民族预科学生学习态度调查研究

民族预科教育是一个特殊的教育阶段,通过对民族预科学生学习态度的调查研究,得到影响态度的因素有对预科教育的误解、专业取向、教师的教学方式、课程内容和课程设置,根据这些因素提出一些建议,通过进行民族预科教育教学改革和课程改革,使学生形成良好的学习态度.     

西南地方高校少数民族预科档案管理创新研究

少数民族预科教育是我国民族高等教育不可或缺的重要组成部分,而预科档案是预科学生选拔、培养和预科教育教学工作的重要参考,是高校档案中的重要组成部分,在民族文化传承方面也有其独特性。但目前预科档案管理存在档案意识淡薄、无针对性、缺乏规范、服务性及传承性不够的问题,应提高预科教育阶段的档案管理水平和方法,以此加强少数民族预科学生管理、规范预科教学管理、促进少数民族优秀学生选拔和传承少数民族文化。     

多元文化背景下少数民族预科生自我认同感研究

少数民族预科教育是指对参加普通高校统一招生,经降分录取对少数民族学生实施的适应性教育,是为少数民族地区培养合格大学生而在高等学校设立的本科过渡性教育,是我国教育事业中至关重要的一环,在民族教育中,民族学生的全面发展和民族学生的培养模式就成为了重中之重.本文一方面分层阐释了民族学生的文化境遇,揭示了民族学生作为本民族文化的载体,作为多元文化的承载者在民族文化与主流文化的交流、碰撞、摩擦、融合中所背负的焦虑、迷惑、彷徨以及尴尬.同时,本文通过对民族学生学习状态的分析,揭示了造成民族学生自我认同感缺失的另一个因素.     

民族预科培养院校思想政治教育工作对策研究

端正少数民族学生的思想认识，提高政治觉悟，已成为民族预科培养院校少数民族学生的思想政治教育工作的重要任务。民族预科培养院校在对少数民族学生进行思想政治教育时，要遵循教育的基本规律，尊重少数民族学生的民族观、宗教观、政治观，采用问题分析教育法、典型示范教育法、民族活动组织法等科学方法，努力把少数民族学生培养成为民族团结和...     

民族预科英语分级教学中的问题及策略

本文在分析武汉工商学院民族教育学院少数民族预科学生英语教学存在问题的基础上,探讨了实行民族预科英语分级教学的对策,主要是:不断更新教学理念,采取灵活的分班制度,调动学生学习的自信心和积极性;不断优化课堂教学管理,不同分级班级采取不同难度的教材教学,注重提高教学效率.     

独立院校预科数学分级教学的探索

独立学院民族预科教育是一种新型的教育形式，随着其规模的不断壮大，数学教学也迎来了新的挑战。学生的数学能力参差不齐，传统的一刀切的模式已经不再适应时代的发展。在预科数学教学中采取分级教学。结合学生的实际情况，采用合理的分级办法，制定不同层次的教学大纲，实施不同的教学方法，真正做到因材施教。从而提高教学质量。     

试述西部开发中的民族教育问题

本文以西部地区民族教育发展现状为基础,分析了制约西部民族教育进一步发展的原因,提出了振兴西部地区民族教育的策略选择,以期能促进西部民族教育的发展.     

对民族教育立法工作的几点思考

1.加强我区民族教育立法工作,制订民族教育法规,必须从我区民族和民族地区实际出发。中央民族教育法规比较客观、原则,是针对全国的总情况制订的,具有普遍意义,它适用于全国。地方民族教育法规是针对少数民族和民族地区的实际情况制订的,有很强的地区和民族特殊性。我区民族教育法规属于地方民族教育法规,我们民族教育立法的目的,是为了促进我区民族教育的管理。因此,制订我区民族教育法     

民族预科汉语阅读课的教学尝试

塔里木农垦大学地处新疆南部,民族学生(98%是维吾尔族)大部分来自南疆各地.塔里木农垦大学教学是用汉语授课.可以说民族预科的汉语教学是新疆民族高等教育的基础工程,学生汉语水平能否尽快提高对大学后续课程的学习起着至关重要的作用.     

