创建一流高职院校的战略起点与现实突破点

随着时代的发展,创建一流高职院校成为我国高职教育发展的必然战略决策。然而,战略意识的淡薄,不利于一流高职院校的有效建设,战略起点和现实突破点的选择在很大程度上决定一流高职院校建设的成效,因此,要明确一流高职院校建设的战略起点和现实突破点。基于区域特点与优势,实施个性化、特色化发展,是创建一流高职院校的战略起点,其突破点可围绕优质专业群的构建、高效能的师资队伍构建、人才培养质量和宽基础广范围的社会服务等四个方面进行。     

关于成渝经济区组建高职教育战略联盟的思考

高职教育战略联盟有其特殊内涵,本文在分析成渝两地高职教育基础条件、主要经验和发展动力的基础上,提出了组建成渝经济区高职教育战略联盟的观点。文章认为,组建成渝经济区高职教育联盟应基于长远利益和系统性的规划,应注重开展灵活多样的合作办学,让政府和企业充分参与,推进产学研合作,在具体规划上,应采取梯次推进、局部融合、核心辐射的阶段式发展。     

高职院校发展战略之SWOT分析

大力发展职业教育,提高劳动者素质被国家教育部十一五规划纲要确定为主要任务之一,为高职院校的健康有序发展提供了良好的契机。本文以SWOT分析为理论基石,结合国内外职业教育的发展现状,从优势、劣势、机会和威胁四个方面对高职院校的发展战略进行分析,并提出了一些有利于我国高职院校发展的战略举措。     

试论加强和改进高职大学生的理想纪律教育

加强和改进大学生思想政治教育是党中央、国务院新近提出的一项极为紧迫的重大战略任务,理想纪律教育是其中的首要任务和内容之一。高职大学生是当代大学生的重要组成部分,是社会经济建设和发展的宝贵资源,是社会经济结构调整和产业技术升级的直接参与者。加强和改进高职大学生     

科学发展视野下我国高职教育发展的现状审视及战略选择

高职教育的发展不仅是量的扩张,而且是质的提升。长久以来,内部性和外部性因素对高职教育发展既有推动作用,也在一定程度上限制了高职教育的健康发展,因此,赋予高职教育以科学发展的概念是应有之意。在此过程中,创立与优化政府、高职院校与企业的三方合作共赢的机制,能够在一定程度上有效化解高职教育发展的瓶颈,实现高职教育的科学发展。     

创新驱动型经济模式下的高职院校发展战略研究

高职教育作为一种现代教育的形态,是经济、社会发展到一定阶段的产物。它必须根据区域产业结构的演进、生产技术的变化、经济增长的速度等不断调整优化自身的发展战略定位。当前,在经济发展方式由投资拉动向创新驱动转变的新形势下,高职院校应站在区域经济发展的全局,转型发展、创新发展、提升发展,从而顺时应变,奋发有为,成为区域创新体系的发动机。     

学分制与课程体系优化

在高职教育中实施学分制是适应社会经济发展对人才多元化和多变性的需要,有利于学生个性化才能的培养.学分制推行的前提和基础是课程体系的优化.本文在分析了高职教育学分制视野下课程体系优化的基本要素下,提出了层阶式课程体系构建、主辅修制及双专业制的课程体系优化方案.     

保险教育与保险行业同步发展，实现人才兴业宏伟战略目标——评《保险教育与保险业发展的灰色关联分析》

谢利人博士的《保险教育与保险业发展的灰色关联分析——兼论保险高职教育在人才兴业战略中的重要地位与作用》至少给我以下启示：     

江苏高职院校品牌战略探析

高职教育是职业技术教育的高等阶段,在促进地区经济和社会发展过程中发挥了重要作用。如何推进江苏高职教育改革和发展,建设高职品牌,不仅直接关系到江苏率先发展战略的实施,而且对其他省份高职品牌的创建也有重要的借鉴和示范意义。     

高职专业建设“群”研究

在中国社会国民教育实践中,高职教育的类与层问题在理论上得到基本解决之后,高职专业建设,是按单一职业设置专业还是按职业群设置专业,一度成为高职教育界的争论焦点。文章从高职教育的专业分类划群入手,对职业群、岗位群、技术群、专业群四个"群"的概念,做了深入的研究与探讨。     

基于高职教育国际化的国际合作交流对策研究

加强国际合作交流推动高职教育国际化,已成为高等职业教育发展的必然趋势和重要的战略选择。但我国的高职教育发展历程较短,开展国际合作交流还存在诸多问题。高职教育要加强国际合作交流,就要构建多层次的国际合作交流平台,推动国际化的师资队伍建设进程,开办高质量的中外合作办学项目,引进国际通用的职业资格证书,实施"走出去"的职业教育发展战略。     

