项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践

项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。     

土地管理学“项目教学法模式”运用研究

＂项目教学法＂是以师生共同通过实施一个完整的＂项目＂来组织教学活动的一种方法。本文试图建构土地管理学项目教学法新模式。通过所选课程章节,教师在教学活动中将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,由学生自己按照实际工作的完整程序,在教师的指导下以小组工作方式,共同制定计划、分工合作完成整个项目。经由以上步骤,学生把理性的知识和感性的技能结合起来,感受活动乐趣,对提高专业教学质量具有一定现实意义。     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学是一种以学生为主体的教学方法。通过完成完整的工作项目,学生获得相关知识与技能,并发展职业能力。其理论基础是建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义学习理论和杜威的＂从做中学＂理论。在高职商务英语教学中,引入项目教学法,有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。     

基于项目教学法的单片机教学

单片机原理与应用是一门实践性、创新性极强的专业基础课程.传统的单片机教学使学生难以掌握,教学效果不佳.项目教学法的出现,完成了以以学生为中心,以项目为中心,以自主实践为中心三方面的转变.通过项目教学法的实施,能够有效培养学生的实践能力,体现以学生为中心的教育思想,真正达到学以致用的教学目的.     

对高职《会计电算化实务》课程实施项目教学的思考

本文论述了项目教学法的含义及特点、实施的意义,设计了项目教学法的实施流程,并举例探讨了项目教学法在《会计电算化实务》课程教学中的应用。旨在提高《会计电算化实务》课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

实施项目驱动教学法的《国际货运代理》课程探讨

项目驱动教学法是实施探究式教学模式，对传统教学的知识理论体系加以重组，是以实践项目驱动理论教学的新型教学方法。本文结合“国际货运代理”课程教学，采用项目驱动教学法从项目选择及分解设计、教学情境及内容重构、教学环节设计、教学效果分析等方面进行了教学探索与实践。     

项目教学法在大学英语教学中的应用

项目教学法以学生为主体、教师为主导、任务为驱动,在注重培养学生的语言应用能力的同时能提高学生实践、合作和职业能力。教师应合理设计项目,引导学生积极参与项目并多形式展示项目,注重评价中的鼓励,以提高学生的语言应用能力。     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学法主张在教学过程中充分地挥学生的主动性,体现以学生为本的思想,因此它的提出对语言教学工作带来了积极的影响。高职商务英语的项目教学法包括项目选择、项目教学准备、项目教学实施、项目成果评价等环节,在各个环节的实施当中还应当注意一些问题,才能保证项目教学法在高职商务英语教学中得到有效的应用。     

高职英语项目教学方案设计探索与实践

项目教学法能促使学生完成真实的任务,提高学生的语言能力,同时培养学生分析、解决问题的综合能力。然而,项目教学法是否能有效地贯彻实施,关键在于其项目方案是否设计合理。文章结合教学实践,总结项目方案的设计原则和设计程序。     

项目教学法在高职院校中国现当代文学课程教学中的运用

高职教育就业导向的特征,使高职院校在人才培养目标的设置上,倾向于以＂职业能力＂来定位学生的价值;时代的变迁,社会价值取向的变化使学生学习兴趣转移,这就使得以知识传授为主、人文精神培养为目标的中国现当代文学课程教学陷入窘境。经过探索与实践,把＂项目教学法＂应用于中国现当代文学课程的教学有良好的效果。     

项目教学法在高职英语教学中的实践

项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探究性＂学习能力为目的。学生在发现问题、解决问题、形成成果的过程中,对所学知识加以深化理解、融会贯通,获得能够综合运用、解决实际问题的能力,同时能够有效地激发主动学习的热情。本文探讨了将项目教学法应用于高职英语教学的理论及方法。     

以“三相异步电动机反转”为例谈项目驱动教学法

如何培养出现代社会需求的实用型、技能型人才,是高职院校的当务之急。项目驱动教学法是在此前提下建立起来的一种新的教学法,该方法以教师为中心、学生为主体、任务为驱动。本文以＂三相异步电动机反转＂为例,谈谈项目驱动教学在实际教学中的应用。     

《管理学原理》达成“知行合一”教学效果的策略

《管理学原理》课程的抽象性、实践性、权变性等特点,决定了其教学必须以强化学生＂行＂的能力为主导,而以＂程序教学法＂为主的传统教学方法不能达成＂知行合一＂效果,改革策略是在教学方式上采用实践导向的案例、情景模拟、项目和实验教学法的组合拳,并配合以更开放的考核方式,达成提高学生实践能力的教学目标。     

Java语言课程项目教学探讨

针对高职教育的培养目标，把项目教学法运用于Java语言课程的实际教学，分别从项目确定、项目实施、教学手段等方面加以实践和研究，学生的学习效果证明项目教学法对于激发学生学习潜能、提高学生综合能力具有明显的作用。     

《思修》课实施项目教学法的调查与分析——以延安职业技术学院2011级学生为例

高职院校《思修》课是学生思想政治理论课的一门必修课。文章结合高职教育办学的特点,通过在2011级学生中发放的调查问卷,了解了学生对项目教学法的看法和需求。调查结果表明,我院《思修》课实施项目教学法很有必要,这一结果对教师实施项目教学法有一定帮助,对管理者推行项目教学法改革也有一定的启示。     

谈项目教学法在“思想道德修养与法律基础”课实践教学中的应用

本文主要阐述了项目教学法与＂思想道德修养与法律基础＂课实践教学的嵌合性及项目教学法在该课程实践教学中应用的步骤和效果。     

项目教学法在高职商务英语翻译课中的应用

本文通过对项目教学法的概念、意义、实施过程和相关问题的研究,结合商务英语翻译课程的特色,探讨如何在商务英语翻译教学中有效地应用项目教学法,从而改进翻译教学的效果,锻炼学生的实践能力,增强学生岗位适应能力,培养高素质高技能应用型人才。     

项目教学法在“环境监测”实践教学中的应用

结合黄石磁湖水污染控制与水体修复技术研究项目的实施,在"环境监测"实践教学中采用项目教学法,提高了学生的实践动手能力、创造思维能力、综合应用知识的能力和科研能力。     

项目教学法在《计算机辅助设计——CAD》教学中的应用

项目教学法充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。将项目教学法应用到《计算机辅助设计——CAD》教学中，首先应确立教学项目和目标，然后由教师引导学生自主制定、实施项目方案，最后由学生和教师共同对其成果进行检查评估。     

数控机床故障诊断与维修课程“做中学”教学模式的研究与实践

项目教学法是行动导向教学法中的一种,强调"教、学、做"相统一,重在"做中学"。通过结合实例,详细介绍了项目教学法在数控机床故障诊断与维修课程中的具体应用,包括学习项目的确定、具体实施过程及课程评价方法。通过实施"做中学"的教学模式,学生能够把理论知识与实践操作有机地结合起来,能有效地培养他们的团结合作、分析问题和解决问题等综合能力。