浅析高校实验实训室安全管理

文章针对我国现有高校实验实训室的特点和目前实验实训室安全存在的问题,提出了一些增强安全意识、落实安全制度、掌握安全操作技能、改善安全硬件设施、提高安全管理水平等方面的看法,希望对确保实验实训室安全有一定帮助。     

中职学校计算机实训室开放式管理模式的构建

现如今,计算机教学的核心部分体现在计算机实训室上,怎样利用这一核心部分提高中职学校的计算机教学效果,是目前中职学校所面对的难题。本文以研究计算机实训室在目前中职学校的实际管理情况为出发点,就怎样打造开放式的管理模式发表部分个人的观点与意见,努力探究提高管理效率的有效措施,实现管理水平的整体提升。     

职业学校教师量化考核的指标与方法

量化考核是评价教师工作业绩的科学方法,通过量化考核决定教师的奖惩是学校管理的科学手段。文章从职业学校的实际出发,探讨了对教师进行量化考核的方法及相关指标。     

高职院校环艺专业实训室建设与管理改革探索

高职院校环艺专业实训室建设有其自身特色,在环艺专业的教学建设和改革中扮演着重要的角色。但是,目前很多高职院校的环艺实训室建设存在着建设模式化程度高、实训教师队伍建设不够完备、实训室管理水平比较底下等诸多问题。本文在对这些存在的问题进行分析的同时,尝试找出高职院校环艺专业实训室建设与管理的思路与方法,让环艺实训室更好地为专业建设服务。     

高职院校开放式汽车实训室建设的经验探讨

以广东农工商职业技术学院开放实训室的实际情况为基础,借鉴美国Peninsula College汽车专业的建设经验,从实训室人员、实训室规章制度、实训室服务功能和网络课程的建设等方面分析开放式实训室的存在的问题,对如何管理开放式实训室进行探讨,并提出相应的解决措施,为开放式汽车实训室的建设和管理提供参考。     

高职院校计算机实训室建设与管理探讨

实训室是高校进行实践教学和科学研究的基础。该文以广东农工商职业技术学院为例,指出计算机实训室管理分散的缺点在于整体水平不高,服务对象单一,使用效率低下,提出创建由不同类型的实训室构建的学院计算中心,加强实训室的开放性和社会服务功能,健全各项规章制度,采取多种途径提高实训教师队伍素质,使实训室建设和管理水平上一个台阶。     

大学物理实验考核体系的研究和实践

采用全程监管式,以采用平时考核和期末考核相结合的大学物理实验考核方式,并制定量化平时和期末考核的具体细则,有效调动了学生学习物理实验的积极性,提高了学生的物理实验技能和科学素质。     

修正药业集团股份有限公司精细化绩效管理研究

修正药业集团股份有限公司通过构建精细化绩效考核体系，量化考核指标、改变考核方法，创新了管理模式，实现了企业从传统的经验管理、粗放管理向科学管理、精细化管理的转变。降低了生产和管理成本，使得员工积极性得到充分发挥，提升了干部员工的整体素质和企业管理水平。     

关于国际贸易综合模拟实训室建设的思考

我国经济社会发展需要培养大量的外经贸人才,但是目前国际经济与贸易专业人才培养存在理论与实践脱节、学校与社会脱节、教学与应用脱节的现象。国际贸易综合模拟实训室应该承担起知识技能化、理论系统化和综合素辰结养载体的功能,并通过实验资源建设实现其功能。     

基于KPI的高校职能部门绩效管理体系再造——以A高校为例

高校职能部门是学校发展战略和工作意图的具体落实和推进部门,其管理水平和管理理念直接关系到学校的近期及长远发展。A高校存在评价主体单一、考核指标设计不科学、考核结果没有得到充分利用等问题;运用KPI绩效管理再造体系,明确绩效目标,细化考核主体及绩效指标,注重考核结果的应用,各方对考核结果要及时反馈并进行良好的沟通。     

加强学校工勤人员队伍建设之管见

学校工勤人员队伍建设,是适应改革开放和市场经济发展新形势的需要。建立和健全学校工勤人员奖罚机制,不断完善和规范其教育、培训、考核、管理使用等各项规章制度,促进学校工勤人员队伍整体素质的不断提高。     

