基于OBE理念的审计实务课程改革与实践

高职院校人才输出无法与企业需求精准对接是高职教育改革亟需解决的问题。审计课程专业性强，技能操作要求高，传统课程教学模式难以培养出企业需要的人才。基于OBE教育理念，以教学成果为核心，将企业需要怎样的人才作为教学动机，把审计项目案例引入课堂，在项目操作过程中掌握审计专业知识和实践操作能力，可以培养优质的技能型人才。文章针对审计实务课程的教学改革展开研究，探讨基于OBE理念以项目为导向的课程教学实施路径。     

高职院校教学方式改革分析

近几年,随着社会经济的发展和人们生活水平的进步,人们越来越重视教育的发展,在这种环境下高等职业教育发展迅速。高职院校在发展的过程中也存在一些问题,比如在素质教育环境下高职院校必须要进行教学方式的改革,积极培养创新型人才,改变传统教学方式,采用多元化教育模式培养学生具有实践能力,为社会培养更多的应用型人才。为此,主要分析高职院校教学方式改革措施。     

乡村振兴背景下高职院校数字化审计人才培养研究

乡村振兴背景和数字化时代给高职院校教育带来了机遇和挑战。党的二十大提出要全面推进乡村振兴。扎实推动乡村人才振兴,可为高职院校审计人才培养提供新动能。通过梳理高职院校审计专业建设存在的问题,文章提出服务于乡村振兴的高职院校审计人才培养路径,提升审计人才培养质量,为乡村集体经济和乡村基层组织输送适应新时代审计工作要求的复合型人才,促进乡村治理,助力乡村振兴战略和共同富裕目标的实现。     

任务驱动式案例教学在高职《审计实务》课程中的应用

实践教学是高职教育体系和课程结构强调的重点之一,而提升教学效果是实现实践教学的最终目的.《审计实务》课程具有法规条文多、内容难理解、逻辑关系强、信息量大等特点,现有的审计教学方式已经不能满足高职审计人才培养目标.本文结合高职学生的特点,主要研究如何把审计教学内容分解成若干个项目,再将项目分解成若干任务,然后将审计案例融入任务的教学方式,以提高审计实务课程的实用性与趣味性.     

新时代审计战略定位视角下“审计模拟实验”课程建设重构和优化研究

新时代审计战略定位决定了在目前审计数字化转型背景下,培养熟悉三种审计实践的研究型审计人才服务于经济体检,是“审计模拟实验”课程建设的出发点和落脚点。目前“审计模拟实验”课程建设存在教学目标没有结合经济体检对审计人员的要求、教学内容脱离真实审计业务环境、缺乏培养研究型审计人才的教学方法,以及大数据审计实践没有实战能力等困境。据此,“审计模拟实验”课程应该在教学目标、教学内容和教学方法上进行重构和优化。     

应用型本科院校审计实践教学模式创新研究

在我国高等教育进入大众化教育的新时期,办学层次、办学类型出现了多样化,应用型本科教育在这一阶段得到长足发展。应用型本科重在"应用"二字,要求财会、审计专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现"应用"二字,其核心环节是实践教学,应用型本科院校的审计学科实践教学模式应从审计现场进行创新。     

高职审计专业《审计从业基础》课程的改革与探索

《审计从业基础》即审计学原理,该课程理论内容多,理解难度大,历来是高职审计专业教学的难点。如何实现理论与实践的一体化?如何实现高职院校培养高技能人才的培养目标?通过《审计从业基础》精品课程的建设,我们从课程定位、课程设计等方面作了初步的改革与探索。     

浅谈高职会计专业审计课程实践教学

审计是一门综合性、应用性非常强的学科.目前,高职院校会计专业普遍开设了该课程.本文将结合高职会计专业审计课程教学的现状进行分析,探讨怎样更好的开展高职审计课程的实践教学,提高教学质量.     

基于工学结合模式的工商企业管理专业教学改革研究

当前,我国的高职院校的教学目标是为管理、服务、建筑等社会领域培养出具有扎实理论与高超技能的人才,尤其是在工商企业管理专业中,要求学生具备一定的管理知识,并掌握和熟悉企业的运营脉络,这就决定了高职院校的教学方式与手段要区别于传统的教学方式。本文通过对工商企业管理专业中存在的教学现状进行分析,并基于工学结合的模式来探讨应从两个方面来创新和改革工商企业管理专业的教学方法与手段。     

如何提高烹饪高职学生的实践水平

烹饪高职院校，培养的是社会需要的应用型人才，与传统的高校教学方式不同之处是特别注重实践教学，实践水平的高低，直接影响到高职院校就业率的高低。因此，提高烹饪高职学生的实践水平是一项势在必行的任务。     

