借助市场营销技能大赛促进市场营销专业教学改革思路初探

借助市场营销技能大赛,探索了市场营销专业教学改革的几个方面:将市场营销技能大赛纳入人才培养方案,开设市场营销大赛训练课程;以市场营销大赛技能点的强化训练带动相关课程的实践教学环节的建设;同步大赛薄弱环节对应课程与大赛训练课程开设时间;老带新建设市场营销技能大赛指导教师团队;建立市场营销技能赛项院内预选赛遴选机制和项目化集中训练体系。     

任务驱动教学法在地方本科院校《市场营销学》课程改革中的应用研究

传统教学模式下,我国地方本科院校培养的市场营销专业毕业生普遍缺乏实际动手能力、创新创业能力,与企业对市场营销专业人才的需求严重脱节.文章尝试将任务驱动教学法应用到《市场营销学》课程改革实践中,分析任务驱动教学法在地方本科院校《市场营销学》课程改革中的实践流程,并提出任务驱动法教学过程中需要重点解决的几个问题.     

高职市场营销课程实践教学方法的创新性探索

高职教育的任务和市场营销专业的特点决定了在教学过程中要不断强化市场营销课程的实践性教学.通过对高职市场营销实践教学特点现状的分析、提出了探索高职市场营销实践教学创新性的方法.     

基于工作过程的《市场营销实务》项目化课程开发设想

当前,高职教育在教学上普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱、课程教学质量低等问题。基于工作过程的《市场营销实务》课程项目化教学设计的基本思路是:依据营销职业岗位在营销领域的工作过程及应具备的职业能力来设计课程内容,通过建立项目教学情境,采用行动导向、任务驱动教学模式组织教学,突出学生能力培养,充分调动学生自主学习的积极性,提高教学效果。     

高职高专市场营销专业广告原理与实务课程设计思路与教学方法探析

高职高专市场营销专业设置的广告原理与实务这门课程的课程设计思路:"三环一线"法,这个思路主要研究了高职高专广告原理与实务教学的"三个环节",即基础理论知识环节、广告单项项目应用环节和广告技能综合应用环节;同时推出"一条教学主线",即广告策划。     

基于工作任务过程的国际贸易实务课程设计探讨——以出口退税为例

传统的国际贸易实务课程设计没有根据行动为导向的工作任务过程来设计课程单元,没有突出学生工作技能的培养。本文围绕国际贸易实务中出口退税的工作任务过程展开,设计了一系列的学习项瓯使学生的职业技能能力得到了培养。     

任务驱动型案例教学:高职审计教学新思路

一直以来,案例教学是高职审计课程教学改革的焦点.任务驱动型审计案例教学将审计教学目标按照实际审计工作流程分解成各个具体的任务,然后结合“任务案例”实施教学,达到审计专业知识和技能的建构.为此,还必须注意创建良好的教学环境及任务设计的可操作性和针对性,提高审计教学质量,培养具备较强实务操作能力的审计人才.     

高校营销专业市场营销课程内容体系构建

市场营销课程内容体系主要有STP+4P模式和营销实务模式两种,分别侧重理论性与实践性。而科学的市场营销课程建设应当首先注重理论与实际结合,重实践的同时也重理论,遵循市场营销的基本原理;其次考虑学科的交叉性,运用多门学科知识进行教学。具体来说,将市场营销这门课程分为初期的理论教授和后期的营销实践两个阶段,并分别运用互动式教学和实验教学法来实现。     

微营销引入市场营销课程实践教学模式探索

实践教学在高职市场营销专业学生的培养中发挥着重要作用,构建新型的实践教学模式,将有助于缩小学校与企业营销技能需求的差距,消除理论与实践的脱节,达到市场营销人才培养方案的预期目标。文章将微营销引入市场营销实践课程中,以内蒙古商贸职业学院2015届、2016届市场营销专业学生为研究对象,以市场营销基础课程为载体,探索出一种全真市场营销环境下的市场营销实践教学模式,以提升实践教学的目标。     

基于职业能力本位的《税收实务》项目化课程设计

税收实务是一门专业性和操作性较强的课程.如何将枯燥的税收法律规定转化为具体的任务,是项目化课程教学设计的基本思路.本文结合企业涉税业务和税收实务的课程特点,根据岗位特点设计完整的项目载体和教学任务,将工作任务进行分解,真正体现工学结合,提高学生的职业能力.     

