基于“慕课”环境下的《城市轨道交通行车组织》课程改革研究

本文在简要阐述"慕课"的特点和优势的基础上,针对《城市轨道交通行车组织》课程的教学现状和存在的问题,探究"慕课"教学模式和翻转课堂在我校《城市轨道交通行车组织》课程教学改革中的举措,以期真正做到以学生为主体,培养学生自主学习能力和课程应用能力,最终培养适应信息化时代要求的城市轨道运营管理人才。     

“慕课(MOOC)”时代高校外语教师面临的机遇与挑战

MOOC是"大规模在线开放课程"的英文简称,发端于美国,中文译为"慕课"。"慕课"根植于教育理念与教育技术的发展交汇,它代表了一种全新的教育理念和教学形式。慕课时代的到来给中国高校的教育体制改革带来了前所未有的冲击和挑战,它将在中国引起一场划时代的教育变革。高校外语教师应如何应对这一挑战并赢得自身发展的契机值得人们深刻思考。     

替代还是延伸:关于慕课对大学教育影响的思考

伴着互联网的普及,网络教育成为一种新趋势,而慕课则是其中具有重要地位的新形式。客观地讲,慕课相对于传统大学教育来说,确实有很多具有现代化特征的优势,但它只是大学教育的一种补充和延伸,而无法真正完全替代大学教育。本文从树立慕课的兴起历程着手,通过学习和总结当前国内外学者对慕课进行的研究和调查,对慕课进行深入的了解,并从多个方面论证慕课与传统大学教育之间的关系,得出"慕课是大学教育的延伸而不是替代"这一结论。     

微课、翻转课堂与慕课:大学英语教学改革的先锋?

信息技术的飞速发展促使了新兴事物的不断涌现。作为新型教学资源的"微课"与新型教育方式的"翻转课堂"已经在国外开始应用并取得了良好的教学效果,加之"慕课"来袭,不断深化的大学英语教学改革在大数据时代能够找到课程教学与信息技术深度融合的契合点吗?将以时间为序,叙述微课、翻转课堂与慕课的起源、发展及实质运用,从而综合分析上述三者对大学英语教学改革的启示与反思。     

慕课思维下的高职安全技术管理专业课程建设

慕课是近些年来新起的学习模式,它对日益复杂的学生学习情况具有更好的适应性。安全技术管理专业的课程改革尝试结合慕课的构建思路,完成公共课和专业课的改革建设,并以化工仪表与自动控制课程为例进行了说明。     

基于慕课翻转课堂的大学数学教学模改革实践

"慕课"和"翻转课堂"是一种全新的教学模式,在普通高校大学数学的教学中教师用慕课资源实现翻转课堂改变了满堂灌的教学方式,让学生成为课堂的主角,课上的教学活动为学生提供展示的平台,能有效地提高教学质量。     

融合课程思政的能源环境类专业慕课建设模式探索

能源环境类专业慕课建设应充分将信息技术优势和课程内容中的思想政治教育素材相结合,利用慕课平台的开放性,实施专业课程的教学与思想政治教育的同向同行,让学生通过课程学习,既掌握了专业知识,又潜移默化地接受了思想教育。     

慕课对一般高校的挑战及应对策略

慕课在线教学为学习者提供了优质的教学资源,让学习者自由灵活安排学习时间。高校应根据自身优势,合理选择慕课课程建设,同时充分利用这一平台引导教师提高教学水平,做好辅助教学,进而提高教学质量。     

音乐慕课在音乐教育实践中的创新与发展

"慕课"是一种教育趋向,更是一种教法的创新。在音乐教育实践中,音乐慕课的提出与应用充分依托现代教育技术,来整合和优化音乐教育资源,以其开放性、时效性、多样性、直观性特征,对现代课堂授课提出更大挑战。文章立足高校音乐教育实际,就音乐慕课的价值、优势、应用实践及发展趋向展开探究。     

信息化背景下慕课对我国英语教学的冲击及挑战

"慕课"的发展现状及内涵特征不仅对高等教育模式产生重大影响,也对英语教学改革造成冲击和挑战;慕课技术改变了外语教师的角色、学生的地位、外语学术背景以及英语教学的现行教育体制。     

