高职电子商务专业校企共建实践教学体系研究与实践

面对高职电子商务专业实践教学在课程体系、教学资源及教师专业能力存在的问题,学校与企业紧密合作,共同构建电子商务专业实践教学体系是解决目前实践教学问题的有效途径。苏州健雄职业技术学院依托企业在实践课程体系、实践教学资源及"双元"师资团队三方面进行电子商务专业实践教学体系建设并取得了较好的建设成效。     

综合能力导向电子商务立体化实践教学体系的构建与实施

研究分析了重庆地区电子商务人才需求特点、电子商务专业课程体系现状与问题,提出构建综合能力导向的电子商务立体化实践教学体系:即充分借助网络资源,以课程实训为基础,基于真实商业背景的课外专业实践与校企合作办学为突破,企业顶岗实习及专业竞赛为延伸,提升学生的专业素质与综合能力。在此基础上,总结了该体系在重庆第二师范学院的实施经验与问题反思。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究

经济全球化不断深入,国际贸易面临更多挑战,为应对全球经济发展变革,我国积极展开国际经济与贸易专业实践教学体系建设活动。本文从我国外贸人才标准入手,掌握市场需求,针对性构建国际经济与贸易专业实践教学体系,探讨体系构建思路及创新策略,为校企联合,协同创新培育高素质专业人才提供全新发展模式。期望为后续国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究提供参考价值。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学改革研究

<正>一、引言国际经济与贸易专业随着中国对外贸易的快速发展,市场对本专业人才需求的数量和质量也在不断的扩大和提高。如何培养出操作能力强、直接服务地方经济的"无缝对接"应用型人才是当务之急,推进实践教学改革是国际经济与贸易专业发展的必然趋势,也是提高本专业学生就业竞争力的必然需求。二、应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系实践教学计划的制定及体系的构建,主要要着眼于本专业     

基于CDIO的物联网工程专业建设的探索与实践

借鉴CDIO这一全新的国际先进工程教育理念和模式,结合物联网工程专业人才需求现状,从专业建设的特色定位、课程体系、实践体系、师资队伍及教学评价体系等方面介绍了平顶山学院在物联网工程专业建设上所做的探索与实践。     

物流管理应用型人才专业能力构成与培养路径研究

本文通过对物流专业人才培养现状的分析,提出了物流管理专业应用型人才的培养定位及能力结构与知识体系,指出要从教育理念、专业设置、教学内容、教师队伍、教材建设等方面适应物流管理专业应用型人才的培养。     

教育生态视域下高职商务英语专业特色建设关键因素探讨

高职院校专业建设属于高职教育生态系统中的一个相对独立而开放的体系。从教育生态学基本原理出发,综合分析及运用限制因子、生态位、多样性和主导性原理及生态发展原理对商务英语专业特色建设进行生态分析,探究商务英语专业建设与其生态环境间相互渗透、作用的规律与机理。     

基于专业基础理论课为平台的课程体系建设与实训体系的研究

科学合理地构建高职计算机应用技术专业的课程体系及实训体系,是实现高职计算机应用专业培养目标的重要途径。本文通过对高职计算机应用技术专业的目标与教育现状的分析,并根据市场的需求,提出了"就业需要->确定岗位->确定能力(技能、技术)->设置课程->设置实训"基本的原则,在此基础,构建出了一种具体的课程体系、实训体系及人材培养模式方案。     

“双导向”视域下高职(院校层面)专业群体系设计

为提升高职院校核心竞争力,需发挥专业的集群优势,形成特色鲜明的专业群体系。专业群体系是指在院校层面构建包括特色专业群、辅助专业群在内的包含多个专业群并体现专业群之间关系的动态体系。根据"需求导向"与"资源导向"相结合的原则,进行高职(院校层面)专业群体系设计:对接产业集群,进行专业群结构调整;立足专业现状,确定专业群方向;建立动态预警机制,进行群内专业调整;打造资源共享平台,实现专业群资源共享。     

旅游管理专业旅游英语课程实践教学体系研究

高校旅游管理专业旅游英语课程实践教学体系中存在一定缺陷,主要是实践教学目标与旅游职业要求不相匹配、实践教学手段仍拘泥于传统形式、实践教学内容与现实脱轨、实践教学师资与实践教学要求存在差距。应从专业培养目标出发,强化实践教学环节,构建旅游管理专业旅游英语课程实践教学体系,即＂旅游＋英语＂无缝衔接的目标体系、职业能力导向的运行体系、软硬件双向发展的保障体系。     

从新冠肺炎疫情看专业数据库在现代化经济体系中的作用

信息技术的应用使数据信息在经济体系中的作用日益重要,经济体系的功能聚焦已经由实体市场平台型经济为主导转向数据端支撑型经济为主导,打造现代化经济体系是中国经济社会发展的内生要求。研究表明,专业数据库是完成供给侧结构性改革的关键、经济主体制定经济决策的重要依据、建立高质量发展水平评价体系的基石及产业提质增效和转型升级的指示器,专业数据库起中枢作用的经济体系是真正意义上的现代化经济体系。新冠肺炎疫情的突然爆发暴露出我国现有经济体系中存在产业应急生产能力弱、产业体系不完善、产业链抵御风险能力不强、合理仓储制度缺失、社会服务体系应急水平较低、区域间存在“数字鸿沟”等短板,根源是服务于经济体系的专业数据库不健全使疫情时期我国的经济发展受到巨大影响和损失。要切实建成现代化经济体系,就必须强化专业数据库建设,弥补专业人才短板,科学建设专业数据库,加大各产业的专业数据库建设力度,灵活衔接各领域的专业数据库,加速数字产业化进程,完善劳动力信息数据库,缩小区域间的“数字鸿沟”。以现代化技术规避风险,在常规时期和非常时期均能有序平稳运行,是现代化经济体系与传统经济体系的重要差别,是宏观经济真正的高质量发展。     

