中小学信息技术应用状况的调查分析

随着中小学信息技术教育的实施,教育信息化相关政策的落实,我国中小学的信息基础设施逐步完善。在这种状况下,我们更应关注信息技术在中小学的应用状况。     

农村中小学教师信息技术教育能力的发展策略研究

本文以青海省门源回族自治县中小学为调查对象,采用问卷调查的形式搜集原始信息,对数据进行分析,针对农村教师在信息技术教学与应用方面的现状及问题,提出相应的发展策略,以促进教师信息技术教育能力的培养与提高。     

农村中小学信息技术课程的现状及对策——以襄阳市为例

中小学信息技术教育,在国内外都取得了很大的成功。但是对于农村中小学这样一种特殊的情况。由于多种因素综合影响,农村经济发展状况与城市比较相差较大,也严重制约着广大农村中小学的信息技术教育推广和发展,导致当前农村中小学信息技术教育还处于低水平阶段。如何面对现阶段农村中小学信息技术教育实际状况,解决存在问题结症,推动信息技术教育质量的有效提高,是我们研究的一项重大课题。     

信息技术教育中的创新教育

一、走出信息技术教育是单纯技术教育的误区信息技术教育是单纯的技术教育这种思想在信息技术教育初期曾经主导着许多信息技术教育工作者。尤其在信息技术刚刚进入中国的时期，多数教育者对信息技术的理解更加侧重于技术能力方面，而忽视了教育本身应该给教育者提供全面发展的机会。随着信息技术的不断发展，信息技术呈现出多元化、多样化、动态的发展趋势，不断地深入到人们的生产生活之中。单纯的技术培养已经不能适应社会的需求，     

中小学教育中的批评艺术

批评是生活中司空见惯的行为,生活离不开批评,同时教育也离不开批评,尤其是对中小学生的发展,更是离不开批评.批评是为了从思想和行为上去教育学生,引导学生朝正确的方向发展,它关系着一个学生的前途和未来的走向,但是现在的人越来越相信好学生是夸出来的,以致很多老师不敢批评学生,而是一味夸奖学生,从而导致很多学生自以为是,不能够正确认识自己.批评不仅是一种教育方法,更是一种思想艺术.掌握批评的方法和技巧,对每一位老师来说至关重要.     

中小学礼仪教育现状及教学研究

当前我国大学生群体普遍存在着言行举止不够文明、礼仪礼节礼貌缺失等问题很大程度上要归结于现行中小学教育中礼仪教育的缺失。究其原因可表现为学校礼仪教育弱化缺失、教师在礼仪示范教育中缺位,以及社会礼仪教育错位,学校礼仪教育管理力度不够等问题。要有效落实中小学学校的礼仪教育,必须完善礼仪教育内容,优化教育策略,强化评价手段,营造良好的教育环境。     

中小学教师教育科学研究的新探索

在我国教师群体中,中小学教师是特殊群体,这一群体的特殊性主要表现在他们不仅数量多而且接受职前教育的年限短。他们从教的起始年龄比其他教师群体轻,而对他们教学知识中的方法性知识要求较高,这些都使得他们在具有了一般教师群体的共同特征时又具有了自身专业发展的特殊性。而在众多的教师专业发展研究中,无论是大样本的实证研究,还是对教师个案的叙事研究,都缺乏对中小学教师群体的观照。     

关于衡水市中小学信息技术与学科整合的探讨

本文从信息技术与学科整合的本质、标准、现状等方面进行了阐述,并对我市信息技术与学科整合的途径和误区进行了探讨。     

信息技术教育

本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征,讨论了学校信息技术教育与教育信息化。     

信息技术教育

本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征,讨论了学校信息技术教育与教育信息化。     

浅议信息技术环境下的会计教育

在信息社会和现代经济时代，会计是经济管理的重要组成部分，在知识经济时代快速地培养高层次、高素质的会计人才，按照市场需要，实现信息技术与会计教学整合，是发展会计教育的一条捷径。     

关于信息技术教育创新的探析

信息技术课程是一门体现创新性和实践性较强的课程,对于培养学生的创新能力有着独特的优势。本文结合自己的教学实践,谈谈关于信息技术教育中如何实现创新的几点想法。     

信息技术对未来教育的影响

21世纪是信息时代,信息通讯技术(ICT-Information and Communication Technology)迅速渗透到各个领域,教育领域也面临严峻的挑战,信息通讯技术深刻地冲击着传统教育,迫使教育朝信息化方向发展.ICT为学习者构建了虚拟学习生态空间,在此空间内学习者的阅读方式、写作方式、计算方式和交流方式都发生了巨大的数字化改造.教育的观念、对象、手段和方法都发生了新的变革.     

人文精神对当前中小学心理健康教育的启示

教育中人文精神的缺失，反映在中小学教育中最突出的问题是应试教育，在此背景下，素质教育应运而生，作为素质教育重要组成部分的中小学心理健康教育，在实施中出现的一系列问题不得不引起我们的思考。     

人文精神对当前中小学心理健康教育的启示

教育中人文精神的缺失,反映在中小学教育中最突出的问题是应试教育,在此背景下,素质教育应运而生,作为素质教育重要组成部分的中小学心理健康教育,在实施中出现的一系列问题不得不引起我们的思考.     

中小学计算机教育的现况及存在的问题

中小学计算机课程尚属新的学科,它与理论学科如数学、物理等有很多区别,它有理论但更注重实践,更偏重技术和应用.本文着重叙述了中国中小学计算机教育的现状以及在教育中存在的问题.     

幼儿创新教育中计算机信息技术应用分析

从用计算机信息技术优化教学内容、创设教学情境、优化教学过程、用计算机信息技术进行整合教学、让幼儿在实践中进行创新与促进幼儿创新能力发展五个方面来阐述、探讨幼儿园如何用计算机信息技术对幼儿进行创新教育,全面提高幼儿素质。     

关于后现代主义的一些看法

相对而言,本文更愿意强调时间在后现代研究或后现代状况中的意义甚至是非常重要的意义.     

浅论中小学教师的现代教育理念

时代在发展。社会在进步,面对基础教育的改革与振兴,需要以更新的教育理念为前导。杨必武副教授在其撰写的《现代教育理念与实》（湖北人民出版社2005年版）一书中指出：“理论是行动的先导．思想观念制约着人们的行为方式。中国基础教育改革与发展,需要科学的、富于前瞻性的现代教育理念的指导。”（该书第1页）21世纪的教育是开放、创新的教育．它的基本特征是培养高素质的具有创新思维和创新能力的人才。