网络环境下大学英语“导学+自主学习”教学模式研究

本文研究考察了网络环境下大学英语“导学＋自主学习”教学模式对非专业学生阅读能力、听说能力及自主学习能力的影响。同时指出整合教师导学及网络多媒体教学各自的优势,实现优势互补是网络环境下大学英语教学的有效途径。     

“自主-协作-探究”教学模式在高校研讨课中的应用

"自主-协作-探究"教学模式旨在改变以往课堂教学以教师为中心,强调学生在学习过程中的主体性、积极性。实施这一教学模式组织好教学活动,精选教学内容是关键,有效合作是基础,保证时间是前提,教师恰当指导是保障,及时评估是动力。     

构建远程开放教育教学模式的思考

现代远程开放教育的开放性和现代化要求围绕学生自主学习这一中心，加强教学服务系统及学习支持服务系统的建设和利用各种现代化教学手段，以充分发挥学生学习的主动性和积极性，变重教轻学为重学重导，使教服务于学。因此，从事开放教育工作的教师要更新观念，转变角色，改变传统的教学方式，深入研究并实践开放教育的导学助学模式，构建并不断完善自主学习体系，以全面提高学习质量，培养新型人才。     

独立学院艺术生自主学习教学模式探究

本文通过两个学期的自主学习教学模式的实验,探讨了培养独立学院艺术系学生英语自主学习的能力。实验的结果证明,该自主学习教学模式不仅能培养学生学习的自主性,而且自主学习能力的发展与英语学习成绩的提高呈正相关。     

基于WebQuest的建构-探究教学模式在高职高专课程中的应用研究——以《物业管理案例分析》课程为例

随着个人PC和Internet的普及,如何引导大学生高效地利用计算机和网络来自主学习,成为广大高校教育工作者研究的一个新的课题。由美国人伯尼?道奇(BernieDodge)和汤姆?马奇(TomMarch)提出的基于WebQuest网络学习模式,能够充分挖掘学生的潜能,发挥学生的创新意识以及促进学生高水平的思维。本文以《物业管理案例分析》课程为例构建基于WebQuest的建构-探究教学模式,并对实施的情况进行分析和评价,期望对同行的教学实践有所启示。     

保险学案例教学模式初探

案例教学是高校《保险学》教学的常见模式,它既可提高学生的综合素质,也可提高教师的业务水平。在高校保险学案例教学中,一方面要做好案例教学计划,另一方面要选择恰当教学案例,同时还要强化案例教学的组织形式。只有这样,才能提高《保险学》案例教学的效果。     

网络环境下非法学专业经济法案例教学模式探究

案例教学法作为一种具有实践性、针对性、启发性和研究性的教学方法,早已受到法学界及教育界的普遍重视。随着网络的普及,以及多媒体技术在人们生活中的广泛应用,如何把这种新兴的现代化教学工具和媒介的优势与案例教学模式有机结合起来,如何在网络环境下组织案例教学,成为教学实践探索的课题。     

电子商务学科的案例教学模式研究

电子商务的快速发展引发了对相关专业人才的需求,如何培养电子商务方面高素质、复合型的人才,是大家共同关注的问题.笔者对如何将案例有效引入到电子商务教学活动中展开了积极思考与变革,并针对电子商务学科的特点与人才的不同培养目标,设计并探讨了三种不同的案例教学模式,分别为案例研讨模式、案例实验模式和案例开发模式.     

初中科学“引导——探究”教学模式及其实施要领

“引导——探究”教学模式是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的一种探究性学习模式。它能让学生在学习知识的过程中，同时参与知识的形成与研究过程。本文就是以“引导——探究”教学模式为研究对象，具体叙述了“引导——探究”教学模式的内容，并用具体的教学案例说明“引导——探究”教学模式的实施问题。     

英语案例教学模式的应用

案例教学是一种很有效的教学手段和方法。高职教育是一种职业教育,学生应在学习过程中侧重职业技能训练,因此把提高创造性思维能力的案例教学应用于大学英语教学对学生英语语言综合应用能力的培养至关重要。     

构建信息时代的新型教学模式

信息时代的到来对教育提出了更高的要求,信息时代的现代教育必须要改变传统的以教师为中心的教学模式,在先进的教育思想、教育理论指导下,充分采用以网络和多媒体为代表的现代信息技术,实现信息技术和学科教学的融合,从根本上促进教学方式的变革,构建能充分体现学生认知主体作用并由教师主导的新型教学模式.     

大学英语自主听力教学模式研究

随着经济全球化的发展,英语在大学教学中占据着重要地位。传统的课堂听力教学模式反映出诸多问题,学生听力水平提升十分缓慢,为此自主听力教学模式在近年来受到了高度的重视。本文根据自主听力教学模式的实际应用情况,并以具体实例进行自主听力教学模式的研究分析,更加科学全面地理解自主听力教学模式。     

关于《企业管理》选修课教学模式探讨

案例是教学的主线,贯穿课堂教学的始终,能起到组织教学各环节的作用,如导入、讲解、讨论、对话、总结等具体教学过程都以案例为基础而展开,因此,选好案例,是案例教学法的首要条件。《企业管理》课程的教学,应该以实际案例为中心,结合实际,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。     

案例教学法与税务稽查教学模式改革

传统的税务稽查教学模式不利于发展学生的个性特征及培养学生创造才能和开拓精神，因此运用案例教学法改革传统的税务稽查课堂教学模式具有重要的意义。税务稽查案例教学模式有四种，应进行合理的组织和运用，并积极推广。     

开创我国自主案例开发的新纪元

案例教学是一种具有启发性、实践性,能开发学生智力,提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法.     

合作探究式会展教学模式的构建研究

培养学生的创新精神与实践能力是实施高等院校素质教育的核心。在高等院校的会展专业教学中构建学生合作探究式教学模式,能充分体现以人为本、以学生为主体的教学思想。该模式强调了学生对知识的主动探索和对所学知识意义的主动建构,并对培养学生的协作精神和实践能力有着重要意义,将直接或间接地作用于学生未来的会展职业生涯,并使其受用终身。     

自主学习教学模式在税法教学中的应用

现代教育理论认为应该把发挥和培养学生的主体性作为教学的一项核心目标，而要实现这一目标，就需要在师生之间建立一种平等、积极、互动的学习关系，让学生自主、自觉的学习。本文在分析自主学习教学模式的基础上．提出应该在税法教学活动中引入自主学习教学模式，以充分调动学生学习的主观能动，增强学生自主分析问题、解决问题的能力。     

财经高校教学模式的创新——案例教学法探析

财经高校担负着培养高素质财经人才的重任，而财经高校教学模式的科学与否，则直接影响人才培养质量的高低。案例教学法的实施有助于培养学生主动探索知识的良好学风、有助于激发学生的创新意识。     

英语专业听力课程自主教学模式设计研究

文章以自主性学习理论为基础,从英语专业学生的实际情况和需求出发,对课堂与信息技术整合环境下英语专业学生听力能力的培养模式进行设计与教学实践。研究证明,将学生的学习自主性与传统听力课堂教学加以整合,探索一种相对平衡的听力自主教学模式,能有效地提高听力教学与学习效果,推动英语专业听力教学的改革。     

高校外国文学课程立体化教学模式的构建

外国文学课程是中国汉语言文学专业面向本科生教育的专业基础课程。文章通过对高校外国文学课程现状的分析,提出立体化教学模式的构建与实施的具体内容,以期达成文学课程终极目标的实现。