基于反思理论的大学外语师资优化模式初探

外语教师素养的发展直接决定了大学外语教学的效率与质量。我国学术界对高校外语教育的研究很少涉及外语教师主体发展问题,不利于外语教师的职业发展改革。应在现实情境中,优化外语师资模式,提高教学的实用性,建立"反思行动研究"模型,从而有效提升大学外语教学水平。     

如何对大学新生进行外语教学

对大学外语教师来说,如何对大学新生进行外语教学是一个需要研究和解决的重要问题。笔者就大学新生的特点、高中与大学英语教学衔接的方法,以及在英语教学方面如何加强对新生的培养等问题谈了自己的看法;并就大学外语教师如何对症下药,培养新生学习英语的兴趣,激发学习英语的动力,最终使学生尽快适应大学外语的教学要求,取得良好的学习效果进行了有益的探讨。     

外语师资队伍国际化建设的路径研究与实践

文章对中籍外语教师及在我国工作的外籍教师的教育与发展情况进行分析总结后发现,中外籍教师在其职业生涯的进程中呈现出不同的特点,并提出了建立国际化师资队伍所需的政策保障体系。文章以学习型组织理论为依据,提出了国际化外语师资队伍的建设路径:即通过结构的优化与组合,以在岗、脱岗培训、教师本体研究、学习共同体、国际合作与交流为依托,以提高中外籍教师的教学科研能力,培养一定的学科扩展能力及较宽广的国际视野,最终建立国际化师资队伍。     

普通教师应具备的外语素质

实施素质教育及培养“复合型”人才对教师是一个新的挑战；国际化交流加大及我国加入WTO使英语更加普及，普通教师学习外语已成必需。     

教师信念对大学英语教学的影响

近年来，有关教师信念的研究逐渐受到关注。教师在教学过程中受到自身信念的影响。本文在对外语教师信念的内涵、来源及发展等方面研究的基础上，阐述了教师信念是如何影响大学英语教学行为、大学英语教师专业化发展和大学英语教学改革诸方面的。     

翻译教学中对诺德文本类型理论的运用分析

在国际化大环境下,各个高校开始重视外语专业的发展,外语专业中比较重要的一项教学内容是翻译教学。目前,大学翻译教学中一般运用诺德文本类型理论模式,这种翻译理论模式能够有效提高学生的思维能力,为学生提供分析源语文本的有效模式和翻译转换能力,为学生创造灵活、自由的翻译环境,有效提高学生翻译水平。本文主要分析诺德文本类型理论在大学翻译教学中的具体运用。     

大学英语课堂教师话语情况分析

大学英语课堂上教师话语的质量和数量会影响甚至决定课堂教学的成败。本文论述了大学英语教师话语在课堂教学活动中的重要性;探讨了教师在课堂提问时应使用的一些技巧;为鼓励、帮助和指导学生们积极参与课堂交际活动,提出了一些值得广大外语教师借鉴的礼貌性话语。     

用建构主义认知论阐释大学英文听力教学

我国改革开放以来,外语界对教学能力培养转变的课题进行着讨论、探索与研究。教师如何培养学生语言应用能力,是本世纪外语教师肩负的历史使命。结合建构主义教学观的要求,笔者从认知能力、因材施教、激发兴趣三方面阐释大学英文听力课程的授课技巧。     

也谈寓素质教育于大学英语教学之中

首先阐释了素质教育的定义和实质,然后分析了素质教育对新时期外语教师的要求,最后看重谈了如何寓素质教育于大学英语教学之中的问题。     

高校外语教师素质研究

过去十几年间（1996～2009）刊登在国内十种外语类核心期刊上有关高校外语教师素质研究的文章显示：（1）关于高校外语教师素质研究的文章总体数量少,且在各核心期刊间分布不均匀;（2）研究方法以思辨性研究为主,实证性研究为辅;（3）研究对象侧重于综合性大学公共英语教师;（4）研究内容广泛,呈现多元化。最后本文提出了存在的问题并展望了高校外语教师素质研究的发展趋势。     

