、高等教育的本质和职能认识、高等教育灵魂问题等方面产生了危机。为此必须进行适合知识经济时代高等教育的改革。高等教育应该牢固地树立起教育产业的观念,要把高等教育放在世界科技发展的大环境中加以考虑,每个高等学校都应该通过进一步深化改革来提高办学效率。高等教育应该深入社会,引导社会。高等教育的根本任务是为未来培养创造性的人才,要利用现代高科技手段来发展高等教育,高等教育应该要基础和应用两手抓,多层次培养各种人才,必须加大对高等教育的投入。     

线上线下混合式教学难点与突破路径研究——以《建设工程招投标与合同管理》为例

新时代高等教育不仅要做好线下课堂中的教学,也要充分利用互联网平台,开展线上线下混合式教学模式的研究。而线上线下混合式教学模式的成功与否,在一定程度上取决于线上课程资源平台的构建的完整性。因此,剖析现阶段线上线下混合式教学模式中存在的问题,提出构建了建设工程招投标与合同管理线上教学设计案例,将课程思政环节有机地融合在教学活动中,根据学生的特点,充分调动学生学习的主观能动性,激发了学生的学习内驱力,以此促进教学质量的提高,也能对类似课程教学模式的设计也能起到参考作用。     

混合教学模式对英语教学的变革分析

本文通过详细的阐述了混合教学模式的内涵,对混合教学模式对英语教学的变革进行了深刻的分析和研究,以期有助于推进英语教学模式的革新,实现传统意义上的授课模式向混合教学模式的转变,搭建教学新平台,营造和谐的、科学的英语课堂教学氛围,不断完善英语教学监控与评估机制,保证预期教学目标的实现。     

“案例教学-对分课堂”复合教学新模式研究与应用

针对传统课堂讲授教学效果不佳的弊端,探索和实践了"案例教学-对分课堂"复合教学新模式。在分析案例教学和对分课堂两种教学模式理念及优势的基础上,找到二者结合的契合点,提出和构建了基于二者的复合教学新模式。将该复合教学模式在财务会计课程中进行了实践应用,分析了课堂讲授、发放教学案例、学生课下独立分析案例和课堂讨论等复合教学模式实施关键环节及其方案,进一步探讨了"案例教学-对分课堂"复合教学模式实施中应注意的问题。实践应用表明,"案例教学-对分课堂"复合教学新模式是一种比较有效的教学模式,能够显著提高课程教学质量。