专业质量提升导向的内部保证体系建立与运行

内部质量保证体系建立好、运行好才能确保专业质量提升。传统专业内部质量体系存在目标过时、动力不足等诸多问题。专业内部质量保证体系要遵循服务导向、满足需求等四项原则来建立,这一保证体系由实施方案入手,还要编制职责分工与岗位标准方案、专业发展规划、专业与课程标准、教师与学生发展标准、实施专业教师绩效考核、执行内部控制制度、开展信息化教学。     

专业人才培养模式创新与培养方案改革实例

本文为培养满足企业生产第一线高素质技能型专门人才,不断改进及创新专业人才培养模式,并制定具备专业特色的人才培养方案,依据专业职业岗位要求构建与相应的专业课程体系,以满足本专业职业岗位能力的需求,在人才培养实施中进行＂校企合作、工学结合＂,以提高学生职业素养及职业能力。     

优质财经本科教育下金融学专业实践教学体系改革研究综述

我国财经本科教育实践教学体系发展滞后,亟待改革完善.教育界对财经本科教育实践教学体系及优质金融人才培养导向的实践教学均有所研究,提出了一系列对策.现有文献偏重定性研究,对院校及专业的特殊性考虑不足,故应在优质财经教育背景下对金融学专业实践教学体系进行有步骤地研究与改革.     

酒店管理本科专业实践教学体系的改革与实践--专业实习角度分析

实践教学在酒店管理专业中的地位举足轻重,目前酒店管理专业实践教学已基本形成了包括实验、实习、课程设计和毕业设计等组成的实践教学体系。其中实习是实践教学的一种重要手段,因而实习满意度不仅影响酒店管理专业学生就业,同时也是检验酒店管理专业实践教学体系的重要参数。本文通过研究实习满意度现状、影响因素及提高实习满意度的方法进而对酒店管理专业实践教学体系的改进提出建议。     

发挥“国家重点实验室”优势，构建资源勘查专业综合实践教学体系

通过对资源勘探工程专业（石油方向）实践教学环节的现状分析．提出了构建资源勘察工程专业实践教学体系,制定详实实践教学大纲与内容。把实践教学规范化、制度化;建设完善资源勘查工程教学实验标本库、完善教学实验项目．充分利用“油气藏地质及开发工程国家重点实验室”与能源学院石油地质及工程专业实验室仪器资源构建综合实践教学体系。以校外专家与校内师资（专业教师与实验老师）以及研究生辅助教学相结合的形式。加强实验教学师资力量。对学生采用基本教育与重点教育相结合的方式．在完成大纲规定的实践教学基本内容基础上,为“学术型”与“领导型”潜质的学生提供实践训练平台。     

“四位一体、协同融合”物流实践教学体系创新

针对物流专业实践教学体系松散、实践教学缺乏有效实施方法和路径以及校企资源缺乏有效运行机制等问题,对物流专业实践教学现状进行分析和研究,提出了"四位一体、协同融合"的物流专业实践教学体系。教学实践证明,新的实践教学体系大大激发学生对专业理论学习与专业实践的热情,促进了专业综合能力的培养,提高了专业人才培养的质量,提升了学生的就业竞争力。     

三本院校物流管理专业实践教学体系改革研究

针对我国三本院校物流管理专业实践教学体系中存在的问题,指出应从完善实践教学体系、提高物流管理专业的实践教学条件、加强与物流企业特别是知名物流企业的合作、提升物流管理专业实践教学的保障措施等方面入手,对实践教学体系进行改革。     

广东高职院校商务英语翻译实践教学体系研究

商务英语翻译实践教学体系,是商务英语专业实践教学体系的重要组成部分。广东省作为我国对外开放的前沿阵地,亟需大量高素质的商务英语翻译人才。从教学制度建设、商务英语翻译课程设计、校内外教学实训基地建设、商务英语翻译教材改革、教学方法多样化及现代技术多媒体网络平台资源运用六个方面对广东高职院校商务英语翻译实践教学体系进行全面深入研究,对广东高职院校商务英语翻译实践教学体系及商务英语专业实践教学体系的建构起到一定的指导作用。     

市场营销专业大学生教学体系的创新构建

合理安排理论教学与实践教学,建立创新的市场营销专业大学生教学体系是培养市场所需应用型人才的重要途径。当前我国市场营销教学体系存在着教学目标不明确,专业教育特色缺乏;教学体系不系统;校内教师营销实践能力不足;市场营销专业教学评价体系不完善等诸多问题。市场营销专业大学生教学体系的创新构建,应根据市场需求构建人才培养目标,完善市场营销专业教学体系,建设"内外互补""专兼结合""结构合理"的创新教育师资队伍,建立完善的教学评价体系,以此推进市场营销专业大学生教学体系的创新发展。