面向就业岗位突出技能培养

目前,各高等职业教育都在深刻领会和贯彻实施“职业教育与培训创新工程”行动计划。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、面向社会、面向市场办学”的办学指导思想已经成为各高职院校的共识,为地方经济建设培养生产、管理、服务一线的技术应用型人才已经成为各高职院校的使命。     

浅谈高铁时代下高职导游专业的改革趋向

武广高铁的开通,创造了湖北地接"神话",但也揭示了湖北旅游服务的硬伤,出现了短板现象,其中最为突出的就是地接导游缺口巨大及导游的综合素质偏低。但同时,高铁时代也给高职旅游院校的导游专业的发展带来机遇。为确保培养旅游一线需要的"下得去、留得住、用得上"的高素质技能型导游人才,形成应用性鲜明的高职专业特色,论文以武汉职业技术学院旅游管理专业为例,从推进"大赛制和假期体验"人才培养模式的改革力度,构建"工学结合、单元穿插"的实践教学模式,对高铁时代下高职导游专业的改革趋向的对策进行探讨。     

基于导游成长规律探讨高职导游人才培养思路

分析导游成长规律,指出现有高职导游人才培养模式因为忽视导游成长规律而呈现出培养目标过分迎合企业需要,课程体系缺乏实效性,教师队伍的职业实践能力薄弱等问题。提出高职导游人才培养要立足导游成长规律,通过制定学业评价标准、开发符合高职教育的实效性课程、建设实践教师队伍来实现。     

高职院校呼叫中心服务与管理专业人才培养研究

本文针对高职院校在呼叫中心服务与管理专业人才培养中所存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了制定基于岗位技能的模块化培养计划、建立校中厂的实训模式和校企合作开发课程等对策,同时对订单培养的实践进行一定探索研究。     

浅析高职导游专业培养模式

随着我国申奥成功及加入WTO,高职导游专业前景广阔。高职导游专业应根据市场需求,立足能力本位,加大教学改革的力度,转变教育思想,注重非智力因素培养,采用利于能力培养的教学方法;树立素质教育观念,真正做到“零距离办学,可持续发展”,以培养出高素质的导游员。     

岗位就业导向的高职导游课程改革探索——基于现代学徒制视角

高职旅游管理专业导游课程改革的重点是构建符合当前学生学习特点的学习体系。在改革实践过程中,岗位导向、就业导向、现代学徒制等导向模式的改革策略,取得了较为丰富的实践效果。文章通过采用AHP分析法得出各类导向的验证指标体系;结合调研数据,对指标体系进行分析。在定量分析的基础上,结合高职导游课程的不同导向,阐述相应的改革策略,并对现代学徒制视角下岗位与就业导向的课程改革进行了探讨,指出不同导向的高职课程改革模式构建,应当在课程改革基础上,采用不同导向相结合的改革思路。     

基于市场需求的高职院校物流专业人才培养探讨

物流产业的大发展、大转型要求高职院校从数量上加大人才培养力度,从素质上提升人才培养水平。针对当前高职院校物流专业人才培养中存在的问题,可以从构建更为完备的理论教学和实践教学体系,创新性地开展各项以市场需求为导向的教学活动等方面予以解决。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,是整个导游专业教学过程的重要组成部分,同时也是相对独立的实践教学体系,是综合各教学科目和内容的提高性训练,对于实现导游专业人才培养目标具有重要意义。设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

高职院校导游人才培养模式探究

本文针对目前高职院校导游人才培养的紧迫性,分析高职类旅游专业导游人才培养现状,提出要正确处理理论教学与实践教学的关系,校内实训与校外实习相结合,引导学生树立正确职业观。     

关于高职导游专业“双师型”教学团队建设的理性思考

"名师出高徒",有"一流"的教师才可能培养出"一流"的学生。导游专业师资水平的高低,不但决定所培养的学生品学的优劣、技能的高低,而且影响着我国未来旅游业发展后续人才的长远大计,因此,建立一支"双师"型教学团队是导游专业工作的重点。文章从高职导游专业"双师型"教学团队的内涵、结构、现状分析入手,探索加强"双师型"教学团队建设的对策。     

