艺术设计理实一体化专业实训室建设思路研究

随着我国教育体系不断发展,在一些动手实践能力比较强的专业,学校和老师越来越重视理论和实践相结合教学。尤其是对于艺术设计类的学生,实行理实一体化教学,是我国高等职业教育课程改革的必然过程。理实一体化教学打破了传统老师讲、学生记的教学模式,将理论和实践相结合,更加生动形象、直观亲切的为学生展示课程内容,有利于学生更好的理解和掌握。因此,建设艺术设计理实一体化教学实训室是实现理实一体化教学的根本保证,也是培养高技术、高素质人才的必备条件之一。     

大学声乐课堂互动式教学理论的应用

将大学生声乐课由过去一对一教学(以教师中心论,学生毫无主动性),改为互动式教学。能在课堂上充分调动学生的能动性,让师生在互动中完成教学任务并消化吸收所学的知识点,通过互动的学习方法将传统的"老师要我学"变为"老师我要学",变被动为主动,让学生感受到学习的乐趣,并是主体地位得到充分发挥。     

浅谈“教、学、做、考合一”教学方法在建筑工程技术专业的应用与实践

为了缩短建筑工程技术专业的学生所学理论知识和实际岗位需求的距离,从根本上提高教学质量和提升学生的专业素养,浅谈"教、学、做、考合一、项目驱动"教学法法在本专业的应用与实践,这种教学方法将取得理实融合,工学结合的效果。     

电器与PLC控制技术课程项目教学法的应用

探索以工程任务为载体,采用项目教学法,实现"教、学、做"三位一体的理实一体化教学模式,对于实现中职教育人才培养目标有着重要意义。     

发挥项目教学法在“工科”教育中的作用

项目教学法能够使课堂中的实验教学与理论知识良好的结合在一起,从而能够使学生成为课堂中的主体,对于课堂中教学效果的提升有着重要的作用。在本文中,将就如何发挥项目教学法在"工科"教育中的作用进行一定的分析与探讨。     

关于高职教育教学方法的研究

随着我国高职高专的生源质量越来越差,对高等职业教育教学方法提出了更高的挑战,高职教师需确立以学生"学"为中心的教学方法。文章探讨了扬长教学法、理实一体化教学法、分层教学法、讨论式教学法、现场教学法、实训教学法等比较适合高职教育的特色教育教学方法。     

浅谈项目教学法的特点及在汽修专业的应用

<正>一、什么是项目教学法项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。二、现行的项目教学法的特点(1)引进标准的项目教学法。严格按照项目教学法的所有     

项目教学法在PLC原理与应用课程中的方法

电气类专业的主要专业课程就是《PLC技术以及应用》,在教学的过程中使用项目教学法具有很强的综合性,可以对学生的设计能力进行较好的锻炼,使学生的综合素质得到全面培养。使用项目教学法可以不断提升学生的设计能力,为今后从事专业技术工作打下坚实的基础。     

中职物流项目教学法浅析

首先介绍了项目教学法及其在中等职业物流教育中的设计要求与原则,然后论述了项目教学法在物流教学中的实践,最后提出了中等职业学校开展项目教学法应考虑的一些因素以及实施项目教学法给学校、老师、学生带来的挑战.     

机电安装工程中的造价与成本控制

在建筑企业的项目施工过程中,机电安装工程对于施工项目顺利完成有着非比寻常的意义。随着社会发展,居民的生活水平也不断提高,人们对于建筑项目的功能要求也越来越高,所以安装机电工程时控制造价成本十分重要,需要采取高效便捷的措施对工程的造价与成本进行控制,实现资金投入能够有更合适的作用。     

基于“研学结合”与“工学结合”模式的高职课程体系设计

近些年,我国高职课程改革步伐加快,各种教学模式和教学方法走入高职课堂。这些方法大都来自于欧美国家,虽然在这些国家成功运用于教学,但对于中国的一些高职院校却不一定适用,比如,"工学结合"、"行动教学法"、"项目教学法"对于很多理科院校和经济管理类院系来说,应用效果不尽如人意。我校是经济管理类高职院校,使用如上方法的过程中,深感这些方法之弊端,为此,我们提出了"研学结合"教学模式,并结合"项目教学法"将其运用于课程教学,取得了令人满意的教学效果。本文以《高职财务管理实务》课程为例,将课程按照内容分成两类,一类侧重于理论教学,采用"研学结合"模式,另一类侧重于实践应用,采用"项目教学法",并分别设计了教学方案。目的是为我国高职课堂教学提供新的教学思路和教学方法。     

