专业特色志愿服务视角下高职学生成长成才新路径初探

随着高职院校扩招,招生形式多样化发展,高职学生的总量逐年递增,就业压力日益加大,特别是高职毕业生就业结构性矛盾日益突出。高职学生就业结构性矛盾主要体现在人才的需求和供给不一致,在用人单位急需高素质"应用型"人才的大背景下,对高职学生的综合能力提出了更高的要求。在高职学生教育培养的过程中,高职学生实践能力不足,"应用型"人才的能力欠缺,从而影响就业的客观现实,需要高职院校依托共青团志愿服务的现有成熟模式,开展基于专业特色的志愿服务的尝试,开辟一条高职学生成长成才的新路径。     

疫情常态化形势下艺术类高职院校“稳就业”对策研究

随着新冠疫肺炎情的爆发以及常态化趋势的发展,在紧张抗疫的同时也为我国经济的发展和企业经营产生了重要影响,让当前大学生的就业形势异常紧张、就业问题更为突出,在这种情况下艺术类高职院校"稳就业"对策的研究具有重要意义。针对目前艺术类高职院校毕业生所面临的就业形势,调研和分析艺术类高职学生就业意向和就业价值观,探索艺术类高职院校"稳就业"的有效对策和应对机制,旨在提高学生职业素养和就业能力,拓宽就业渠道,促进和稳定艺术类高职学生就业。     

本科层次职业教育背景下学生就业创业能力培养思考

大学生就业创业能力培养是高职院校内涵式发展建设的重要内容。在我国经济快速发展的背景下,社会对职业教育提出了更高的要求。职业教育院校的学生如果在校期间没有通过有效途径提高自己的就业创业能力,必然不能适应社会发展需要。文章从本科职业教育概念入手,探讨本科职业教育在培养学生就业创业能力方面的重要性及有效的途径,通过构建一个基于本科层次职业教育背景下大学生就业创业能力培养模型,力图形成学生就业创业能力培养体系的"闭环",促进本科层次职业教育的持续、健康发展。     

高职酒店专业“2+1”培养模式对学生就业的影响与对策分析

"2+1"人才培养模式是以提高学生实践能力为目标,以校企合作为途径,以学生就业为导向的人才培养模式,符合高职院校人才培养的规律。"2+1"人才培养模式可以带来就业观念转变、就业能力提高等积极影响,把握不好也会有一些消极作用。具体对策是:提高认识,摆正位置,理清思路,各司其职;以就业为导向,全面推动教学改革等。     

创建应用型大学背景下学生就业“入”与“出”

高校创建应用型大学背景下的高校毕业生就业是一个复杂而系统的工程。在当前高校毕业生就业普遍困难大背景下,如何提升应用型高校毕业生的个人能力,提升学生自身的就业竞争力是当前应用型高校亟待解决的问题。本文试通过探讨如何提升应用型大学毕业生的就业竞争力入手,分析应用型高校毕业生个人能力的"入"与社会对高校毕业生需求的"出"之间的供求关系,以提升应用型大学毕业生就业竞争力。     

基于“1+X”理念的高校学生职业培训的实践探索

为更好地应对社会发展,提高学生综合竞争力是提高高校学生职业培训的核心目标。强化"1+X"理念,充分发挥优势作用离不开高校与社会共同努力。本文将从"1+X"理念对提高人才培养的意义入手,结合就业市场需求的学生就业现状,指出现存高校就业服务体系存在的问题,提出在该背景下如何完善高校学生职业培训体系,促进学生树立正确就业观,不断增强职业核心能力。     

基于“易班”平台的高校就业困难生就业指导服务模式的构建

传统就业指导课程信息化服务能力相对滞后,在对就业困难学生帮扶上显得不足。"易班"平台具有针对性、操作便捷等特点,可以有效开展个性化就业指导服务。高校开展就业困难学生帮扶,可以通过"易班"平台进行精确认定、加强互动、个性推广,实现精准帮扶。     

“工读交替”背景下学校体育发展与对策研究

目前广泛存在于我国学校体育教育中的问题是学生的实践能力差,学校教育只重视学生的知识增长而忽视学生就业能力的培养和适应社会能力的提高,导致学生"毕业即失业"。本文在查阅大量资料的基础上,从"工读交替"的背景下对于如何发展学校体育进行探讨。     

面向市场的土地资源管理专业人才培养体系研究

随着我国高等教育大众化的到来,大学生就业难成为社会普遍关注的热点问题。基于学生就业能力提升考虑,在大量调查研究基础上,形成了面向市场的土地资源管理专业三位一体的专业人才培养体系:思想教育子系统使学生树立牢固的面向市场就业意识,专业学习和综合就业能力训练由被动变主动;课程设置与修订子系统改善专业结构,加强实践训练,提升专业教学质量;就业能力培养子系统全面培养学生就业能力,增强学生就业竞争力和后续发展能力。     

