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互动式教学模式是当前国内外比较推崇的一种教学方式,这种教学方式利用多种教学媒介,促进师生间、生生间和人与情境间的全面交流和集体学习。该模式要求教师充分备课、注意案例素材的积累、具有良好的驾驭课堂的能力并且辅助各种现代教学设备,采取课堂讲授、启发思考、提问回答、小组讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方式。 相似文献
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在普通高校法律专业课程的教学中,案例教学早已经引入课堂,学生都有专门的案例教材。而法律基础课作为公共课,案例教学仍然是必不可少的教学方式。通过案例将社会热点问题,典型问题引入课堂,并由教师和学生应用法律理论一起讨论,对培养学生的分析能力解决问题的能力有重要的提高。 相似文献
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高校法律意识教育双向互动式案例教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
时代性和实践性日益增强的高校法律意识教育,其满堂灌的教学方式亟待改革,引入双向互动式案例教学就是一种有益的探索。为了提高其教学的针对性、实效性,实现育人的目的,双向互动式案例教学还应注意以下三点:教学准备、课堂讨论、成绩考核和相关制度建设。要求与其他教学法和谐相处。 相似文献
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通过对管理会计课程的重视程度、教学内容和教学方法等相关问题进行问卷调查,发现存在教学内容理论与实践脱节、过于注重数学模型和计算及相关课程内容重复,教学方法和教学手段落后,教学案例匮乏等问题,对此提出重新编写教材、更新教学内容,采用案例教学等多种教学方式以及丰富管理会计案例资源等建议。 相似文献
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为了适应社会的需求,法学教育应当走培养应用型人才之路。但是独立学院的法学教育不应当与知名高校的法学教育同质化,应当更加强调法律的实践性教学。在分析比较了多种法学实践性教学方式后,认为法学课内实践教学更加适合独立学院,案例分析的教学方式应当突出设计性和综合性。 相似文献
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国际贸易实务是一门实践性较强的专业课程。传统的授课方式以教师讲授为主,往往难以达到预期的教学效果,因此需丰富教学方式,引入案例教学,实现师生互动,从而提高学生课堂参与积极性,活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解,提高分析问题的能力。在实施案例教学时,教师应该注意精选案例,选择合适的展示方式,组织案例讨论,并对学生的阐述进行点评。 相似文献
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近年来,我国职业学校《基础会计》课程改革取得重大突破。改革创新《基础会计》的课堂实践模式,构建《基础会计》信息实验室的模拟练习环节,注重教学方式和方法的多元化,结合会计工作案例分析、巧设问题进行实践应用学习,借助多媒体课件等辅教具丰富教学内容。 相似文献
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为了提高学生的学习的主动性,促进教师和学生的交流互动,北京联合大学《移动商务理论与实务》课程逐步开始在教学中探索翻转课堂模式.学生课前通过相关学习资源完成自主学习任务后,对于理论性和综合性内容要求学生完成案例任务,对于应用性比较强的教学内容要求学生完成实践任务,提出问题,课堂进行汇报、展示、讨论、答疑,形成了翻转课堂模式驱动下,案例教学、项目驱动教学等多种方式融合的混合式教学模式. 相似文献
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刘谦 《商业经济(哈尔滨)》2023,(3):185-187
目前《市场调查与统计分析》课程教学还存在不足,如单一的教学方式,课程训练较少,缺乏应用性案例,考核评价方式有待改进。教师可以科学调整课堂理论教授内容,利用课程实习周充分结合课下任务实践,采取案例教学与情景模拟教学法,鼓励学生参加学科竞赛等,以此让学生学习积极性、课程成绩、实践能力都得到进一步提高。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》传统的教学方式多以课堂讲授为主,手段单一,学生分析问题解决问题的能力较差。在教学中引入案例教学法,打破传统教学方法,提高财经法规课的教学效果,培养了学生的综合素质。本文结合作者的教学实践经验探讨了案例教学法在该课程实施的必要性.教学中的实施过程以及运用中的注意点等问题。 相似文献
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《会计软件应用》现有的教学方式存在学生学习被动、对企业会计软件应用整体理解不到位的问题。针对这些问题,笔者建议引入全程式案例教学方式,即结合《会计软件应用》理论体系的展开,要求学生完成整体案例编写与讨论,并将案例成果作为实验资料使用,在理论和实践中加入案例这一桥梁,从而在教学中实现理论-案例-实践-能力的良性循环。 相似文献
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旅游市场营销案例教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
李日欣 《商业经济(哈尔滨)》2007,(11):117-119
案例教学是提高旅游市场营销学教学质量的教学方法之一。旅游市场营销案例教学可以加深学生对所学理论知识的掌握,提高学生分析问题、解决问题的能力,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。旅游市场营销案例教学通常包括课前准备、课堂分析与讨论、总结三个教学环节。在教学中,应注重案例教学与课堂讲授的相互配合,获取并选择合适的教学案例,不断提高教师案例教学能力。 相似文献
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在高校财会课程中,审计是一门理论与实践相结合的应用型课程,因此实践教学在审计教学中占有重要的位置,在实践教学过程中为了能够引起学生的兴趣,并做到理论联系实际,加入了案例教学法,但是目前的状况是很多案例教学只是单一的传统课堂讲授式教学方式,这种程式化的模式难以引起学生的学习兴趣,更加无法做到培养学生的实际动手操作能力。如果能在案例实践教学中引入全程互动式教学模式,将审计案例与实践教学更好的结合,有助于加深学生对于审计专业知识的理解,提高动手实践的能力,对于培养具有综合能力的审计人才具有重要意义。 相似文献
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随着现代教育信息技术的不断发展,以计算机为核心的多媒体技术和网络技术的应用已成为21世纪教育的主流。本文主要总结了传统教学方式及其弊端,对比了传统教学方式与基于网络新技术的教学方式的区别,并以翻转课堂和MOOC为例探讨了网络新技术环境下最新的教学方式。 相似文献
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浅议案例教学法在开放教育工商管理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
孟范香 《商业经济(哈尔滨)》2010,(3):117-118
案例教学的真谛与核心,在于培养学生的独立思考和分析解决实际问题的能力,使学生真正地做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合,在此,开放教育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的。在开放教育这种现代的教育形式下开展案例教学,可将传统的案例教学法与远程开放教育以及课堂案例教学与网络案例教学结合进行。其中课堂案例教学主要包括阅读分析案例、小组讨论、全班讨论、总结评述等步骤;网络环境下的案例教学模式可表述为发布案例、创设情景、提出问题、自主探索或网上协作、案例小结、评价等六个环节。 相似文献
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充分发挥案例教学在应用型人才培养中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
利用一定的教学方式和手段,把应用能力的培养落到实处是我们需要努力研究和探讨的重要问题。本文就案例教学在培养应用型人才中的作用、当前发挥案例教学作用应重视和解决的问题提出了看法。 相似文献