关于研究生新生班级凝聚力构建的思考

班级凝聚力是班级建设的核心内容,是营造良好的班级学风、构建和谐友爱的班级氛围、促进班级向心力形成的重要体现。对于研究生新生班级,班级凝聚力的构建在加深了同学之间情感的同时,更为其学术研究的紧密合作打下坚实基础。高校和院系应采取营造科研学风、加强班级建设、搭建活动平台等措施提升研究生新生班级凝聚力。     

团体心理辅导对高职班级建设的影响

班级建设的好坏,对每个学生的成长和发展具有重要作用,对整个学校教育具有重要影响。在高职生中有意识、有目的、有计划、有步骤地开展团体心理辅导,以活动促进班级成员的认同感、归属感,形成良好、健康、融洽班级氛围,增强班级凝聚力,促进班级建设。     

小组工作在新生班级凝聚力建设中的应用——以仰恩大学为例

将小组工作引入新生班级凝聚力建设中,以仰恩大学新生班级凝聚力建设小组为个案,阐述小组工作在新生班级凝聚力建设中的实践过程,分析如何将小组工作应用于新生班级凝聚力建设,进一步探讨小组工作的价值理念、方法技巧、可变角色对高校班主任工作创新的积极借鉴意义。     

浅谈高校班级学生干部工作内容及能力素质的构建

面对校园生活的多样化发展,大学生活的复杂化,学生及老师对完善校园管理,促进班级凝聚力加强提出了更高的需求。本文针对班委工作内容、能力、素质的相关分析,对构建影响班级凝聚力的班委能力素质和班委的工作的改进提出了建议,为学院推进班级凝聚力建设提供参考意见。     

以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。     

二律背反：学分制下班级管理的问题及对策

学分制下，高校班级管理中会出现“二律背反”问题：行政班级建设是应取消或弱化还是应保留并强化，班集体活动是同学们的欢乐嘉年华还是寂寞独角戏，网络是班级同学彼此交流沟通的平台还是各自遁入“空”门的漩涡，寝室是增强凝聚力的桥梁还是削弱凝聚力的堡垒等。这些问题的解决，要求采取积极稳妥的对策，变革与创新班级教育管理方法，有效进行班级管理，从而推进学分制的实施，促进学生健康成长。     

高校学生班级课外活动探讨

开展高校学生班级课外活动是班级建设的基本手段,也是对大学生进行思想政治教育的基本载体。按照组织者的意愿、对参与者的要求、活动的性质和活动的内容等不同标准可以将班级活动分成不同的类别,其策划过程可分为活动构思和活动论证两个阶段,而组织过程则可分为前期准备、现场及控制和后期工作三个阶段。     

浅谈班级管理中的班级文化建设

本文提出了管理好一个班级就是创建一个好的班级文化的过程，班级文化建设是班级管理的核心；班级文化建设目标：大力开展班级活动，提高学生综合素质；综合素质的具体内容：“综合素质五一工程”等主要观点；并谈到相关的具体管理方法和班级文化特征。     

高校班级建设引入团体心理辅导的探索分析

高校班集体在高校发展中发挥着重要的作用,但当前班集体建设存在诸多问题,在高校班级建设中引入团体心理辅导的思想是高校管理工作的一个大胆突破。团体心理辅导方法的引入,为大学生健康成长营造了良好班级心理氛围,有利于提高班级凝聚力,也有利于学生素质全面提高。     

班级管理,任重道远

正所谓"干一行,爱一行。"班主任工作是学校教育工作的重中之重,而整体优化班集体,是每个班主任执着追求的目标,它的重要性不必多言。但现如今"教师是个决策者,而不再是执行者",所以对于班级管理,我们不能"一手包办",也不能"放任自流",而应建立以学生为主体,全体参与;以教师为主导,宏观调控的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。     

