大别山红色文化融入研究生“三全育人”体系路径探索

大别山红色文化蕴含着丰富的革命精神,是进行研究生“三全育人”体系建设的重要教育资源。大别山红色文化与“三全育人”体系融合面临认知参差不齐、育人合力成效不足、育人机制断层的困境,研究生教育应从红色基因、红色资源、红色传统三个维度探寻大别山红色文化与“三全育人”体系深度融合路径,进而增强新时代研究生对红色文化的认知认同,提升研究生群体民族复兴的责任感与使命感。     

廉洁文化融入高职思想政治教育的路径研究——以湖湘红色廉洁文化为例

湖湘红色文化是三湘大地各族人民优秀传统、崇高精神的智慧成果。特殊的时代背景使其拥有了独特的地方性、坚定的革命性、内在精神的传承性等优秀特质。湖湘红色廉洁文化具有巨大的现实主义教育价值,与高职思想政治教育的有机融合,是现代高职教育思政课程内在的发展需要,同时还能充分发挥湖湘红色廉洁文化深层育人、育德教育的价值,借助高职思政课堂引领校园廉洁文化建设,夯实清正廉洁思想根基。文章对湖湘廉洁文化的内涵进行深入分析与研究,并将其有效融入高职思想政治教学内容,提出加强湖湘红色廉洁文化与高职思政教育课堂融合、加强湖湘红色廉洁文化与高职思政教育实践融合等对策,使其共同构筑立德树人之魂。     

“三全育人”理念融入高校思想政治教育的三个维度

"三全育人"理念是新时期我国高校思想政治教育的重要依据和载体,坚持并全面落实"三全育人"的教育理念,是解决当前高校思政教学现状问题,提高我国高校思政教育时效性、感染力和吸引力的有效路径。在新时代的背景下,"三全育人"理念更好地融入高校思想政治教育,需要在育人队伍、育人时间及育人空间三个维度发挥不同功效,构建大思政格局,使育人效果达到最佳。     

承德地区红色资源融入大学生“四史”学习教育路径研究——以承德地方高校为例

习近平总书记曾指出,要把学习党的创新理论同学习"四史"结合起来,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。高校作为培养人才的主场地,更要开展"四史"教育,引导大学生传承红色基因,做到知史爱党、学史悟"道"、识史明智。承德地区丰富的红色资源,集革命历史、革命人物、革命遗迹和革命故事于一体,具有较高的传承价值和育人功能,更是"四史"教育的良好素材。发挥承德地区红色资源育人功能,既是高校开展"四史"教育的载体,也是"四史"教育重要内容。文章分析了承德地区红色资源融入大学生"四史"学习教育现状,提出红色资源融入大学生"四史"学习教育的路径。     

“中国梦”视角下新媒体时代高校文化建设新探

"中国梦"是国家的梦,人们的梦,也是青年的梦,与高校文化建设的育人目标高度契合。当今新媒体技术的快速发展为校园文化建设带来巨大冲击,高校教育与文化建设中用"中国梦"思想引领新媒体时代大学生核心价值观。"中国梦"推进高校文化传承与创新,增强当代青年大学生增强文化自觉、文化自信、文化自强意识,切实提高新媒体信息素养,全面彰显传统文化魅力,发挥校园文化育人功能。构建优秀高校文化育人目标,就是培养理想信念坚定、本领过硬、勇于创新、矢志奋斗、品格高尚的"复合型人才",为实现学生个人成长成才和中华民族伟大复兴贡献力量。     

红色文化融入大学生思想政治教育的路径探索——基于“四大课堂”建设的视角

红色文化是中国共产党发展过程中形成的先进文化,具有丰富的思政教育价值和育人功能。在各类社会思潮冲击的情况下,红色文化的教育价值和育人功能对大学生立德树人工作具有非凡意义,将红色文化融入大学生思政教育是大学生思政工作的现实需求。目前,在思想政治教育的过程中,红色文化的育人功能发挥还存在不足,存在着红色文化融入大学生思想政治教育的过程性、环境性、实效性的不足。针对这一现状,思政工作者亟需将红色文化融入思政教育的"四大课堂"建设,即理论课堂的灌输、实践课堂的教育、自我教育课堂的引导、网络课堂的辅助,实现红色文化在大学生思政教育中的有效融入,将红色文化精神贯穿大学生思想政治教育的知、情、意、行的全过程中。     

新疆红色文化资源在高校思政课中运用的策略研究

随着2020年9月“文化润疆”作为新时代党的治疆方略的重要内容,深入开展新疆红色资源研究成为新时代有效开展“文化润疆”实践的必然要求。在高校思想政治教育中,新疆红色资源在培养当代大学生坚定的马克思主义理想信念方面发挥着重要作用,其在彰显高校教育立德树人成效、增强思想政治教育时效性上意义重大。因此,文章从开展新疆高校红色文化资源育人工程、实施新疆高校红色文化资源研究工程、落实新疆高校红色文化资源运行工程方面探讨了新疆红色文化资源在高校思政课中的运用策略,以期不断提升新疆高校思政教育的工作成效。     

当代大学生红色文化教育问题研究

红色文化是中华民族最宝贵的精神财富,是培育文化自觉和文化自信的精神沃土。红色文化教育是培养大学生浓厚的爱国情感,树立坚定的理想信念,养成艰苦奋斗品质和开拓创新精神的有效路径。当前,红色文化教育出现一系列问题,本文结合问题产生的原因,构建社会、高校、教师、大学生"四位一体"的实施策略,以期提高红色文化教育的实效性。     

大学生日常主题教育活动规范化建设

主题教育是高校育人工作的重要组成部分。本文通过对主题教育活动开展的现状进行实证研究,提出规范化体系的构建要以立德树人为根本任务,以大学生的全面发展为目标,涵盖"理想信念教育、导学教育、综合素质教育"三大板块的内容,综合运用各种现代科技手段,科学规划,统筹安排,分层推进。     