市场营销课程实施项目教学法探讨

项目教学法对于市场营销课程教学来说具有重要意义，本文在论述了项目与项目教学法的基础上，分析了市场营销课程实施项目教学的必要性，然后在此基础上进一步探讨了市场营销课程实施项目教学法的过程一一确定项目任务、制定项目计划、实施项目评价以及成果展示与评价。最后对市场营销课程实施项目教学法的难点进行了分析。     

跨境电子商务实务课程思政教学研究与实践

课程思政已成为当前高校课程教学落实“立德树人”根本任务的主战场。通过将思政元素有机融入到授课全过程,实现全程育人。《跨境电子商务实务》作为电子商务专业的核心课程,内容涵盖跨境电商行业各个重要环节所需知识和技能,通过将课程思政融入教学过程中,对于培养学生良好的思想品德、社会公德、职业道德以及与对外交流的大国自信具有重要的现实意义。在充分认识课程思政重要性的前提下,对跨境电子商务实务课程的目标、教学内容设计以及教学方法设计三个方面进行了探索,以期实现专业知识与价值观同向同行,提升课程育人功能。     

基于工作流程的高职《国际贸易实务》课程教学模式设计

基于工作流程的高职《国际贸易实务》课程教学模式的设计过程中,首先应结合专业人才培养需要明确课程来源,确定课程在人才培养方案中的地位与作用,并基于工作流程和任务设计教学内容,设置合同的实训环节,将理论教学与实践教学融为一体,并采用合理的课程考核与评价体系,以强化学生职业技能与素质的培养。     

关于职业院校物流专业报关实务课程的理论与实践

报关实务课程是职业院校物流管理专业重要的技能课程,具有突出的开放性、职业性与实践性特点,高质量的报关实务课程教学能够充分满足目前报关职业岗位工作需求,该课程的开设充分符合现代职业院校专业人才培养要求。但是目前职业院校开展的报关实务课程在理论和实践教学方面都存在一定问题,需要及时采取必要措施加以改革,在创新报关实务课程理论和实践教学基础上,切实提升教学成效。     

“项目导入、任务驱动”教学方法的应用——针对高职外贸单证实务课程

根据教育部有关文件精神,高职教育课程改革与建设思路应"以工学结合为突破口,以工作过程为课程设计基础,以真实工作任务为载体,优化课程结构,建立突出职业能力和素质培养的课程标准,规范课程教学基本要求,创新课程开发建设机制,改革教学方法和手段"。因此,在教学实践中,笔者尝试将"项目导入、任务驱动"教学方法运用在《外贸单证实务》课程中,加强教学改革。     

浅析《国际贸易实务》课程在高职教学中的改革

《国际贸易实务》不仅是高职国际经济与贸易专业的一门核心课程,也是物流管理、会计、市场营销等专业的必修课程和选修课程,所以在提倡高职教学与社会需求相结合的今天,如何把课程当中的理论真正体现到实际的工作操作中,才是教学改革的最终目的。本文从教学目标、教学模式、教学方法三个方面来阐述高职《国际贸易实务》课程教学改革。     

体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索

高职教育要培养的人才是高素质技能型人才,它是区别于本科教育的。高职市场营销教育更加注重强调其知识和技能的运用,这就要求我们的教师不能再采用一贯的灌输式讲授法进行教学。我们要找到一种适应高职市场营销培养目标的教学方法。笔者从教高职市场营销类课程四年,认为运用体验式教学可以有效地提高教学的效果,体验式教学法是最实用最有效的方法。本文将阐述体验式教学法如何在高职市场营销教学中运用。     

基于工作过程的《市场营销》课程建设初探

市场营销课程应以工作过程为基点、以项目为导向、以任务为驱动,严格按照"实践技能培养为主,理论知识够用为度"的基本原则,在内容选择上做到"适度、够用",在技能培养上做到教、学、做一体化运行。同时,要创新教学模式、教学方法、教学手段和考核方式,采取"项目导入,任务驱动"的新模式,把学生培养成既懂知识,又有过硬的工作能力的高素质技能型人才。     

高职市场营销专业《广告策划》课程教学改革探索

高职市场营销专业《广告策划》课程位于课程链的下游,综合应用性较强。基于目前该课程教学目标随意含糊、教学内容陈旧重复、教学方法守旧枯燥、教学评价片面等问题及广告策划职业技能要求,广州科技贸易职业学院《广告策划》课程改革确定了以"两项技术+三项技能+两项素质"为改革目标,以"典型任务+典型案例思维过程分析+企业真实项目"为课程教学模式,并以课程综合实训为例详细阐述了具体的教学过程设计。     

高职中级会计实务课程“岗课证赛”融合的教学设计应用研究

基于高职学生的学习现状和中级会计实务课程标准,多年以来,高职中级会计实务课程在教学过程中始终存在着"教"与"学"之间的诸多矛盾。依托当前发达的网络教学技术,建立岗位、课程、职业资格证书、学科技能竞赛相融合的"岗课证赛"教学设计思路,对把握岗位需求、提升学生学习兴趣、实现高职人才培养目标有一定的现实意义。