基于胜任力的高职人力资源管理专业人才培养模式研究

本文针对当前人力资源管理专业人才培养模式存在的弊端,提出构建以胜任力为目标的高职人力资源管理专业人才培养模型,并在此基础上提出相应的有效措施。     

创新型与应用型导游人才培养模式初探

高职院校的导游专业要与地方经济相协调,培养地方发展的各类应用型人才,而且随着地方旅游业的发展越来越需要具有创新精神的导游人才。本文就高职院校导游专业在培养上存在的问题、解决的办法,以及导游专业创新型的人才应该具备的素质进行初探。     

基于创新视角的安徽高职国际贸易专业人才培养模式研究

安徽在实现跨越式发展、奋力崛起的进程中,外贸发展方式也必将发生较大转变,转变成功的关键之一在于能否创新人才培养模式,培养出大批高素质的外贸人才。目前安徽高职国际贸易人才培养很难适应经济转型期外贸发展的新需求,国际贸易人才培养模式的转变与创新势在必行。应该充分研究和把握安徽外贸发展的趋势和特点,以素能建设为本位,构建可持续发展的高职国际贸易专业人才培养模式。     

高职导游英语专业的课程项目化教学

项目化教学是以项目为中心,以师生共同实施项目工作为主要内容的教学方式,它能使大学生将理论知识与工作实践结合起来,提高大学生的社会实践能力和实际操作能力。     

高职酒店管理专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究

高职酒店管理专业课程标准与职业岗位技能标准对接,在现在市场背景下,意义重大。笔者以黄冈职业技术学院高职酒店管理专业的近几年课程标准与职业岗位技能标准的实践为例,进行了初步探索,供同行参考。     

高职市场营销专业人才培养评价探索

高职市场营销专业人才培养评价,要跟踪营销业态的发展和与职业资格证书制度接轨建立评价标准,注重对人才培养评价结果的分析与反馈;要针对人才培养准备、人才培养过程、人才培养效果进行评价;要充分利用社会资源,积极拓展评价主体,进一步优化评价内容,大胆创新评价方法;要遵循市场营销专业特点,注重科学性,充分发挥学校、系部和教研室评价作用,充分利用信息化手段。     

“1+X”证书制度下高职酒店管理专业人才培养研究

“1+X”证书制度的推行对于加快职业教育产教融合、深化校企合作、实现职业教育终身化意义深远。当前,高职酒店管理专业并不在“1+X”证书制度运行的试点之中,为了加快推进酒店管理专业技能等级证书标准、岗位需求与人才培养模式的融合,高职院校应结合酒店管理专业人才培养的现状及存在的问题,以“1+X”证书制度为基础,从培养目标、培养内容、培养方式、培养条件四个方面出发,构建高职酒店管理专业人才培养改革路径,稳步推进高职酒店管理专业“1+X”证书制度,持续优化高职人才培养模式。     

数字画像技术在高职财经专业人才培养中的应用研究

科教融汇、产教融合背景下,数据赋能高职教育受到广泛关注。文章对数字画像技术在高职财经专业人才培养过程中的应用依据、过程、场景、价值进行阐述,基于智能技术背景对学生数字画像的应用进行分析,对于职业教育精准教学、营造人人皆尽其才,人人尽展其才的职业教育氛围具有重要意义。     

高职信用管理专业人才培养模式的探索与实践

市场经济就是信用经济。伴随我国信用管理体系和信用制度的建立,经济全球一体化进程的加快,信用管理人才成为急需人才。高职院校开设信用管理专业在中国乃至世界均属首创。本文就高职信用管理专业人才培养模式,结合笔者的教学经验,从人才培养目标、人才培养模式及其实施途径进行了分析探讨。