互联网时代借力慕课资源培养“通用型”专业人才——高校《会计学》课程采用慕课教学模式的探讨

《会计学》课程是教育部规定的大学本科管理类、经济类专业的必修课程,通过本课程的学习,学生能够全面了解现代会计学的总体框架和基本理论,熟悉会计核算的基本方法和基本技能,较熟练地解读会计报表,以满足经济管理工作对"通用型"专业人才的需求。目前,高校的《会计学》课程采用的仍然是以教师为中心的教学模式,这与课程内容具有较强的实践性和系统性、每年不断增加的学生人数和相对有限的教师队伍、学生学习能力以及不同的学习需求等不相适应,已经成为制约《会计学》课程教学质量提升的重要因素之一,急需进行教学模式改革,而引入慕课教学模式能够很好地解决这些问题。本文对高校本科生《会计学》课程采用慕课教学模式的必要性、可行性、方法及其优点等内容进行了论述。     

慕课对高校教学的影响研究

慕课的发展,是人类社会学习方式的一次变革,对高校教学也带来挑战。慕课既有大规模和开放性的优势,也存在有待解决的问题。教师和学校应顺应趋势,利用慕课提高教学质量。     

基于TAM模型的慕课教学推广对策研究

以科技接受模型为理论框架,以在校大学生为调研主体,从感知的有用性和易用性两个方面了解大学生学习慕课的影响因素。高校在推广慕课教学中,应建立合理的学科门类,推动教学管理改革,提升慕课教学的硬件配备,提高慕课平台的操作易用性,以满足学生的需求。     

高职思想政治理论课慕课发展困境及对策探讨——基于思政慕课的调查与分析

面对慕课浪潮,高职思想政治理论课应积极借鉴慕课经验,创新思想政治理论课教学模式,以提升教学效果。文章对当前我国高校思想政治理论课慕课建设情况做简要调查分析,并就高职思想政治理论课慕课发展提出应对策略。     

中日“互联网+教学”比较研究

在网络迅猛发展的今天,中日教学都在积极探索互联网与教学如何融合。本文旨在考察中日"互联网+教学"的实施情况,并对问题做对比分析。研究发现,日本的慕课较中国起步稍晚,发展速度也不如中国迅猛。中日慕课都受语言限制,难以全世界推广,修得的证书社会认可度低。日本的慕课以课题报告形式进行测试,并由学生之间互相批阅考核的方式值得中国借鉴。     

慕课视阈下高校成人教育改革路径

"慕课"作为新型的网络在线教学模式,体现了学习的全球化、多元化和个性化,给传统的高等教育带来了巨大的挑战。针对成人教育学员学习的时间性、自主性等特点,"慕课"更符合成人教育的发展需求。作为教育前沿的高校应以此为契机,创造有利条件,整合优质资源,对高校成人教育教学进行改革创新,以适应社会需求,推动我国成人教育的发展。     

省域内高校在线开放课程共建共享的实践与研究——以辽宁省为例

在教育全球化、信息化的背景下,大规模在线开放课程("慕课")和学习平台在迅速兴起,给高等教育改革发展带来了新的机遇与挑战。为此,辽宁省高校从构建课程体系、研发学习平台、建立运行机制、保障教学质量等方面做了积极的实践与探索,对推动省域内乃至全国在线开放课程共建共享走上"高校主体、政府支持、社会参与"的公益、创新、可持续的发展道路具有重大意义。     

高校实施慕课体育教学研究

高校实施慕课体育教学既十分迫切,也具备有利条件。在慕课教学模式下,要创新体育教学理念,更新体育教学内容,改革体育教学方式,做好体育教学考核,以保证慕课教学模式与高校体育全面融合。     

MOOC背景下高等院校文献检索课教学改革初探

基于MOOC(慕课)技术对高校实践性课程进行教学改革,不仅可最大化促进师生间的交互程度,亦能够提高学生的知识转化效率,进而增强其学习自主性。文章在分析当前我国高校文献检索课教学所存在的主要问题基础上,提出了旨在完善文献检索课教学实践的技术策略与管理策略,以期为切实增强高等院校文献检索课教学效能提供借鉴与参考。     

本刊2017年度选题指南

<正>教育精准扶贫脱贫研究教育信息化研究教育基本理论问题研究学校变革研究慕课与微课研究翻转课堂研究民族教育理论问题研究双语教学研究民族地区理科教育研究教师教育改革研究高等教育"双一流"建设研究大学课堂教学改革研究