“1+X”证书制度下高职会计专业人才培养模式改革

本文对"1+X"证书制度和人才培养模式进行阐述,结合会计专业"1+X"智能财税职业技能等级证书考核标准内容和现行高职会计专业人才培养模式现状,探究出"1+X"证书制度下高职会计专业人才培养模式改革路径,可以通过整合课程体系,做好课证融通;建设校外实训基地,深化校企合作;加强师资建设,优化师资结构来更好的培养会计专业技能型人才,拓展学生就业创业的本领。     

1+X证书制度下高校图书馆如何助力人才培养

在新时期高职教育实行1+X证书制度的过程中,高校的图书馆发挥了不可替代的关键作用。本文从1+X证书制度下高校图书馆对人才培养的价值体现出发,分析了当前高校图书馆助力人才培养所面临的现实困难,进而提出了高校图书馆助力人才培养的思路和具体策略。研究的目的是为高职院校更好地实现1+X证书制度,培养更多优秀的应用技术型人才提供助力。     

1+X证书制度下高职院校电商专业课程改革研究——以“网店运营推广”课程为例

随着我国职业教育的快速发展,职业院校为社会经济各领域输送了大量的高素质技能型人才。同时社会对人才的需求标准不断提高,给高职院校提出了新的挑战。以1+X证书制度为指导,以“网店运营推广”课程为例,本文从课程体系及内容、教师团队、模块化教学、教学实施、考核评价、在线资源建设等方面对高职院校课程改革进行了有益探讨。     

1+X证书背景下数据营销的课证融通改革探究——以仰恩大学为例

以课证融通为切入点,阐述数据营销课程改革的必要性,分析1+X证书制度下数据营销开发课程建设存在的主要问题,提出数据营销课证融通改革途径,分别从人才培养方案、课证融通课程标准、“三教”改革、课程评价体系和校企合作等方面,探讨如何将数据营销职业技能等级证书标准融入专业课程。     

高职院校酒店专业“订单式”人才培养模式的实施与研究

酒店专来“订单式”人才培养模式是高职教育工学结全的体现,是针对酒店人才需求发展与企业合作达到共同培养学生为目的。武汉民政职业学院旅游系的酒店专业与温州王朝酒店合作办班共同开展“订单式”人才培养的实施与研究,达到为社会培养专门型人才的要求,是人才培养的一种有效的教学培养模式。     

市场需求下的高职酒店管理专业人才培养创新——以陕西省高职酒店管理专业为例

本文调研分析了国内对酒店业人才的需求,根据高职酒店管理专业现有的人才培养模式不能适应行业市场需求的现实,有针对性地提出了高职酒店管理专业人才培养的创新策略：建立＂以目标岗位群为导向＂的人才培养模式;创新课程体系建设;创新教学团队建设,建立专业教学指导委员会。     

高职酒店管理专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以江西现代职业技术学院为例

＂订单式＂人才培养是高职教育适应市场需求和改革发展趋势的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是＂订单式＂人才培养的有效途径。在具体实践中,既要注重科学定位、优化专业设置,还需重视产学合作、发展特色。     

“产教融合”背景下提升景区开发与管理专业学生胜任力策略研究——以苏旅财高职校为例

职业院校在产教融合背景下,注重学生知识与技能方面培养的同时,还要注意提升学生的胜任力水平。"产教融合"背景下,如何让学生更好地适应未来的工作,提升学生的综合素养,文章从苏旅财高职校景区开发与管理专业人才培养的问题出发,结合校企合作单位19家的调查分析,提出提升专业学生胜任力的策略。     

报酬递增视角下产业集群迂回生产与知识积累的作用机制研究——以河北省安平丝网为例

基于超边际分析方法构建互动作用机制模型可以发现,迂回生产过程中不断提高的专业化水平促进了知识的积累,促使新机器与新技术不断出现;反过来由知识积累产生的创新与技术扩散拓宽了迂回生产的边界,促进了迂回生产的发展。剖析迂回生产与知识积累之间的相互作用机制可以发现,通过提高交易效率、充分发挥集群内部龙头企业带动作用以及提升人力资本水平等举措来加强迂回生产与知识积累之间的相互作用,是进一步拓展产业集群报酬递增空间的必然选择。