高校外语教育信息化转型的现实困境与优化策略探究

我国高等教育国际化发展对高校培养国际化人才提出现实需求,优化高校外语教学,有利于提升学生的整体外语水平,有效带动高等教育国际化发展。当前高校外语教学信息化转型存在学习资源之间缺少共享性、教学模式创新性不足、课程内容不够丰富以及教师队伍建设水平有待提升的现实困境,这需要从厘清课程定位并实现学习资源共享、教学模式多元化、优化外语“金课”教学内容并强化师资建设水平等方面发力,从而优化高校外语信息化教学,培养为我国建设赋能的国际化外语人才。     

河南高等教育国际化进程中外语课程分层定位研究

文章基于中原经济区发展背景,积极探讨河南高校国际化快速发展途径,以高校外语教育定位改革为突破口,探讨适合河南高校实际的外语教育三层定位体系,为河南经济建设培养新型国际化人才。     

在线外语课程应用的有效性研究与实践

中国大学外语类在线课程建设正蓬勃发展。如何应用在线资源,结合课堂教学,实现线上线下的融合,是外语教育者们关注的问题。针对在线外语课程应用的现状,提出了在线课程应用的广度与效度的几点建议。结合教学实践,介绍了在线课程的选用、应用模式及解决的教学问题,以期为大学外语教师们建设和应用在线课程提供一些借鉴。     

激发学习动机 提高学习效果

学习动机是掌握知识形成高尚完美品格的重要组成因素,有人甚至认为动机是＂学习过程的核心＂。因此,了解动机在大学英语学习中的作用,激发和培养学生的外语学习动机是外语教师的一项重要任务。学生在外语学习中,如果有了内在的学习需要和动机,还要采取相应的措施进行激发,使之成为经常起作用的有效力的动力。     

探讨教师提问策略对大学英语课堂师生互动的影响

大学英语课堂需要师生互动,没有互动的英语课是失败的,而课堂互动的重要形式是教师的提问。鉴于目前探讨教师提问策略对外语课堂互动影响的研究寥寥无几,笔者找到了自己的研究方向,并从研究内容、步骤和方法等内容做了阐述。     

谈信息化教育中高校外语教师信息素养的提升

随着高等教育信息化的迅速发展,信息技术正以惊人的速度改变着大学的教与学的方式。在新的教学理念下教师的角色被赋予了新的内涵,而信息技术下自主学习的教学理念对高校外语教师信息素养提出了更高的要求。     

更新培训观念 变革培训策略

以外语教师教育为切入点,从外语教师职业专业化、外语教师的培训与发展策略、外语教师作为研究者等角度入手,探讨了新世纪外语教师的培训与发展这一热点问题。     

大学英语教学中外语“磨蚀”现象的实证研究？

外语＂磨蚀＂与语言习得互为逆过程,对立统一。因此,将外语＂磨蚀＂理论与大学英语教学相结合,采用对比分析的研究方法,通过改善大学英语课程的教学大纲、教学内容、教学模式和评价体系等方面,抵御外语＂磨蚀＂所带来的负面影响,对培养和提高学生的英语综合应用能力,促进大学英语教学有着非常重要的意义。     

构建国际化语言环境提升城市竞争力——以大连城市发展为例

本文通过建设外语环境、进一步规范普通话、加强对外汉语教学等语言策略,构建国际化语言环境,从而提升大连城市竞争力,建设国际化城市。     

论国际商学院英语教学模式的创新

本文分析了东北财经大学国际商学院大学英语教学的现状及面临的挑战,提出了国际化办学条件下应对挑战的一系列改革措施及其后效。作为大学英语教学第一线的教师和英语教学改革的实践者,我们探讨了新的课程设置及其理论依据,旨在为如何培养学生语言综合运用能力提供新的思路和实证参考。