交心谈心——解开学生心灵的钥匙

通过“交心谈心”可以增进师生之间的互相理解、支持和配合,建立友谊。该文针对师生之间的特殊关系,主要介绍了四个“交心谈心”方法:人格魅力、换位思考、循序渐进、持续指导等。     

正作风干部进村入户联帮带干群同心致富--张掖市甘州区＂联村联户、为民富民＂行动的做法与成效

省市“联村联户、为民富民”行动启动以来，张掖市甘州区各级各部门迅速行动，掀起了以“单位联系贫困村、干部联系特困户”为主要内容的“联村联户、为民富民”行动热潮。全区各级干部深人村社了解村情民意，与帮联农户交心谈心，着眼于群众所想、所盼、所急，在深入基层中服务群众、在联系帮扶中改进作风、在实践锻炼中提升能力、在落实工作中创先争优，以实实在在的行动让广大农民群众感受到了党和政府的温暖。     

打造全新西林一中

思想是人行动的灵魂。我们特别注重的是全校教职员工的思想统一,方向一致。我们首先统一班子人员的思想,校主要人员调整后,通过班子成员之间敞开心扉的谈心与沟通,班子人员迅速统一了思想。其次,统一中层骨干和行政人员的思想。通过跟这部分人员交底、交心、交流,     

增强队伍凝聚力 公正执法为人民

建立“六必谈”制度 为进一步加强检察队伍建设．我院积极广泛开展谈心活动。主管院领导每季度与分管的部门领导谈心一次．各部门负责人每月要与干警谈心一次。通过与干警谈心．发现不稳定情绪．及时向政治处、纪检监察部门报告。结合与干警谈心,每年6月底、12月底各部门向政治处、纪检监察部门报送干警思想状况分析。除上述定期谈心外．还要做到“六个必谈”,即工作或职务变动时必谈;受到表彰或批评时必谈;工作中出现失误时必谈;情绪低落时必谈;同志之间产生矛盾时必谈;思想作风纪律等发现不良苗头时必谈．     

高校大类培养条件下个别谈心的作用

大类培养是近年来高等教育教学改革的热点。学生专业选择自主性大大增加的同时，也出现了很多新的问题。个别谈心是一种双向的交流活动，基于个别谈心途径的师生交流模式，对于学生适应大学生活、提升思想道德素质、提高心理健康程度、选择专业方向、学业发展以及职业生涯规划都有非常重要的作用。     

自主教学模式在大学物理专业课教学中的运用

针对大学物理专业课的特点，在大学物理专业课堂上应吸收借鉴“传统”与“现代”两种教学模式的优点，采用融合“愉快教学方法”的自主教学模式，充分发挥学生的主动性，促进师生之间的交流互动，提高大学物理专业课的教学质量。     

二十年前的一次谈话

如果我说,谈心交流是我喜欢的做思想工作的方式之一,您可能猜出我是一名党务工作者;如果你问,为什么我喜欢谈心交流,这要从我写入党申请书之后的第一次谈话说起。 那是一次令我心灵震撼的谈话。 20年前,我还是一名大学生,思想活跃而单纯。当时有个响亮的口号,叫做“为中华之崛起而读书”。同学之间自发组织     

“又又联”要注重“五联”

推进“双联”行动，要注重提倡“五联”。要联心。就是党员干部要与贫困户心交心，心联心，要做贫困群众的知心朋友。如何联心？一是个人在内心深处要弘扬良心。良心和同情心是联心的基础。二是在感情上要与贫困户贴心。j是落实到具体行动上要对困难群众多操心。     

课程改革进程中语文课堂教学的几点思考

课程改革在全国已推进多年，每个教师对课程改革的全新理念都有一些自己的认识与理解，与此同时轰轰烈烈的课改实验也在各校逐步开展起来，其中最让人们耳目一新的是课堂氛围的活跃，师生配合的默契，生生、师生之间的合作学习。然而许多语文教师在语文课堂教学中。重视了他的形式与外在的效应，却忽略了她的“文字”特性，总感觉缺少些“语文”的味道。     

