地方院校青年英语教师发展对策研究

青年教师的职业发展是教育改革的关键。通过对南阳市地方院校青年英语教师的调查,分析教师发展的现状和存在的问题,并提出了青年英语教师专业发展的对策。     

会展英语教学的短板

目前，国内各大高校中，由于对会展类专业英语教师任职资格无明确规定，很多学校的会展英语教师都是从基础英语教学中转行而来，对会展专业本身并不了解。基础英语教师具有扎实的英语语言专业知识，在听说读写等能力的教学训练方面优势明显。     

北海职业学院港口物流专业群教学团队建设研究

专业群教学团队建设关系着专业的建设与发展，关系着人才的培养，同时也关系着教师的成长。北海职业学院港口物流专业群教学团队，立足现实，采取了多项措施，专业群教学团队建设取得了可喜的成绩。     

对高职青年体育教师教学能力培养的几点思考

青年体育教师的整体水平和成长关系到高职学院未来的体育教学水平,也影响着整个国家体育教育事业的发展,一个青年体育教师从见习教师成长为一名有丰富经验的资深体育教师需要经过一个长期的过程,而通过对青年体育教师的培训能够对青年体育教师的成长起到极大的帮助,本文结合当前体育教育的发展形式对青年体育教师的培养作出了一些建议。     

有效教学视角下教师专业发展的应有追求

有效教学是一种美好的教育理想,教师专业发展是教师不断成长的必经之路。当前我国的教师专业发展呈现没有阶段性的专业发展意识、缺乏灵活的应变机制以及教学方向的窄化实然态势,影响教育事业的持续健康发展,阻碍教师和学生的共同成长。希望在有效教学的理念下,教师能够拥有教育智慧、学校能创设适宜教师发展的环境氛围以及国家要加强建设教师保障体系和经费支持,共同促进教师专业发展。     

教师信念现状研究：进展与反思

教师信念是教师专业成长领域中一大类别。近年来，我国对教师信念的研究主要集中于：教师信念的概念界定、教师信念与教学实践、教师信念系统的影响因素及构建、教师信念与教师专业发展等方面。在梳理相关研究成果的基础上，认为我国在教师信念的研究方向上仍需做长期的努力。     

高职院校青年英语教师培训现状的反思与建议

一、高职院校青年英语教师队伍现状社会要发展,关键在教育,教育要发展,关键在教师。师资队伍状况如何直接关系到一个学校的长期发展。高等职业教育为社会培养劳动力资源,直接为社会培养输送实用型人才,决定了高职院校教师队伍建设有着特殊的要求。高职院校教师不仅要有较高的师德水平和系统的专业理论知识,还必须具备丰富的实践经验和熟练的系统操作能力;要求教师及时掌握教育教学知识、专业新信息和产业技术进步的新内容。     

小学教育专业英语方向听说课程设计探讨

小学教育专业英语方向是随着我国外语需求与社会发展应运而生的，培养具有本科学历的优秀的小学英语教师是这一新专业所面临的巨大挑战。一个合格的小学英语教师不仅要具有扎实的英语语言基础，还要拥有针对小学生的英语教学能力。小学英语教师综合能力的培养以科学的课程设置为前提，所以，小学教育专业英语听说课程的设计与论证，对于培养合格的小学英语教师及其基本教学技能有着深远的实践意义。     

关于中职英语教学的几点思考

近年来，中等职业学校生源质量明显下降已经成为不争的事实，这些学生的文化基础水平普遍较低，相应的在英语知识的掌握和学习中也出现了许多问题，如学生的学习风气淡薄，对英语不感兴趣以及对英语在专业学习和将来工作中的作用迷茫等。作为一名英语教师，自己始终在教学实践中探索教学方法，使课堂活起来，让学生快乐的学习。     

论述大学英语改革背景下英语语法的教学

在新的大学英语改革背景下，对于大学英语的教学有了新的教学要求，要求大学英语的教学应当让学生具有应用英语的能力，并且要求将以教师为中心的教学变革为以学生为中心。在以学生为中心以英语的实际应用为目标的教学理念驱使下，对于大学英语是否还需要进行语法教学的讨论日益增多，在实际的教学中大学英语教师形成了应当加强语法教学和不进行语法教学两种较为极端的观点，同时在大学英语教学的过程中使用的教学方式也显然不能满足当前大学英语改革的要求。     

异乡人眼里的底层中国

1996年8月底一个温热而晴朗的夜晚，美国青年何伟（Peter Hessler）从重庆出发乘慢船顺江而下，来到小城涪陵，在一所名不见经传的师范学校担任英语教师。短短两年的教学生涯，何伟从不知所措的老外“闯入者”，变成了中国底层社会变迁发展的观察者，完成了处女作《江城》。     

