数学建模与学生数学素质的培养

数学建模不仅能培养学生的数学能力,而且有利于提高学生的创新能力;有利于培养学生应用计算机的能力;有利于培养学生的实践能力和综合素质。在数学建模教学过程中要逐步将数学建模活动和数学教学有机地结合起来,才能完成素质教育。     

数学建模——培养学生数学应用能力

应试教育向素质教育转轨,是当前教育教改的方向,也是每个教师义不容辞的责任,职业学校数学教师应在培养学生的素质上狠下功夫.数学素质一般认为包括:数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面.数学建模既有"数学意识"的因素,也是"问题解决"的一部分,因此在中学实施"数学建模"的是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一.文章从分析职业学校数学建模现状入手,着重阐述了构建数学建模意识的基本方法和数学建模对学生素质能力的培养.     

论数学建模与数学实验

本文阐速了数学建模的内涵及过程，论述了数学实验的本质和内容，讨论分析了数学建模和数学实验在教学中的作用。笔者认为数学建模与数学实验的结合对培养学生的创新能力、提高学生的实践能力、培养学生的综合素质意义重大。     

初中数学教学如何培养学生的应用能力

数学教学中。教师应指导、引领学生投入到解决实际问题的实践活动中，让学生自己去研究、探索、合作，经历数学建模的全过程，初步领会数学建模的思想和方法。提高数学的应用意识和应用数学知识解决实际问题的能力．并从中形成数学建模意识和能力培养的模式、思路、途径和方法。     

开展数学建模活动 促进高职数学教学

高职教育作为高端职业技术教育，高职数学必须重视培养学生的应用能力，通过分析目前高职数学教学中存在的问题及原因，探究了数学建模对提高数学应用能力的促进作用。     

面对新形势 重视数学建模教学

本文论述了数学建模的分类和重要意义,认为在新形势下加强数学建模教学应紧密结合学科内部要求,加强学科外部联系,促进学生树立面向实际的观念,培养学生的想象能力与创新精神,从而提高学生的综合素质与应用能力,适应新时期下社会的用人需求。     

浅谈加强学生数学应用意识与能力的培养

提高学生学习数学的兴趣,通过“教学建模”活动和实施“问题解决”形式教学,来培养学生数学应用意识和解决应用问题的能力,是数学教学改革的需要．也是时代的需要。     

高等教育“工学结合”人才培养模式创新研究与实践--高校数学建模的渗透与推广

本文通过数学建模与数学教学相结合,论述了数学建模竞赛在培养学生应用数学能力的作用。     

浅谈高职院校数学建模的选拔和培训

数学建模竞赛对培养学生的创新精神和实践应用能力起到了积极作用。在教学中渗透数模思想、扩大对数学建模意义的宣传、为学生参加竞赛提供良好的学习平台是选拔与培训大学生参加建模竞赛的基本途径。     

将数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性

高职院校的根本任务是培养高技能应用型专门人才，作为高职院校的数学教师，其教学方式也必须以此要求为标准，通过新的思想、新的教学手段和评价方式的改革创新。不断培养和提高学生的数学应用能力．使高职数学课程的应用性得以充分体现，与此对应的是数学建模具有强烈的现实性与不确定性．需要学生创造性地进行构建，这种思想、方法正是高职数学的应用与升华。本文就数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性进行了分析、讨论．并结合实例加以论证。     

结合独立学院的办学宗旨探索数学建模教育的发展

文章围绕独立学院的办学宗旨——培养高级应用型人才,具体阐述了将数学建模的思想和方法融入大学数学基础课程教学的方法。并针对独立学院的发展现状及独立学院的学生参加数学建模全国赛的获奖状况,探索更有效的途径组织数学建模校内竞赛。     

浅谈数学建模思想在高数教学中的应用

随着计算机的迅速发展,数学在它的应用领域中的作用发生了革命性的变化,数学的应用已向一切领域渗透.因此社会需求的并不只是数学家和专门从事数学研究的人才,而更需要在各个部门中从事实际工作的人.数学建模正是把数学知识转化为实用技术的桥梁,是对各种应用问题数量化、精确化、科学化的途径.因此,在高等数学教学中注重时学生数学建模思想的培养,已成为高等数学教学改革的一个重要方向.     

Matlab在数学建模中的应用

文章首先介绍了建立数学模型的基本步骤与方法,通过具体实例讨论了Matlab在数学建模中的应用。将Matlab应用在数学建模中,可以非常方便地求解模型,从而提高了数学建模的效率与质量。     

浅析高职数学教学中融入数学建模思想

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。教师在课堂教学中注重将数学建模思想与方法融入到数学教学中去，可以加强学生对数学课的认识，培养学习数学的兴趣，从而提高用数学知识、数学方法分析问题解决问题的能力，更好地为专业课服务。     

论在文科高等数学教学中引入数学建模思想

数学建模是培养和训练学生的理性思维和创新能力的良好方法,也是培养学生数学兴趣的有效途径,更是提升学生综合素质的有效手段。结合多年文科高等数学教学实践,介绍在文科高等数学教学中尝试引入数学建模思想的设想,以提高高等数学课堂教学的质量。     

高等数学教学中数学建模思想的应用分析

随着新课程改革的逐渐深入，整个高等数学中数学教学的传统模式也已经渐渐有了一定的转变。随着整个社会综合生产力的发展，高等数学作为大学的基础学科．则更是对学生数学的数学思维提出了更高的要求。那么，如何在高等数学的教学中，培养学生应用数学建模恩想的能力就成了重中之重。基于此。本文从高等数学中数学建模思想的应用出发，通过举例论证的方法简单论述了数学建摸思想的重要性，并对此提出了一些自身的见解与看法，希望能对广大的教育工作者带来一定的帮助。     

以数学建模为载体的创新教育

结合数学建模竞赛的教学和实践经验,从创新教育的实质出发,论述了在数学建模过程中创新教育的推广和发展,体现了创新教育在培养学生实践能力中的优越性。     

浅谈对数学建模竞赛的认识

本文以西安理工大学为例,分别从数学建模竞赛简介、意义、特点、影响因素以及对学生能力的培养等方面,阐述了个人的体会,以期提高对数学建模竞赛与数学魅力的认识。     

将数学建模融入高职数学教育的探究

高职数学教育不可或缺，但是高职数学怎样学，学些什么，一直是困扰高职数学课堂改革的“难题”。本文提出将数学建模的观念和方法融入到高职数学教育中，指出了数学建模之于高职数学教育的重要意义，并探究了几种高职数学课堂中开展数学建模的方法。     

浅谈小学数学的几种教学策略

在教学过程中．“数学建模”是磬学思考方法之一，是数学语言与数学方法的运用，经过抽象，简化构建，可解决实际问题的有效教学手段。简而言之，数学建模，即利用数学语言对现实现象的描述过程。其中现实现象，包含了具体的自然现象，也包括抽象性现象。在小学数学教学中，开展数学建模教学。对学生数学能力的提高有着极大的帮助。笔者结合教学实践，提出了如下几种数学建模的教学策略。