应用型本科院校推销学课程建设与改革探析

本文立足应用型本科院校市场营销专业人才培养目标,对市场营销专业的核心课程推销学的建设与改革进行了探析。文章首先分析了目前应用型本科院校推销学课程中存在的主要问题,在此基础上,从应用型本科院校推销学课程教学目标的重塑与定位、课程内容建设与改革、教学方法与手段的改革与优化、课程实践教学体系和课程考核与评价体系的科学构建以及加强师资队伍的建设等方面进行了探讨,以便提高该门课程的教学效果,满足国内、国际的对于高级应用型推销人才的需要。     

应用型本科院校《供应链管理》教学改革研究

《供应链管理》教学现状与应用型本科人才培养目标之间存在较大差距,主要表现在:教材编写偏重理论与实践应用能力的培养目标之间存在差距;教学手段单一与创新型人才培养目标之间存在差距;考核方式单一与综合素质的高要求之间存在差距.本文针对以上问题提出了供应链管理的改革思路:科学制定教学计划,统筹安排理论和实践教材和学时;教学形式多样化;改革考核方式和内容.     

应用型本科院校农业电气化专业实践教学改革研究

为探讨应用型本科院校农业电气化专业改革思路,结合沈阳工程学院实际,依据国网农电人才发展战略,在坚持专业特色、总结不足的基础上,对实践教学体系进行改革创新。从师资队伍建设、课程优化、设计与实习、实践基地建设、产学研合作等诸方面入手,完善考核激励机制、找准改革定位,建立应用型实践教学体系,以更好地满足经济社会发展对应用型农电人才的特定需求。     

非金融专业《证券投资学》教学改革的几点思考

非金融专业开设的《证券投资学》课程,旨在让学生掌握投资学基本原理、观点和方法,培养学生的创新意识和运用知识的能力。针对《证券投资学》在教学过程中存在的问题及挑战,探讨课程设置、教材选用、教学方法和考核方式等方面的改进,使教学内容能更贴近现实,学生能够更好地理解、消化和应用。     

证券投资实践教学改革设想

现有的证券投资实验教学仅能使学生掌握交易和分析系统软件的使用,远远不能满足社会对金融专业人员的要求.投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力.将学生按个性进行分组,对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学具有更好的效果.     

模拟化实践教学方法在证券投资学课程教学中的应用研究

本文通过对证券投资课程中涉及的多方面知识结构的分析，提出了改造该课程模拟化教学过程、建立系统的模拟环节的思路。探讨目前在跨课程实行模拟化教学的设计方案及实施过程中核心问题；寻找可行的模拟化教学切入点。并针对模拟教学过程可能出现的实际问题提出了对应的解决途径。     

证券投资学的模块化教学设计

为了提高学生证券投资的实践能力,从模块化教学设计理念出发,给出了证券投资专业培养目标和模块化教学内容,并与传统教学模式进行对比,说明了模块化教学在教学效果方面优于传统教学模式的原因。为了完成教学目标,提出在证券投资教学过程中如何使用现代教学手段,促进学生掌握证券投资知识和提高学生实践能力。为证券投资的教学实践提出有效的教学方法和教学改革的意见。     

基于应用型本科人才培养的《财政学》课程教学内容改革研究

应用型本科人才培养目标要求对现有《财政学》课程教学内容定位不准、内容单一、偏重理论、脱离社会实践等问题进行改革,正确处理好基础知识与应用知识的关系、处理好与相关学科知识的关系、重点与非重点的关系、理论教学与实践教学的关系。     

证券投资课程的教学改革模式探究——以天津外国语大学滨海外事学院为例

2020年11月3日,新文科建设工作会议提出,要把握专业优化、课程提质、模式创新“三大重要抓手”,培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。证券投资课程作为金融学专业的核心课程,具有较强的实践性与应用性。文章立足天津外国语大学滨海外事学院应用型本科的定位,从课程的开设目标、教学内容、教学形式、课程资源、考核方式等五个维度,分社会、学院、专业、教师、学生五个层次,创立“五纵五横”全方位教学改革模式,以期为应用型本科院校的教学改革提供新的思路。     

