浅谈语文朗读教学

朗读教学在语文教学中特别是语感训练中起着举足轻重的作用,是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最常见、最重要的基本训练。新课程标准指出:要让学生充     

农村初中语文教学中的情感教育

情感教育在初中语文教学中是非常重要的,但由于诸多原因,农村初中语文教学中的情感教育是非常落后的,需要进一步加强和改善。本文在对农村初中语文教学中情感教育的现状进行简要阐述后提出了五点改善的方法,希望可以为农村初中语文教师同仁提供一些有益的借鉴。     

抓好朗读:中职语文教学的重要抓手

抓好朗读,是提高中职语文教学效果的一个简单有效的方法和重要抓手。朗读是记忆、积累的基本方法,是培养语感的方法,它可以提高审美能力、陶冶情操、激发和培养学生对文学的爱好。在朗读指导上,教师要让学生读出感情,最好是声情并茂的教师范读。为了进一步激发学生的朗读兴趣,教师还要创新朗读——变换朗读的方法。     

如何营造初中语文高效课堂

语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情景的相互作用过程中学会学习教师也能在此过程中收获成功,我认为"把握好课堂,向45分钟要质量"是提高初中语文教学效率的重要保障。作为语文教师应该利用好"课堂"这一主阵地,营造出和谐高效的课堂呢?我认为应该从以下几点入手:一、语文教学氛围的民主、平等、和谐化(一)以学生为本,提高学生课堂的心理地位语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们     

初中语文高效课堂初探

追求语文课堂教学的有效性是一种理想的境界，是语文教学的永远不变的话题，是语文教学的生命；它的实现需要一个过程，因此需要我们立足课堂，立足学生，不断学习、实践和总结发掘出高效的语文课堂。     

初中语文教学中的创新教育

创新教育是根据创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。初中语文教学中的创新教育应具备以下特征:一、张扬个性,激发学生创新精神个性是人类心理行为的动力来源。在学习上,它能促使学生看到某个目标积极进取,使学生的创新意识尽快转化为实际创     

浅谈小学阅读教学的点滴体会

从语文学科特点及四项能力的相互关系,相互影响、相互作用的程度来看,阅读教学却是语文教学的核心内容,是其他教学的基础,对其他训练的影响更大。     

对启发式教学的一点体会

在日常教学中实行启发式教学方法，是每个教师应当遵循的基本教学原则，而数学课的课堂教学更要注意对学生的逻辑思维、抽象思维以及分析问题和解决问题能力的培养，要想达到这一目的，必须要灵活的运用这一教学方法。     

浅谈初中语文教学中心理教育的有效渗透

语文教育强调突出语文课的人文精神,强调对传统民族精神的传承和发展,对于调节一个人精神、心理有着良好的作用.由于语文课自身的特点,她对于学生的心理教育具有潜移默化的作用.有鉴于此,笔者认为语文学科渗透心理教育必须从语言文字入手、把握文章主旨、注重作文训练、发挥教师主导作用、培养学生竞争意识等方面加强学科教学,以期取得最佳效果.     

新课改下的初中语文教学

义务教育语文课程标准指出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣","培养热爱祖国语言文字的情感","具有阅读能力,注重情感体验"。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。     

浅谈交际教学法在高职高专英语教学中的应用

交际教学法强调教学过程应该是交际的过程.教师应创造各种条件使学生有讲话的欲望和需要,要以学生的需要为依据选择教学内容,采用多种教学手段,尽快﹑更好地提高学生的英语交际能力。     

浅谈培养学生创新能力的几种转变

本主要通过对教育观念、教学手段和方法、师生关系、教学评价标准几方面内容的转变，培养学生创新能力。     

浅谈作文评改教学

语文教师在教学中很棘手的事之一是作文评改教学。在语文教学中我尝试了让学生自己评改作文,既减轻了老师的负担,也让学生提高了写作能力。下边就自己在作文评改教学中的一点小小的收获与大家共享。我觉得作文评改是学生对自己独特感受的一种再认识,学     

利用导数处理与不等式有关的问题

忽视情感教育的教育是不完整的。情感教育是语文教学的灵魂，在语文教学中具有重要意义。本文主要探讨了中学语文教学中情感教育的作用、当前中学语文情感教育中存在的问题以及中学语文教学中渗透情感教育的方法。     

浅谈幼儿师范学校美术课的技能训练

幼儿师范学校的美术课,技能训练始终贯穿其中。为适应现代教育的需要,提高学生的美术综合能力与美术修养,对幼师学生的美术技能训练应从观察与记忆,想象与创造,空间与透视,构图与比例,感知与理解等五方面进行论述。     

中学语文课堂教学的几点思考

新一轮课程改革给中学语文教师的课堂教学带来了新的机遇和挑战。初中语文新教材课时总量减少了,减轻了学生的课业负担。但减负并不意味着减质,新课标对语文教师的全方面素质要求更高。其中教师树立正确的教育观、质量观、人才观很重要。用全新的教育教学理念,本着全体学生都能成才的观点,用科学的教学方法提高教育教学质量是每一位语文教师都应该认真思考的问题。把语文教学的科学性和艺术性结合起来,就会收到事办功倍的教学效果。