少数民族预科培养学校廉洁文化建设现实困境及路径选择分析

少数民族预科培养学校廉洁文化建设以德财观、诚信观和法治观的建设为主要内容,学校学院领导班子和管理层廉洁从政、任课教师廉洁从教、预科学生廉洁求学的"三廉"建设为目标,分析当前少数民族预科培养学校廉洁文化建设的现实困境,找准加强廉洁文化建设的路径选择,实施三种载体建设,将廉洁教育有机地贯穿于少数民族预科培养学校教育的全过程。     

关于培养民族预科学生英语学习自主性的策略

本文阐述了“学习自主性”的理论和内涵，分析了当前民族预科学生英语学习的现状，提出培养民族预科学生自主学习能力的策略，主要是：激发学生的内在学习动机，培养自主学习意识；创设自主学习的课堂环境和课外环境；培养和训练学生的学习策略，实现学生从“被学”到“要学”。     

论民族地区教育优先发展的重要性

民族地区谋求发展,首要之举是发展教育,提高从业者的文化科学知识,强化他们的综合素质。发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍;在国家重点建设计划中,应优先保证民族地区高等教育的发展;教育科研部门要加强对民族地区教育的研究,使民族地区教育获得健康高效的发展。     

谈西部大开发中的民族教育

发展民族教育,是提高民族群众物质文化生活水平的根本途径,也是民族地区脱贫致富的关键所在。实施西部大开发战略,为民族教育发展提供了历史性机遇。为此,抓住机遇。以发展民族地区教育为突破口,实现民族地区教育超常规、跨越式的发展,从根本上改变民族地区教育的落后状况。 一、西部民族教育发展的现状 据有关资料统计,人口受教育年限,北京为7.87,上海为     

民族地区安定有序的社会环境与和谐社会的构建

安定有序的社会环境是构建民族地区和谐社会的基础和前提,现阶段在民族地区实际社会环境中还存在许多不稳定因素,需要通过加快民族经济发展、健全民族法制建设和发展民族教育事业等措施,为构建和谐社会提供安定有序的社会环境.     

资讯

四川加速民族教育发展四川省近日召开民族教育工作会,正式启动实施新一轮《民族地区教育发展十年行动计划》,提出到2020年,四川民族地区教育事业主要指标与国民受教育水平,力争基本达到同期全省平均水平。四川省提出,从今年开始,省政府将在每年筹集7亿元的基础上,进一步加大对民族地区扶持力度,确保民族地区教育经费随着省级以上财政投入的增加而相应增长。确保到2020年,形成覆盖城乡、惠及全民的公共教育服务体系,基本形成现代学校教育教学管理体系,显著提升教育质量和学校管理水平,建成富有活力、与民族地区经济社会发展水平相协调的现代教育体系。今年,四川     

西部民族教育观察承载着未来的期许

@@ 在2011年全国教育工作会上,教育部副部长鲁昕在讲话中指出,2011年民族教育工作重点主要有:筹备召开第六次全国民族教育工作会议.贯彻落实教育规划纲要、"十二五"民族地区国家及区域发展规划,明确和细化今后一段时期民族教育服务国家战略、推进区域经济发展、保障和改善民生、提高教育质量的工作思路、发展任务和政策措施.印发<关于加快民族教育跨越式发展的决定>.     

从“资源”视角深化对民族地区思想政治教育的认识

民族地区的思想政治教育作为我国思想政治教育的重要组成部分,其拥有丰富而独特的思想政治教育资源却没有充分发挥应有的效用。因此,提升资源要素对民族地区思想政治教育的效用度必须强化资源意识,加强对民族地区思想政治教育资源的整合与转化。本文着眼于民族地区特有的思想政治教育中的“资源要素”,深入分析民族地区思想政治教育资源,最终落脚点在于实现其深度整合与高效利用。     

非经济因素与民族地区可持续发展

民族地区要发展,当然经济因素非常重要.但由于我国民族地区分布广,民族众多,情况复杂,要发展仅靠经济因素是不够的,还要重视和借助包括历史、政府职能、人文教育、社会保障、文化、道德规范等在内的非经济因素.     

我国边远民族地区高校创业教育模式特色

创业教育对我国边远民族地区发展十分重要,由于地域的特殊性,导致高校创业教育具有新的特征。分析我国边远民族地区高校创业教育的特殊性、必要性和紧迫性,提出我国边远民族地区创业教育模式的特殊做法。     

西部地区高校教师培训教学新模式探索

在新形势下,在继承我国优秀教育传统和借鉴国外先进教育理论的基础上,我们在西部少数民族地区高校首创了区内研究学者培训的教学新模式,经过几年的深入研究和实践,证明了它普遍适用于经济条件差、基础薄弱、经费不足的西部少数民族地区高校的教师培训,这对快速提高西部少数民族地区高校教师整体素质具有明显的时代性和特定的现实意义.