论班级文化建设三原则

班级文化是班级管理中一个重要领域,它的潜移默化可以使班级成员都拥有相当大的"自由度",实现自我管理、自我诊断、自我启发、自我完善。同时,班级文化也以一种"文化优势"对班级成员的行为具有一定的"软约束",进而构成一个活泼向上的整体文化环境。     

班主任创设良好班级教育心理环境的艺术

健康而积极的班级教育心理环境能产生一系列有利于提高班级教育效果的积极因素。作为班主任应十分重视并善于创造良好的班级教育气氛,使教育活动在民主、平等、和谐的气氛中进行。班主任应通过各种方式来创设良好的班级教育心理环境。     

论新形势下普通高校班级教育管理

新形势下大学生的价值取向与传统的大学生相比较，发生了根本性的变化。班级管理不再具有命令与服从的行政式关系。由此可以看出探索高等教育中强调班级管理的重要性。辅导员、班主任的教育信念、学生的社会责任意识、班级凝聚力、学生身心健康是班级管理的四个主要方面，也是班级管理教育的要点。班级管理的最终目的是引导学生树立现代知识型的大学生形象，做到自尊、自信、自立、自强，成为社会有用人才。     

如何加强班主任班级管理

对学生来说,班集体就是他们的"第二个家",是他们日常学习、成长的地方。而班主任就是这个集体的"大家长"。班主任要想搞好整个班级的管理工作,必须要扮演好"严父"与"慈母"的角色,要坚持严与爱的统一,坚持既要严格要求学生的学习和生活,又要关心爱护学生。本文主要分析了班主任在班级中的作用,提出了加强班主任班级管理的方法。     

开展助理班主任制 消除大学班级间两极分化

高校扩招后,大学生班级数量猛增,原本没有差异的班级间极容易出现两极分化,好的更好,差的则更差,体现在班级间的专业成绩、班风与学风、文化价值观、凝聚力以及社会实践等方面。班级间两极分化不利于大学生综合素质的培养,人们对其现象和危害缺乏足够认识。实践表明,实施助理班主任有助于消除大学班级间的两极分化。     

和谐管理：高校辅导员班级管理的有效途径

坚持以人为本的和谐管理模式是新形势下高校辅导员做好班级管理工作的必然要求和有效途径。辅导员推进班级和谐管理有利于培育和践行社会主义核心价值观,有利于学生全面发展、和谐发展,有利于提高高校学生管理科学化水平。实现和谐管理需要妥善协调处理各种利益关系、增强班集体的凝聚力、推进班委会建设和齐抓共管,实现“三全育人”。     

试论学分制下高职院校行政班级管理模式的转变

学分制条件下班级凝聚力受到巨大挑战,基于高职院校学生的独立特点,学分制下高职院校应同时强化行政班级管理工作,强化集体概念,让学生形成集体意识,创建团结向上的班级文化,抓好班干部队伍建设,寝室建设、班级网络建设,建立全方位,多视角的班级管理模式。     

高职路桥类学生班级管理工作探索及实践

随着本科院校的扩招,高职生源质量不断下降,学生类型呈现多样性,再加上网络和手机的影响,使得班主任的班级管理工作难度越来越大。本文在对高职路桥类学生现状分析的基础上,结合多年路桥专业班主任经验,阐述了做好高职班级学生管理工作的几点想法。高效有序的班委是保证班级稳定进步的核心,开展"三帮"活动,解决特殊群体学生困难是班级管理的重点。     

高职院校“班级心理委员”制度建设初探

高校班级心理委员制度起源于天津大学2004年实行以班级心理委员为基础的危机干预快速反应模式。该制度提出以后,得到国内广大高校的欢迎。本文通过介绍高职院校设立"班级心理委员"的重要意义、选拔标准、工作职责和如何开展具体培训工作,对高职院校"班级心理委员"的制度建设进行探索。     

班级管理经验点滴

文章从了解学生,公正客观对待学生,运用"情感"、"思考"两个轮子管理学生,用制度管理学生,重视班级文化建设,强调班主任的爱心等方面,谈了谈如何进行班级管理的。