家庭经济困难大学生就业能力提升对策研究

高校家庭经济困难学生在求职时相对一般毕业生往往面临着更多的就业困难,因而提升就业能力成为影响其顺利就业的关键因素。本文首先分析高校经济困难学生求职现状,接着对大学生就业能力USEM模型内涵进行阐述,进而针对经济困难学生探讨出对应的就业能力框架,并结合该框架对就业能力上的困境进行分析,最后从学业素养、可迁移能力、心智模式、职业素养四维度探讨提出增强的贫困生就业能力的对策。     

独立学院会计学专业培养模式调查分析

本文通过问卷调查研究目前独立学院的会计教学现状,找出独立学院会计专业教学存在的现实问题,主要表现在学生忽略大学学习的重要性、专业课程设置不合理、教材选用滞后、专业课教师忽略学生的学法、忽视会计专业的实践性教学环节、社会环境不利于独立学院学生就业等。探索独立学院会计专业"应用型"人才培养模式,即以职业能力要求为导向,强化学生的实践能力,培养适应广大用人单位需求的"应用型"会计人才。     

校企合作视角下高职学生职业素养培育路径研究——以泉州轻工职业学院为例

良好职业素养的培育既是高职院校职业教育发展的基本要求,也是学生个人基本能力的体现。本文展现的是目前高职院校校企合作职业素养培育存在的问题,并以泉州轻工职业学院为例进行分析,着重从学校、企业、教师、学生四位一体探索职业素养教育的对策,本着培养高素质技能型人才服务社会这一原则,着力提高高职院校学生的就业能力、就业竞争力,实现学校、学生、企业的"三方共赢"。     

职业规划视阈下就业指导模块化教学探究

高校开设大学生职业发展与就业指导课是为了更好地实现大学生就业和职业发展。运用模块化教学思想对大学生就业指导课进行教学设计,建立"职业认知与生涯规划"、"职业素养训练与能力培养"、"就业过程指导与求职准备"、"就业政策解读与形势分析"四个模块的教学方案,帮助学生合理规划未来的发展,最终实现职业生涯的最终发展。     

应用型高校“大学物理”课程教学改革探讨

为提高"大学物理"课程的教学质量,湖北理工学院数理学院针对"大学物理"课程教学中存在的问题,从创新课程教学手段、教学方法及教学模式方面提出了具体改进措施,提升了学生自主学习的意愿和能力,增强了学生动手解决实际问题的能力。同时,通过积极组织学生参加物理实验竞赛和探索产学研合作新模式,增强了教师的实践教学能力,提升了学生的职业规划能力以及就业竞争力。     

高职商务英语专业教学中渗透职业能力的培养

高职教育以就业为导向,注重培养有较强的商务实践能力和职业能力的商务英语人才。但是,与职业能力人才的培养的要求有很大差距。本文从分析高职商务英语专业职业能力存在的问题入手,探索借鉴国内外先进教育理念经验,努力构建商务英语专业"职业能力"的体系结构,改革商务英语教学模式,打造多元化的实训教学模式,从而帮助学生提高职业能力,增强就业竞争力。     

论以就业为导向的高职计算机教学中的职业素质教育

随着我国经济社会的不断发展,在"以就业为导向"的高职教育中加强综合职业素质教育,提高高职大学生的职业素质成为高职教育的必然要求。笔者认为,应该在专业课的教学活动中融入职业综合素质的培养,让学生更加感性地、全面地提高自身职业素质,从而提高就业能力。     

高职学生就业软实力提升途径探析

高职毕业生"就业难"问题依然严峻,市场对具有专业技能的应用型人才需求不断提升,软实力是决定职校生能否顺利就业的关键所在。何为就业软实力?如何提升高职生就业软实力?高职院校在关注学生专业技能培养中,更要重视和拓宽就业软实力的养成路径,积极引导,紧密对接企业对毕业生的现实需求,增强高职生的吃苦精神、敬业态度、合作意识、沟通能力等就业软实力,为胜任就业岗位,提升高职生就业适应能力奠定基础。     

“双创”背景下河北省高职毕业生就业创业促进措施研究

通过对河北省高职毕业生就业创业的现状进行分析,发现存在的问题主要表现在高职院校教育与市场需求不匹配、学生个人就业创业方面准备不足、高职院校毕业生仍面临就业歧视和政府对就业创业管理机制不健全四个方面。对发现的问题进行深刻剖析,试图研究在"双创"背景下如何对河北省高职毕业生,就业创业促进措施进行合理化设计,并提出完善建议,以提升河北省高职毕业生就业创业能力,缓解就业创业压力,提供参考借鉴。     

基于就业视角的“专接本”学生学习动力机制研究——以无锡商业职业技术学院机电技术学院为例

文章对在校"专接本"学生的学习动力展开了调研和分析,结果表明"更好地就业"是绝大多数学生选择"专接本"的原因。并从就业视角出发,对"专接本"学生及企业进行了调研,总结了双方的就业期望及学生的就业现状,提出了以就业为导向的提升"专接本"学生学习动力的方法和途径。     

北京高职学生就业能力调查

就业能力是高职能力培养的综合体现。本文通过对北京地区4所高职院校437名2009级高职学生进行调查,发现北京高职学生存在着就业紧迫度低、就业意愿偏差等问题。高职院校应该安排一对一的就业指导,提高学生就业能力。