情景教学法在高职高专财会英语专业实践教学中的运用

情景教学法是英语实践教学中的一种有效方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够促使学生不断使用英语进行沟通交流，使教学效果更为明显。现结合情景教学法以及财务会计英语本身的特点，分析了如何将情景教学法更好地运用在财会工作、银行业务等主干课程的实践教学中。     

项目教学法在Premiere Pro cs3教学中的运用

Premiere影视后期制作课程是高等职业技术学校计算机专业的一门重要课程,该课程要求学生能够掌握Premiere的基本操作,能够对图片和视频素材进行转场应用和特效制作,设计美观的字幕等操作,并达到知识灵活运用的目的。笔者在教学中运用了项目教学法,通过案例分析极大地激发了学生的学习兴趣,提高教学效果,学生的技能操作水平也得到了提高,顺利地完成教学目标。本文对运用项目教学法提高"Premiere影视编辑"课程的教学效果作一论述。     

项目驱动教学法在高职市场营销专业教学改革中的应用——以“市场调查与预测”课程为例

根据项目驱动教学法的模式及要求、标准,将市场调查和预测在企业工作过程中的实际流程分为4个步骤,使学生在完成实际工作的过程中,能够及时掌握市场调查及预测方法,并且能够有效地提高他们实际动手的能力,实现提高学生综合素养的目标,开拓了高职市场营销专业"市场调查与预测"课程教学改革的方向与思路。     

“行动导向”教学理念在《电子线路辅助设计》中的运用

熟练应用电子线路辅助设计软件是电子信息类专业学生就业必备的专业技能。本文在电子线路辅助设计课程教学过程中采用"行动导向"教学法,引入校企合作的典型电子产品案例,灵活运用项目制教学,使学生在短时间内能够获得解决实际问题的技能,教学效果明显。     

浅谈项目教学法在《经济数学》教学中的应用

项目教学法作为一种新的教学方法和模式,在高职的教学中越来越得到推广和应用,笔者在"经济数学"教学中通过分析来源于学生专业的数学问题、以典型案例为载体,来实施项目教学法。这种教学模式收到了初步成效,学生通过主动参与得到的"成果",增强了信心,激发了兴趣,提高了学生的学习积极性。     

案例教学法在中职财务会计教学中的应用分析

案例教学方式在今天已经被越来越多的老师引入课堂教学当中,作为一种能够将老师和学生相互连结,并共同完成学习任务的教学方式,是非常能够帮助学生将理论知识与实践行动相互结合的,以更好地帮助学生整体的综合实践以及思考能力从根本上得以提升。因此本篇文章主要从中职财务会计课程为分析依托,以此论述教师如何将案例教学法高效地融入中职财务会计课堂教学之中。     

工业分析一体化教学的创新思路

随着教学改革的进一步深入发展,原有技能培训教学模式已经越来越不适应现代社会对职业教育的要求。为此,我们煤电化应用系探索并实施了一体化教学,一体化教学模式打破了传统的教学体系,遵循"使用为主"的原则,以形成某项技能的要求为核心,使理论教学和技能训练融为一体,形成连贯、系统、全面和完整的教学体系。在教学中,我们主要采用任务引领、"教、学、做"为一体的教学模式,主要是采用"项目教学法"。教学中本着以学生为中心,以工作任务为载体,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据的主导思想,使得理论教学与技能操作融合贯通,它不仅提高了学生的综合能力,而且满足学生职业生涯发展的需求。     

浅析项目教学法在《基础会计》教学中的应用

一、项目教学法概述(一)项目教学的概念目前,对于"项目教学法"尚无统一的定义,但它的主要思想可以表述为:学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然     

浅析经管类专业项目教学模式的工作流程

随着市场经济的发展,社会对经管类专业人才提出了新的要求,经济管理类本科专业课程教学内容和教学方法也在不断改革,以构建新的课程体系,适应人才市场需求。但目前的经管类专业教学模式仍存在很多问题,培养的学生与社会需要存在一定的脱节。文中研究以项目为导向的经管类专业教学模式,通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程,在教与学互动中完成教学任务,实现从以教师为中心转变为以学生为中心,以课本为中心转变为以项目为中心,以课堂为中心转变为以实际经验为中心,达到教、学、用的有机结合。将项目教学法引入经管类专业教学过程中,既能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,又能充分体现经管类专业能力为本价值取向,从而促进经管类专业教学质量的提高,增强学生实践能力。