涉农高职院校有效对接乡村振兴战略的路径探析——以湖南环境生物职业技术学院为例

乡村振兴战略的实施为涉农高职院校提供了新的发展机遇。涉农高职院校要充分利用自身农业专业的特色,在人才培养、科技创新、社会服务和文化传承上有效对接国家乡村振兴战略,增强新形势下涉农高职院校的办学活力,为助力地方经济提供强有力的人才支持。     

广西高职人才培养的思考——基于广西北部湾经济区开放开发的视角

广西北部湾经济区开放开发提升为国家战略，不仅需要大批专门人才和拔尖创新人才，而且需要大量掌握着一定知识技能的、能够进行创造性劳动的高素质的技能人才。深入研究广西北部湾经济区高职人才培养战略，对推进广西北部湾经济区的全面发展具有积极的现实意义：     

"一带一路"战略下高职跨境电子商务专业建设路径探析

近年来,在国家政策支持和"一带一路"战略机遇下,跨境电子商务迅猛发展,催生了对跨境电商专业人才的巨大需求,加大高校跨境电商人才培养势在必行.对"一带一路"战略下中国跨境电子商务发展机遇进行简要分析,结合我国电子商务人才需求、供给情况,对"一带一路"战略下高职院校跨境电商发展潜力进行分析,以北京财贸职业学院为例,探讨跨境电子商务专业建设和改革的路径.     

科学发展观与研究生教育发展战略——以首都经济贸易大学为例

积极推进高校研究生教育发展战略研究,必须以科学发展观为指导。科学发展观指导下的研究生教育发展战略主要包括特色战略、创新战略、竞争战略、环境战略等。而战略定位是发展战略的前提,战略实施是发展战略的关键。在科学发展观的指导下,灵活运用多样化的研究生教育发展战略才能真正促进高校研究生教育全面、协调、可持续发展。     

新形势下高职院校人力资源管理体系初探

人力资源是高职院校最宝贵的资源,高职院校之间的竞争实质上就是人力资源的竞争.当前高职教师人力资源管理的瓶颈就在于缺乏一种紧扣高职教师特性,体现教育管理学、教育伦理学等多种价值标准的管理理论基础,以及由此建立的管理方法.本文旨在对此进行探索,通过归纳高职教师人力资源的特性,进行基于教师职业生涯发展管理和学校战略实施的高职教师人力资源管理研究.     

“一带一路”战略环境下的泉州高职院校创业创新教育探讨

近年来,随着我国高等教育的深入发展,特别是"新常态"背景下,党和国家提出"一带一路"发展战略,要求高等教育改革主动适应新形势。高等职业教育与传统综合性高等院校教育相比,起步晚、发展快,但问题也逐渐暴露出来。高职院校如何在人才培养上认清形势、明确思路、找到符合实际的发展路径,成为亟待思考的问题。泉州作为"一带一路"重要战略要地,在我国经济新常态阶段和战略转型期必将扮演重要角色。本文通过梳理高等职业教育中的创新创业基本原理,认清培养大学生创新创业能力的重要意义,探讨高等职业院校在培养大学生创新创业能力和意识中的做法和意义,努力构建泉州高等职业院校创业创新教育方法体系。     

论企业战略与企业发展战略的关系

企业战略是一个战略体系。企业发展战略则是企业战略体系中的一种战略,其本质特征是发展性。把握企业发展战略和其他企业战略的关系,对企业战略管理具有重要的理论和实践意义。     

高职院校教师战略导向型绩效管理体系的构建

针对我国高职院校绩效管理中存在的问题,构建战略导向型绩效管理体系,将教师的管理从以前单一的绩效考核扩展成一个循环的绩效管理系统,从而把对教师的管理与学校的整体战略目标相统一,最大限度地发挥教师的积极性和创造性,促使教师为实现学校的整体战略目标而努力,可以解决高职院校发展中遇到的困境.     

国家战略下职业教育科研评价创新研究

职业教育的科研工作应为国家战略的发展服务,为此,职业教育的科研评价应该考虑绩效评价和激励效果。一方面是为了激发教职人员的科研热情,为国家战略的实施输送更多科研人才;另一方面是为了提高高职院校的科研活动向生产力转化的能力,为国家的经济发展多作贡献。本文经过对我国职业教育科研评价的现状、职业教育科研评价与国家战略相结合的必要性进行分析,提出了建立完善的科研绩效评价机制,将科研成果用于教师评职称的参考中,与科研院所合作等创新路径,希望对国家战略下职业教育科研评价的改革提供有价值的参考。