“互联网+”环境下高职院校审计实务建设研究

随着信息技术的飞速发展,以互联网信息技术为基础的"互联网+"新业态异军突起,对社会生产方式和人们的生活方式产生了巨大影响,推动经济社会高速发展。作为高职院校审计专业来讲,如何适应"互联网+"带来的种种机遇与挑战,推动自身实现更好的发展,如何在"互联网+"背景下,进一步加强审计实务专业课程建设研究,已经成为审计信息化教学模式所面临的课题。文章结合高职审计信息化教学与学生学习的特点,提出"互联网+"环境下高职院校审计实务课程建设的思路与途径。     

高职市场营销实践教学创新研究

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,更是新时代对人才的要求体现。因此在今后的高职院校市场营销专业教学中,就要重视实践教学,对实践教学体系进行创新,进而培养学生的创新实践意识与能力,促使学生全面发展。本文针对高职市场营销实践教学创新模式进行了详细分析。     

基于PBLIE教学法的审计教学研究

培养创新创业人才是顺应时代发展的要求。文章基于当前审计教学面临的“双创”教育与审计教学脱节、审计教学实践环节过于薄弱、审计教学复合型师资欠缺和学生学习的主动性和积极性不高等困境，提出采用PBLIE教学法重构审计教学具体内容、改进审计教学策略等思路。PBLIE教学法能有效助推教学模式的改变，从而提升学生审计创新创业的综合素质及思维能力。     

新时代我国高职院校内部审计发展研究

内部审计是我国高职院校强化内部治理不可或缺的重要手段.随着新时代高职院校超常规发展,内部审计促进高职院校内部治理现代化的作用已经明显不足,存在诸多发展中问题.因此,高职院校应当更新内部审计观念认识,提高内部审计人员专业胜任能力,健全内部审计制度,拓展内部审计的监督范围和职能,创新内部审计技术手段并加强内部审计质量控制机制,以实现其内部审计的目标.     

会计师事务所参与高职会计实践教学机制探讨

高职院校为了培养能够迅速适应企业一线会计岗位工作的高职毕业生,对会计实践教学进行了很多探索,包括建立校内外实训基地、联合办学等。对高职会计专业实践教学机制进行探讨,构建了会计师事务所参与高职会计实践教学的人才培养模式,为创新校企合作模式提供建设性措施。     

黑龙江垦区环境审计的策略研究

环境审计的产生源于可持续发展的理念和实践,其应用环境、基础理论和方式方法仍处于探索阶段。因此要结合黑龙江垦区环境和经济发展的要求,建立适合垦区的环境审计模式,对审计主体建立、审计范围规划、审计类型完善和审计内容创新等方面进行积极的探讨,以此促进社会的可持续发展。     

工学结合背景下高职院校实践教学问题探索

作为我国现代教育制度的重要组成部分,职业教育目标在于培养具有一定实际操作能力的、符合新形势发展和企业需要的高素质专业人才。高职院校应结合学生特点不断探索适应高职院校发展的实践教学方式,坚持以就业为导向,工学结合,有针对性地培养满足社会需求的专业性人才。正是基于这一社会背景,从多角度分析了高职院校实践教学中存在的问题及原因,并提出相应解决对策。     

谈案例教学法在高职审计教学中的应用

案例教学是一种应用广泛且行之有效的现代教学模式,高职审计教学应全面推行案例教学法,既能针对审计学科的特点,又能体现高职教学的要求,对启发学生学习的主动性,培养高技能的应用型审计人才具有重要意义。     

产教融合下高职院校人才培养模式的发展研究

高职院校作为我国培养高素质应用型人才的院校,肩负着重要的任务和使命。为促进教育链与产业链有机衔接,高职院校须对产教融合人才培养模式进行创新与改革,结合市场需求和社会要求,推动学校教育与企业技术方面能力的同步提高。本文通过探索和研究培养满足社会需要的技能型应用人才的路径、策略和实践,以期为转型发展下的地方高职院校人才培养模式创新提供参考。     

浅谈高职审计教学案例的设计和选用新思路

审计学是一门实践性和综合性较强的学科,作为高职院校会计专业而言,审计学又是专业必修课,如何进行审计案例教学历来是高职教育关注的问题之一.目前审计教学案例的设计和选用存在诸多问题,量致审计案例教学效果并丕理想.审计教学案例必须在结合教学目标和规律的基础上,按照实际审计工作流程来设计和选用,以提高审计教学质量,培养具备较强实务操作能力的审计人才.