百年党史之“魂”融入“三全育人”体系的研究与实践

党史学习教育的开展为高职院校“三全育人”体系提供了丰富的红色资源,而高职院校“三全育人”体系也为党史学习教育的开展提供了良好条件。在新时代高职院校“大思政”的格局下,百年党史之“魂”要引领高职院校“三全育人”之路向着更高水平迈进,发挥其在全员、全过程全方位育人格局中的积极作用,以山西铁道职业技术学院党史学习教育为例,提炼本校在推动党史学习教育融入“三全育人”体系过程中的独特之处,为其他高职院校规划党史学习教育融入“三全育人”体系提供良好借鉴,进而促进日常思想政治教育更具政治性、实效性、针对性和亲和力。     

新农科背景下农业院校“三全育人”的实现路径

新农科背景下,推进农业院校"三全育人"综合改革,是落实立德树人根本任务、促进农业院校服务于乡村振兴战略、培养知农爱农新型人才的必然选择。为此,农业院校"三全育人"综合改革应从坚持专业课课程思政与思政课程协同,校园文化育人与实践育人协同,农业院校与家庭、社会协同等三个方面加强育人联动性,并通过构建领导工作、协同育人、培训研修、评价激励等长效机制,提升改革实效。     

红色文化融入高校学生党员理想信念教育路径探析

高校学生党员的理想信念状况,不仅直接关系到其自身的健康成长,而且对于国家和社会的发展也有着非常大的影响。依托辽宁红色文化助推高校学生党员理想信念教育,使红色文化融入大学生理想信念教育平台,引领广大学生紧紧凝聚在党的周围,争做有为青年、时代青年、梦想青年和自信青年,是提升高校思想政治教育质量的有效途径。     

三全育人视域下高职院校学生党员培养模式创新研究

"三全育人"体系是以全员、全方位、全过程育人为指导的系统、全面、立体化的育人体系,"三全育人"视域下高职学生党员培养模式能构建立体交织的育人环境和氛围,有效提高学生党员的培育质量。因此,本文从高职学生党员培养的现状出发,提出构建"一三四二"型学生党员培养工作模式,形成全员、全过程、全方位高职党员培养体系的路径探索。     

辽宁红色资源融入高校思政课教学实践研究

红色资源是具有重要价值、具有鲜明特色的思想政治教育资源。为进一步提升高校思想政治理论课的亲和力与针对性,将辽宁红色资源引入高校思政课,很有必要。高校可以通过线上线下互动、虚拟仿真实践体验、搭建红色教育基地等多种模式,充分挖掘红色资源的育人功能和教育价值,营造红色教学氛围,既有助于大学生坚定理想信念、传承红色基因、弘扬革命传统,又有助于高校思政课的内涵拓展与教学实效性的提高。     

跨企业培训中心视角下学生理想信念教育研究

没有理想信念,就会导致精神上"缺钙"。党的十九大以来,多次提出要广泛开展理想信念教育,推动理想信念教育常态化、制度化。因此,跨企业培训中心在对学生进行技能培训的同时,也要把理想信念教育贯穿始终,提高培训师进行理想信念教育的主体自觉性,深化课程思政改革,充分运用党团干部的朋辈示范效应,完善过程管理,加强与企业的合作,创设育人环境,提升学生理想信念教育的实效性。     

加强大学生理想信念教育研究

加强理想信念教育对实现中华民族伟大复兴、建设和谐社会和引导大学生成长成才具有重要作用。在经济全球化、市场经济深入发展和多元文化的情势下,高校要加强思想政治理论课教学改革,注重党建工作、网络育人和校园文化环境育人,切实提高理想信念教育的实效性。     

社区红色文化育人功能探析——以延安市为例

社区文化和红色资源在构建大中小幼一体化德育体系方面发挥着特殊的育人功能。把社区文化与红色资源有效地结合起来,发挥好社区红色文化在弘扬社会主义核心价值观、提高公民思想道德素质方面的特殊作用,是一个值得探索的有效途径。虽然目前在社区红色文化建设方面积累了一些经验,但还存在许多需要解决的问题。不断完善社区红色文化建设的体制机制,创新社区红色文化建设的方式方法,才能更好地发挥社区红色文化的育人功能。     

山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的路径研究

构建高职金融文化育人体系是金融类高职院校实施“三教”改革、推进“三全育人”的重要途径。从山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的角度概括票号金融文化精神内涵，分析高职金融文化育人体系构建的要素，在此基础上探讨山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的路径。     

黑色旅游资源的思政教育价值与实现路径

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了构建"课程""科研""文化"等十大育人体系的根本任务。开发、优化思政课程资源,可以更好地实现课程育人功能。近年来逐渐兴起并成为研究热点的黑色旅游及资源所蕴含的思想政治教育元素和所具有的思想政治教育功能,对大学生以生命教育、生态教育、理想信念教育为主题的思想政治教育具有重要价值,是高校思政课程资源开发不容忽视的重要领域。笔者认为,可通过隐性课程、显性课程和实践课程对黑色旅游资源进行开发和利用,提高思想政治教育实效性和针对性。     

农垦精神引领下的"六维一体"文化育人模式的探索与实践

"六维一体"文化育人模式是以农垦精神为核心,以学生德智体美劳全面发展为目标,对学生进行综合素质培育的育人模式.通过营造富有农垦特色的物化环境氛围,构建融入农垦精神内涵的通识拓展特色课程,开展以农垦精神为主线的精品文化活动,完善配套的农垦文化建设制度和激励机制,实现学生发展过程的量化管理,促进"三全育人"的具体实践.