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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
本文运用实证研究的方法,调查高职院校非英语专业学生自我概念和英语总体成绩的关联性,其结果受试者一般自我概念与英语总体成绩之间没有显著相关性,而受试者英语总体自我概念与英语总体成绩之间存在显著正相关关系。如何提高学生积极的英语总体自我概念,也就成为提高高职院校非英语专业学生英语教学效果的关键。  相似文献   

2.
在培养英语专业复合型人才改革下,本文试图调查英语专业学生与英语+文科专业学生(如英语+法学,英语+营销),英语+理工专业学生(如英语+软件工程,英语+化工专业),英语+对外汉语专业不同学生的语音自我概念,探究语音自我概念时于语音学习的影响,以及他人重要评价对学生学习认知的作用。  相似文献   

3.
本文立足国内外有关跨文化交际能力的研究成果,以《大纲》相关要求为依据,结合专业学生跨文化交际能力的现状,改革现有课程设置,加大实践教学比例,建议课程设置为"通识基础课+英语专业基础课+英语专业必修课+英语专业方向选修课+实践课"五个模块。根据形成性评估在英语教学中的作用,认为实施该课程设置,能充分体现应用型英语人才的培养目标,是提高跨文化交际能力的有效方法。  相似文献   

4.
非英语专业学生英语自我概念的相关性研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文从自我概念角度探讨了英语自我概念与英语成绩的关系,并深入研究了对英语自我概念产生影响的因素。相关分析表明英语自我概念和英语成绩之间存在显著相关性,同时回归分析也说明了二者之间的相互作用;研究还发现了对非英语专业的学生而言,英语词汇自我概念对英语自我概念具有很大的预测作用,而英语语音自我概念的作用相对减弱。  相似文献   

5.
高职非英语专业学生英语学习策略调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了提高高职高专非英语专业学生英语学习的效率和质量,本文运用实证研究的方法,利用Oxford的学习策略问卷及spss15.0软件对武汉商业服务学院非英语专业学生英语学习策略使用进行了分析,进而提出对英语教学的建议和启示。  相似文献   

6.
基础英语作为一门单一的课程,是高校英语专业学生的一门重要的必修课程。该课程历时两年四个学期,教学内容庞杂,学习强度大,英语专业学生能否通过国家级的英语专业四级考试、顺利完成学位学习,与该课程的学习好坏有着最直接的关系。因此,笔者认为要在这两年中完成大纲中所规定的阶段性任务,让学生切实学有所获,高校英语专业的基础英语教学应该在互动中夯实基础。  相似文献   

7.
该研究基于语块理论,试图调查分析师范院校英语专业学生的语块知识和语法知识与英语听力成绩的相关性,旨在丰富语块理论,提高英语听力教与学的效率,并为更好地促进语块教学在英语教学中运用提供独有的数据依据。  相似文献   

8.
中国高校的英语教学不仅要给学生提供学习英语国家文化的机会,还应该重视对学生的中国文化英语表达能力的培养,从而能很好地传承民族文化,更有效地进行跨文化交际。论文探讨了理工科院校英语专业学生中国文化英语表达能力的不足,以及高等院校英语专业中国文化课程设置的现状,进而提出了对理工科院校中国文化课程体系设置的一些建议。  相似文献   

9.
基于建构主义学习理论,英语专业视听说教学应采用与英美文学、语言学、跨文化交际以及专门用途英语教学相结合的模式,全面培养学生视、听和说的能力。  相似文献   

10.
只有系统地探讨扣分析大学一年级、大学二年级高职生的自我概念与英语成绩之间的相互关系,才能为培养高职生良好的自我概念和较高的英语学习水平,以及高职英语教学提供心理学依据和理论支持,对于提升高职学生的英语成绩十分有益.  相似文献   

11.
近年来,国内语言学界对语块理论在英语教学中进行了广泛的研究。培养学生语块意识、引入多媒体教学方式,将语块的输入和输出结合在英语专业教学中,对培养学生的自主学习能力有很大的帮助。  相似文献   