浅谈新时期下英语教师文化素养的提升策略

想要实施英语的素质教育其核心就在英语课堂之上，而关键就在于老师，需要英语教育者必须要全面发展、身心健康、知识渊博、具有专业的知识技具有盖上的人格素质、可以运用良好的教学进行教学、有较强的组织能力、拥有过硬的计算机技术、有可以进行科研的能力，这些要求是需要一名优秀的英语教师必须具备的素质能力，也就是说具备这些才可以培养出高素质、高水平的学生，因此，实施英语素质教育必须要建立拥有一直高素质的教师的队伍之上才可以的，本文探讨新时期下英语教师文化素养的提升措施是具有重要的意义。     

浅议学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养——以吉首大学师范学院为例

幼儿学习英语在我国当今社会已是一种普遍现象,越是发达地区,学习英语越低龄化。因此,培养合格的幼儿英语教师显得尤为重要。吉首大学师范学院学前教育专业是为湖南湘西地区培养幼儿教师主要生源地,分析其学前教育专业学生的特点,分析其学习幼儿英语的优势和发现幼儿英语教学中出现的问题,并提出相应解决措施,以期能够提高学前教育专业学生幼儿英语的教学水平,为培养合格的幼儿英语教师提供一定的参考。     

网络时代高校英语教师的能力推进研究

伴随着网络时代的到来,高校的各项建设都在不断的改进和完善中。英语教学作为高校教学中非常重要的一部分,其相对应的教学水平对高校英语总体水平的提高有着非常重要的意义。高校英语教师教学能力的培养,是进行高水平英语教学的关键,是促进高校学生英语水平提高的重要方法。在进行对当前环境下高校英语教师能力的培养中,需要明确的了解高校英语教师教学的相关特征和教师教学能力培养的意义和目的,并详细的进行教师专业能力的分析发现存在的不足之处,从而采取相应的策略进行改善,最终推进高校教师教学能力的发展。     

浅析高师院校英语教育专业学生的就业前景现状

英语教育专业隶属于英语专业,通过本专业的学习,学生除了能够获得英语语言基础技能和知识以及英语语言的运用能力外,还可以学习到教育方面的相关知识,最终成为一个拥有进步的教育思想及理念、能娴熟运用现代化教学手法的优秀英语教师。本文首先分析了师范院校中英语教育专业学生所面临的挑战,随后探讨了在新形势下英语教育专业学生在就业方面可能遇到的问题以及解决的对策。     

从“提升”到“转型”的实现途径——针对当代高职英语教师发展的思考

当前高职教育已转向内涵建设,新形势下"三能"教师队伍建设对英语教师提出了新要求。英语教师不仅需从学历、职称、年龄结构进行优化,还要提升自身的教学能力,更要主动转型成为"语言+专业"的复合型教师。     

大学英语教师发展取向探析

大学英语教师是教学活动的组织者、实施者和实时评价者，其教育理念、专业素养以及人格魅力是决定教学活动过程和结果的关键因素。在经济全球化的语境下，他们必须解决好语言基础知识、热点知识和语用知识，自我教育、学校教育与教学相长，班级教学、活动教学与远程辅导，知识积累、能力锻炼和态度培养，思维模式、表达方式和交际目标等各方面的关系。文章从大学英语教师所处的特殊语境入手，深入分析人治语言与法治语言的差异，从而针对性地提出其在教育性、教学性和学术性方面的发展要求。     

高中英语教学中的综合性评价

英语语言教学评价工作的开展，体现了教师的教育教学理念，同时，评价的结果还影响着学生的能力发展和教育的发展方向。因此，从英语教师的角度看为了做好中学生英语学习的指导工作，我们应运用科学、全面的评价体系，采用综合性评价与高中英语教学整合的方式，提高学生的英语语言素养，促进英语能力的全面发展。     

高职英语教师专业发展的有效途径探析

教师专业发展是当今世界教育改革和发展的重要趋势,也是学校发展和教育改革成败的关键。因此,促进教师的专业发展．提高教师的专业化水平目前已经成为国内外教师关注的焦点。本文以教师专业发展的理论为依据,讨论了高职高专的英语教师专业发展的重要意义,并结合我国高职高专的英语教师专业发展的现状进行了深入的分析,进而提出促进高职院校英语教师专业发展的有效途径。     

艺术院校英语教学改革初探

针对艺术专业学生在英语学习中存在的英语基础较差、思维方式活跃等特点,本文提出了从提升英语教师自我修养、丰富英语教学内容和采取灵活多样的教学手段等各种改革方式,并从教学实践出发,合理安排教学内容和进程,以增强学生英语学习的主动性和积极性,有效提高英语教学质量和水平。