论马丁·布伯的对话道德教育思想

现代德国教育家马丁·布伯基于特殊的人生体验和时代背景，形成了以对话为核心的道德教育思想。布伯认为教育本质上是师生之间的“对话”，教育目的是帮助学生与“你”相遇、步入“我—你”关系；最好的教育方法是对话。     

浅谈基层干部谈心中要把握的三要素

谈心是人与人沟通思想、交流感情、传递信息、增进理解的基本方法，是基层干部开展工作最常用的手段和方法，更是加强思想政治工作的有效形式。基层干部工作中时常要与形形色色的人员打交道，把握好谈心技巧十分必要。基层干部在语言交流中，身份决定了其语言的特定性。肆无忌惮的夸夸其谈，会给人一种不稳重的感觉；患得患失的沉默寡言，又给人一种平庸无能的感觉；过于矛盾矜持，又有人说是矫揉造作。因此，在工作或社会交往中，人们对基层干部的语言艺术有着较高的期待，基层干部如果不会交谈，很难想像能在单位上立足、开展工作。而要使谈话顺当，确有所获，就必须掌握“诚恳”、“专注”、“敏锐”三个基本要素。     

浅谈中学英语教学中师生互动的作用

在新课程标准的精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。师生互动既包括师生间的互动，也包括生生间的互动。建立积极、适宜、和谐的师生互动，对改善课堂教学现状具有十分重要的实践意义，对中学英语教学具有极其重要的作用。     

精彩出自平等的课堂

师生“平等”是指人格上的平等，是指处于同等地位，享有同等的权利。平等并非相等，教师不能因为平等而放弃“引导、促进、推动”的职责。诚如《语文课堂标准》所说：“语文教学应在师生平等的氛围中进行”，师生的关系应该是互为主体的平等关系，师生彼此应该敞开心扉，互相接纳     

论“无声语言”艺术在思想政治工作中的作用

思想政治工作，无论是给受教育者作报告、做宣传，还是同受教育者谈心、论理，都离不开语言的表达和运用。语言表达是教育的工具和手段。语言从是否通过语音和文字来说，可以分为两种：凡运用语音和文字表达的是“有声语言”，相反则是“无声语言”。“有声语言”常常是从事教育工作的主要手段。但笔者认为，在我们的工作实践中，不能忽视“无声语言”的运用。     

浅析小学体育教学中的师生关系

教学是教师的教与学生的学之间一种双边活动。师生关系是指教师与学生之间的人际关系,它不仅影响着教师的“教”和学生的“学”,而且还影响着师生双方的心理及个性的发展。由此可见,师生之间的关系在整个教育教学过程中起着至关重要的作用。     

浅谈语文教师在语文教学中的角色定位

该文从师生之间的“桥”的关系谈起，进一步阐述了语文教师在语文教学中的角色定位对于教学的辅助性作用，有一些独到的教育教学思想。     

浅析小学体育教学中的师生关系

教学是教师的教与学生的学之间一种双边活动。师生关系是指教师与学生之间的人际关系,它不仅影响着教师的“教”和学生的“学”,而且还影响着师生双方的心理及个性的发展。由此可见,师生之间的关系在整个教育教学过程中起着至关重要的作用。     

如何转变学生学习数学的方式

我国教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师重“灌输式”讲授，轻“探究式”教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”。教师习惯于通过大量的练习来让学生学习数学，这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性和主动性，也就缺乏了师生之间、学生之间的互动。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变己成为一个很重要的课题。     

大学外语“立体互动式”教学模式初探

在大学外语教学中采用“立体互动式”教学模式能充分调动学生的主动性和积极性，形成师生之间的交流反馈，培养学生外语交际能力和创新能力，提高教师的教学水平。     

如何在教学中达到师生和谐共振

教学中要达到师生间的和谐共振，必须懂得师德是师生和谐共振的源动力；“换位思考”是前提，“思维暴露”是基本保证。教师应追求“合力效应”，使师生和谐共振达到最大化。