投资学课程应用型教学模式构建研究

传统线性教学模式下,投资学课程教学中存在专业技术课程与其他课程内容存在交叉、理论内容讲授比重偏大而实训环节薄弱等缺点,难以达到预期的教学效果。构建应用型教学模式,重新设置基本教学内容和外延教学内容,实现教学过程从线性到立体的转变,有利于提高教学质量。     

Excel在本科金融专业课程中的应用探讨——以金融专业核心课程《证券投资学》为例

本文以金融学专业课程《证券投资学》为例,借鉴经济学的分析框架探讨了教学中利用Excel电子表格软件进行教学的一些具体步骤,旨在提高教学质量,促进金融类专业建设。     

证券投资学课程教学中案例教学法的应用

在证券投资学课程教学中,案例教学法具有明显的应用优势,它能寓抽象于具体、置情境于课堂、化被动为主动、寓教于乐,显著增强学生的学习兴趣和教师的授课效果。要有效地开展证券投资学案例教学,任课教师必须优选经典案例,并对选用案例的形式和内容进行深加工,科学、合理地进行案例教学的课堂组织,提高课堂效率,加强课堂管理,维护好课堂纪律,营造生动的课堂氛围,为案例教学创造良好的课堂环境。     

应用型本科院校机械原理课程改革与实践

为适应应用型本科院校人才培养目标的要求,机械原理课程教学应在教学要素和手段、实验和实践教学环节、课程设计等方面进行改革,并以参加大赛为契机推进课程改革,不断提高课程建设水平。     

关于《投资学》课程教学改革的探讨

《投资学》课程在教学中存着诸如课程设置不规范、理论与实践脱节等问题,影响了教学效果。因此,重新整合专业课程的设置,合理调整教学计划,加大教学软硬设施的投资力度以及对教材编排进行改革是《投资学》进行教学改革的当务之急。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

《证券投资分析》课程中的案例教学

《证券投资分析》是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程。因此,将案例教学法引入该门课程教学具有重要的意义。为了保证教学效果,应在加强案例资源建设的基础上,从阅读案例、布置座位、分析讨论、总结评述等环节认真做好案例教学的组织工作。     

应用型本科院校实验室信息化建设探析

高校不断深化改革后,实践性人才的需求不断提到层面上来,本文提出了实验室建设对于人才培养的重要性,结合目前实验室建设面临的地域分散、经费投入不足、利用率低、信息化认知程度不足、共享机制尚未完善等问题,提出了实验室信息化建设的内容和迫切性,并从实验室信息平台基础设施建设、资源优化配置、共享平台建设、人员素质培训提升以及平台的及时更新进行了思考,为应用型本科院校实验室信息化建设提供建议。     

应用型本科院校微观经济学教学思考

《微观经济学》是高等院校经管类专业的专业核心课和基础课,在整个课程体系中,占有十分重要的地位。针对应用型本科院校人才培养目标以及学生在学习过程中出现的问题。从理论角度阐述微观经济学课程特点及其分析思路,认为教师在授课时应依据学生的特点,采用不同的教学方法和手段,把微观经济学的基本内容融会贯通到整个教学过程。在教学过程中帮助学生理解和掌握微观经济学的基本概念和理论,优化教学效果。     

新建应用型本科院校艺术设计专业实践教学研究——以武夷学院《立体构成》课程为例

实践教学是应用型本科院校艺术设计专业培养适应现代经济与社会发展人才需求的关键．以立体构成课的实践教学为切入点,结合现状分析新建应用型本科院校艺术设计专业在培养地方经济、社会发展人才需求时的整体教学思路,指出当前实践教学存在的弊端,阐明开展实践教学的必要性,并提出实施实践教学方法。