高校年度考核工作的改革与实践探索——以浙江传媒学院为例

以文明单位系列考核统筹高校二级单位考核,是对高校年度考核工作新的实践和探索。按照文明单位的属性和要求,构建科学全面的高校二级单位考核指标体系,符合高校整体管理工作的目标、性质和要求。文明单位系列考核的基本作法和管理策略,对完善二级单位管理体制、提高学校整体管理水平具有十分重要的意义。     

国家公务员考核量化测评方法研究

建立科学的分类考核要素和量化测评体系，是弱化主观因素的影响、提高考核结果科学性、准确性的关键之一。为解决国家公务员考核量化测评过程中主观因素影响较大的问题，可运用层次分析法与模糊评判法来促进国家公务员考核定量化。在重视与现行公务员考核量化测评方法衔接的基础上，通过适当补充、完善考核要素指标，采用层次分析法(AHP)确定一级考核指标因素和二级考核因子的权值，以建立模糊综合测评的模型。     

大学物理实验量化平时考核研究与实践

在大学物理实验教学中,我们充分利用网络技术,明确考核目标,确定考核方式,规定具体操作规程和评价细则,探索出一套量化平时考核办法,促进了学生实验兴趣和实验教学质量的提高。     

高职院校实验(实训)室科研服务能力调查研究——以辽宁装备制造职业技术学院为例

高职院校实习实训室的维护运行情况直接影响高职院校学生技能的培养,也决定了学校科研和社会服务的声誉。对辽宁装备制造职业技术学院实习实训情况进行调查研究,发现高职院校实习实训设备的科研服务、社会服务功能有待于提高,应采取设立专职实验教师岗位,加强实验(实训)室建设论证与日常管理,编制现有实验(实训)室可实现科研项目目录,加大对于科研团队发展建设的支持力度等措施提升其科研服务、社会服务水平。     

外源式扶贫背景下农户脱贫的内在动力研究

以政府为主导的驻村帮扶工作机制和量化考核工作方式构成了当前精准扶贫工作顺利推进的主要工作策略,而这种以政府投入为主、政府自上而下依托行政压力体制、采取减贫目标责任考核的单向度扶贫方式容易造成贫困村和贫困人员对于外部力量的依赖性.本文在分析驻村帮扶、量化考核这两种工作方式的行动逻辑基础之上,讨论了精准扶贫过程中农户参与不足和能力有限的表现及原因,同时探究了如何在外源式扶持的背景下,培养贫困户自身内部动力机制,倡导创造贫困户参与精准扶贫的环境与空间,提升贫困户自身脱贫的能力与素质,打通农户内力,在内外合力帮助的前提下顺利完成精准扶贫的脱贫目标.     

高职院校教师差异化绩效考核研究

建立科学合理的高职院校绩效考核机制是深化人事制度改革提高管理水平的关键。要通过重新设计整合差异化教师能力发展考核因素,制定基于数字环境下高职院校教师差异化绩效考核机制,激发教师教学科研与社会服务工作的潜能,促进教师职业能力发展与学校整体绩效稳定持续提高。     

过程视角下高校实验教学质量调查研究——以N大学为例

实验教学质量高低直接影响高校人才培养的质量及层次,科学的实验教学管理模式有利于提高实验教学质量。从实验教学过程的视角,以N大学812名学生和92名教师为调查对象,就实验教学准备、实施、考核与评价三个过程的教学质量状况进行问卷调查的结果显示,师生对实验教学过程质量的总体评价较高,但对实验设备配置、实验室开放程度、实验项目数量与层次、实验教学考核等过程因素评价指标较低,故高校需进一步加强实验教学过程的质量控制,不断提高实验教学管理水平。     

高职院校实训室建设改造研究

在高职院校中,实操实训是教学中的一个重要环节,是培养学生的实践能力和创新精神的重要过程。目前,高职院校的实训室建设改造存在着不少问题,该文从实训室的改造模式,人员、资金配置及教学的创新方面,提出实操室建设改造的若干设想。     

对企业中的行政人员进行绩效考核时需要注意的几个问题

本文通过分析企业行政人员绩效考核难点所在，理论联系实际，从业绩量化、素质考评使用多种方法、“业绩考核”与“素质考评”要先分后合及考核要与奖惩任用挂钩等四方面提出了相应的解决方法，对企业的绩效考评有一定的指导意义。