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《吉林农业农村经济信息》2006,(6):26-26
“‘十一五’期间,农业部农民科技教育培训中心(中央农业广播电视学校)将在全国10000个村组织实施新型农民教育培训‘三进村’行动,计划每年培养具有中等及以上学历的实用人才2万名,绿色证书学员30万人。”5月20日,在湖南省古丈县举行的新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式 相似文献
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《农民科技培训》2014,(8):31-31
<正>2013年7月,农业部下发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,11月,全国农业广播电视学校体系建设工作会议召开,浙江省农业教育培训中心为贯彻落实《意见》和全国农广校体系建设工作会议要求,结合浙江省农民培训工作的实际,通过出台建设意见、列入目标任务考核、强化服务督查等措施,来加强省农广校体系建设,力争使此项工作干在实处,走在前列。一、立足省情,明确体系建设重点结合浙江省实际情况及适应事业单位机构改革的要求,浙江省农业教育培训中心把加强农业教育培训中心体系建设作为重点,明确了组织体系、职能定位、条件建设、队伍建设、经费投入等一系列体系建设内容。组织体系上,要求有条件的地方,争取单独建制设立农业教育培训中心(农广校)。一时难以单独建制的,要完善 相似文献
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今年,藤县围绕主导产业培训专业农民,致力于发展"一村一品"。为此,该县水产畜牧业新型农民科技培训计划,今年下半年在全县选定20个示范村,每个示范村培训40名以上农村实用人才。预计举办培训班20个,培训800名以上农村实用人才。科技培训内容包括瘦肉型猪、三黄鸡规模养殖技术,网箱 相似文献
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乡村振兴战略的实施需要全面提升农民的知识技能水平,在这一背景下构建新型职业农民技能培训体系符合社会发展规律。本文通过对乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系的构建动力分析,立足于技能培训体系的构建目标以及构建框架,提出与之相适应的构建策略,旨在促进我国新型职业农民整体水平的提升,从而推进乡村振兴战略的深入实施。 相似文献
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<正>今年58岁的李祥忠,系山东省招远市阜山镇南院庄村人,是招远农广校2012年新型农民培训的辅导员。经农广校积极推荐,先后参加了青岛农业大学、烟台农广校的创业培训和农广校组织的招远市沼气生产管理培训班;2013年5月被招远市新型职业农民培育工作领导小组认定为招远市首批新型职业农民。李祥忠作为一名新型职业农民,他致力于推进土地规模化经营,更新观念,成就自己,服务他人,成为招远市新型职业农民的优秀代表之一。认识李祥忠的人知道,他的名字就是本人成长的真实写照。不高的个子,红红的脸庞,让他总是笑迎天下客;良好的心态,忠厚老实的品格, 相似文献
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近年来,我国在乡村振兴上加大了力度,相关的政策与法规也向此方面倾斜,新型职业农民的知识技能修养被提到了新高度。从乡村振兴战略视角出发,分析了新型职业农民技能培训的必要性,探讨了其存在的问题,提出了建议对策,为乡村振兴提供人才保证,推动乡村振兴战略实施。 相似文献
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《农民科技培训》2014,(8):19-19
<正>近年来,江苏省农广校充分发挥新型职业农民培育和农村实用人才培养的主渠道、主阵地作用,大力组织实施农村劳动力培训阳光工程、百万中专生计划、农民培训工程,进一步强化农广校职能,全面提升新阶段农民教育培训服务能力,有力地促进了农业生产经营者整体素质的提高,促进了新型农业经营主体的快速发展。一、适应市场,调整农广校功能定位上世纪七、八十年代农广校在农业中等职业教育中发挥了重要作用,培养了大批基层农业技术人员和乡村干部,有效提高了江苏省农业技术和管理队伍素质。本世纪以来,随着高中教育普及化和高等教育大众化,农村初高中毕业生越来越少,农广校中专学历教育生源锐减,在招生竞争中处于劣势地 相似文献
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<正>苇都梁家村坐落在山东省招远市著名的会仙山下。相传两千多年前八路神仙集聚宝山,休顿歇息后直奔蓬莱阁,东渡大海踏上了济贫救生的漫漫征程。山清水秀的会仙山,赋予了这个村子无限生机。今年38岁的高向军,2013年就获得新型职业农民资格证书,是全国第 相似文献
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本文借针对乡村振兴过程中新型职业农民的现代技术技能即农业职业技术技能和非农业职业技术技能的培训状况、作用进行调研,通过命题假设、样本设计、通过广东发达地区和贫困地区的样本选择,利用调查数据作了回归技术分析和有序Probit模型检验,得出新型职业农民现代技术技能培训对贫困水平的影响及培训的作用并提供了乡村振兴的相应对策。 相似文献
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北京市农业广播电视学校 《农民科技培训》2015,(1):25-26
<正>自农业部实施农村实用人才培养百万中专生计划的意见以来,北京市农广校大力实施百万中专生计划,2006-2013年,共完成73703人的招生培养任务,平均每年招生8000人;2014年,大力开展新型职业农民培育工作,共计招生4970人。北京市农广校为北京郊区经济社会发 相似文献
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<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专 相似文献