12.
针对非英语专业研究生英语教学,本文提出基于建构主义理论的专题研究型教学模式,旨在探索如何合理利用网络资源,改革传统教学模式,摸索出一套符合新时代要求的英语教学模式,使学生成为学习的主体进行探究性的学习,实现学生综合能力的培养。  相似文献   

13.
本次调查采用问卷调查的方法,对大连大学英语专业100名大三学生使用英语词典的情况进行调查,主要目的在于了解英语专业学生对英语词典使用现状,以便发现问题,特别是通过调查了解现在英语专业学生对英语词典使用技巧的需求,并对英语教学和英语专业学生词典使用技巧的指导提出建议。  相似文献   

14.
与专业英语教学相比,大学英语教学更侧重于学生语言能力的培养,但这并不与培养非英语专业学生的文学能力相抵触。由于大学英语教学改革的需要。遵循英语语言学习规律的需要以及学生本身情感的需要,大学英语教师要改变观念。把培养学生的文学能力作为教学的一个目标。充分利用大学英语教材的文学性,以及丰富课内外英语活动是培养非英语专业学生文学能力的主要途径。  相似文献   

15.
培养学生的语言转换能力,一直是英语教学的一个重要目标。传统翻译教学和教科书强调具体的翻译技巧和语言形式的转换,将翻译模式化、程式化,没有关注语际转换中的思维过程,对非英语专业的学生更是缺乏实际意义。口译中的释义理论强调翻译的对象是语言,而非意义。文章拟在这一理论关照下来探讨大学非英语专业的英译汉教学,如何在英译汉中脱离源语语言结构的束缚,以及翻译"意义"。  相似文献   

16.
随着时代的发展,社会对英语专业人才在质量上的要求大大提高,而科技英语课程的开设对培养复合型英语人才做出了突出贡献.本文基于传统科技英语教学的局限性,结合科技英语的教学性质和目的,探讨了英语专业科技英语教学中交际能力培养的重要性,提出应该确立"以学生为中心"的教学模式,在课堂教学实践中通过听、说、读、写、译等具体的交际活动来培养学生的科技英语交际能力,以提高科技英语教学效果.  相似文献   

17.
高职非英语专业学生英语基础普遍较为薄弱,底子差、兴趣低、能力弱等成为其学好英语,及提升英语学习质量的重大障碍。作为高职非英语专业英语课堂的组织和引导者,教师应不断优化教学策略,丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣。英语绘本是一种以绘画为主,兼有少量英文描述的英文书籍,在英语教学中渗透英语绘本将起到事半功倍的教学效果。本文阐述了英语绘本含义,及学习英语绘本的重要性,最后就如何引导高职非英语专业学生学习英语绘本提出有效建议,以飨读者。  相似文献   

18.
陈海林 《企业家天地》2013,(10):133-133
国内英语专业学生普遍面临英语写作能力不高的问题。对于英语专业生来说如何提高自己的英语写作水平,掌握切实可行的英语写作方法至关重要。本文将对英语专业英语教学中存在的问题进行分析,并提出提高英语写作水平的相应策略。  相似文献   

19.
会计英语专业词汇教学是会计英语教学的重点和难点,如何提高学生学习会计专业英语词汇的积极性与效果,是学者研究的核心。本文以动机理论为指导,旨在探索几种行之有效的会计专业英语词汇的教学方法,充分激发学生学习会计专业英语词汇的内在动机和外在动机,有效提高高校会计专业学生学习会计英语词汇的兴趣。  相似文献   

20.
论文以问卷调查的形式,通过定量分析,对高职英语专业学生英语学习策略进行调查研究。结果表明,高职英语专业学生最常用的学习策略是补偿策略,最不常用的策略为记忆策略。在此基础上提出高职英语教学中培养学生学习策略的一些启示和建议。  相似文献   

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