高校体育俱乐部大方向下互助教学模式的运用对策研究

互助教学模式是指教师在教学过程中充分调动学生自身的学习积极性和创造性,挖掘学生团结互助的精神,在学习过程中相互启发、相互激励、相互帮助并共同提高的过程。在互助教学模式下,学生从以前被动接受知识变为积极参与到教与学的过程中来,调动了学生参与教、学的积极性和学习兴趣。本文通过分析互助教学优点和具体实施过程中出现的问题,并尝试研究解决办法,为高校体育俱乐部改革提供一个解决思路。     

关于高校体育教学中师生关系互动模式的几点思考

在新课程标准背景下,互动教学模式营造了和谐的课堂氛围,对于学生的发展具有重要的意义。高校的体育教学作为培养学生全面发展的重要阵地,应该充分结合素质教育的要求,立足高校体育教学的实际经验,探索师生关系的互动教学模式,促进教学有效性的发挥。     

大学英语课堂互动的教学行动研究

大学英语教学改革要求建立"以学生为中心"的课堂互动教学模式,笔者在组织大学英语课堂互动活动时遇到了冷场的问题。通过一个学期对大学英语课堂互动的教学行动研究,发现了学生英语学习中存在的问题,提出假设并对教学进行调整,最后对教学效果进行评价和反思。本研究表明教学行动研究可以提高大学英语课堂互动的教学效果,激发学生英语学习积极性;课堂互动教学模式可以创作良好的学习气氛,提高学生英语运用能力;教学行动研究在外语教学中有重要的实践意义。     

刍议数学教学和谐课堂的构建

数学课堂不和谐的表现主要在于不能突破传统的数学教学模式,教师主导作用不能到位,学生主体作用不能发挥,即两者不能和谐统一。要构建数学教学的和谐课堂,应立足数学教学的特点,促进师生的互动和谐与学生的互助和谐。     

浅析互动教学模式下辩论教学法的运用

在教学中运用互动教学模式来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，活跃学生的思维从而改变部分大学生对思想政治理论课不感兴趣、学习积极性不高的现状已是高校思想政治理论课教师的共识。如何进行互动教学，使学生真心喜爱思想政治理论课并从中终身受益？笔者试从教学方法的角度对此问题进行了探讨，分析了运用辩论法进行互动教学的具体做法、实践效果及注意事项，以求教于广大同仁。     

互动英语教学模式在英语教学改革中的运用

本文对现阶段高校英语教学现状进行了分析,针对目前英语教学存在的问题,提出了在英语教学改革中引入互动教学模式的建议,并探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。     

高校计算机基础课程教学思路与方法

本文通过分析近年来高校计算机基础课程教学的现状,指出了现阶段高校计算机基础课程教育的难点。为了使社会各界对高校计算机基础教育的需求得以满足,针对基础课程教育中存在的一些难点进行分析并提出了相应的解决方法及对策,为提高学生在计算机应用能力方面提出了相关教学思路与方法。     

高校英语专业写作课程“三位一体”教学模式的构建

高校英语专业写作教学现状不容乐观,应在建构主义理论的指导下从教学内容、教学方法和评价机制三方面构建"三位一体"教学模式,在理论上对英语专业写作课程教学模式进行探索,通过多元参与的有效互动评价,提高学生的写作水平和沟通交流能力、批判性思维能力。     

多维互动智慧教学模式实践与应用——以“互联网+教育”背景下公安院校毒物分析课程为例

“互联网+教育”背景下,为了适应未来教育发展和提升教学质量,教学理念与教学模式需要不断创新。作为一种创新型教学模式,多维互动智慧教学模式已经在诸多学科课程教学中得到应用并显示出独特优势。基于“互联网+教育”背景构建的多维互动智慧教学模式应用于公安院校毒物分析课程教学,旨在激发学生学习兴趣,提升课程教学效果,促进学生全面发展,为新时代学生创新素养培育提供有益帮助。     

基于微信公众平台的成人计算机翻转课堂教学模式改革探析

随着信息技术和无线网络技术的迅速发展,微信公众平台成为人们交流共享信息的新平台,也引领了教学模式的深入变革,翻转课堂模式正在被越来越多地探讨和使用,在成人教育领域逐渐获得推广和应用。本文以成人计算机课程为研究对象,以ASP.NET程序设计教学为引,探讨了微信公众平台支持下的翻转课堂新型教学模式,以期在激发学生兴趣、巩固学生知识内化效果、促进师生有效互动方面具有明显效果。     

学生消极应对教学互动环节的原因和对策分析

教学互动是提升课堂教学效果的必要手段,高校毕业班的部分学生消极应对教学互动环节是一个普遍存在的问题。以湖北理工学院土木建筑工程学院专业课课堂教学为研究对象,分析学生消极应对教学互动环节的原因,提出切实有效的改进措施,并将这些措施运用于2009-2010级道路桥梁工程技术专业和土木工程(专升本)专业的专业课教学互动环节中。研究结果表明,毕业班学生消极应对教学互动环节的主要原因为:1教师的权威性和以教师为中心的教学模式;2学生的谦虚心理和消极的学习态度。采取合理有效的改进措施改善了互动教学的现状,提升了课堂教学的质量。     

《计算机基础》实践教学的改革与实践

随着计算机应用技术的迅猛发展，《计算机基础》课程的教学不断面临一些问题。本文对近年来高校《计算机基础》课程实践教学改革举措和实践成效进行了梳理与分析，总结出适合高校学生的教学模式和教学方法，期望对高校《计算机基础》课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

创新高职院校计算机基础教学方法

受传统教学模式的影响,高职院校的计算机基础课教学以教师为中心,忽视大学生个性的现象依然存在。现代教育理论和网络教育的发展,从课程目标、教学内容和师生互动方式等方面为计算机基础课程带来了新的挑战。探索适合高职学生的教学方法,是我国高职院校计算机基础教学亟待解决的问题。     

论大学英语教学模式变革及多元性教学

随着高校教育体制和教学模式改革的深化，高校教师在教学过程中也面临着诸多挑战。就高校英语教学而言。迫切需要广大英语教师从传统型的家长式教学模式转换为现代的引导式教学模式中来，更加注重学生学习的需求，利用现代教学理念，采用多种教学手法，如图文讲解、课堂口语训练、时事讲评、多媒体互动教学等，通过展开多元性教学，从而达到理想的教学效果。     

高校思想政治理论课多媒体网络互动教学模式的探索及实践

多媒体网络互动教学模式既满足了网络信息时代下高校思想政治理论课教学改革的需求,又能极大提升一般互动式教学的功效。应用多媒体网络互动教学模式要遵循科学性与人文性、互动性与自主性、现实性与虚拟性、时效性与过程性等原则,采取主题差异、自主互动、网络协助、过程多元等教学策略。还要与其它教学方式方法结合使用,加强对教学者技能的培训,增加网络基础设施建设的投入,切实提高高校思想政治理论课教学的吸引力和效果。     

互动式教学：高校教学模式改革的突破口

增强学生素质,培养学生的创新能力,是现代高等教育提高教学质量的集中体现。这要有现代教育思想、观念,需要从改革传统的教学模式入手,寻求新的教学方式。互动式教学能有效克服传统教学模式的缺陷,在教学活动中既能发现教师的主要作用,又能确立学生的主体地位,师生互动作为一项基本原则贯穿了整个教学活动始终。本文试图说明互动式教学对高级教学模式改革的影响,即作为高校教学模式改革的突破口。     

大学排球教学中分层互助教学模式的实施

在排球教学中实施分层互助教学法,能充分调动不同层次水平学生对排球学习的积极性和兴趣,较好地贯彻全面发展的指导思想和区别对待的教学原则。该教学法主要面对全体学生,使学生能学有所获,增强学生的自信心,提高排球教学的有效性。本文则对大学排球教学中实施分层互助教学模式加以分析。     

高职计算机网络技术专业课程体系建设的实践探索

高职院校作为专业性人才培养的重要基地,在进行学生教育的过程中需要进一步帮助构建更加专业的计算机网络技术课程体系,改善教学内容,提升教学质量,拓展教学模式与方法,帮助相应的计算机网络教学可以获得更高的效率,也促使对于相关人才的培养可以更顺利,为我国计算机网络领域输送更多有用的人力资源。基于此,文中对高职计算机网络技术专业课程体系的建设进行了探索,期望能够对高校相关教育教学带去一些帮助。     

法学双语教学中存在的问题及对策

双语教学已在高校全面实施，有必要对法学双语教学过程中出现的课程设置、教学模式、教材、师生互动等现实问题进行再思考。应根据双语教学目标和各高校自身条件科学设置双语教学课程，根据双语教学的中国特色选择合适的教学模式，采取灵活多样的教学方法和教学手段，多方合作编写本土化双语教材，加强师生间的意识互动与教学合作，以不断完善双语教学，实现双语教学目标。     

对分课堂在高校思政课中的推广研究

对分课堂作为我国本土化的教学模式,自提出以来,经过多所高校、多名教师在各个不同学科的实践,取得了较之于传统课堂和讨论式课堂更好的效果。实现了师生关系、生生关系的良性互动,大大提高了课堂效率,相对减轻了教师的教学负担,并增强了学生的主体地位,使学生的创造性思维、批判精神得以发展,改变了以往的唯"教师""课本"至上的观念,同时为高校思政课教学模式改革提拱了新的路径。本文结合相关研究实践,介绍了对分课堂的运行模式和应注意的问题以及对分课堂对促进思政课教学的作用,并就对分课堂在高校思政课的推广进行研究。