生本教育,让大学英语更精彩

生本教育是与师本教育相对应的一种教育方法,它从教法、教材、教育管理和评价体系方面全面改革了师本教育的做法。这种教育理念能够激发学生的潜能,提高学生的素质和能力,让学生感受学习的乐趣,从过去被动学习变为现在主动、积极地学习。     

师范生应当成为科学素质与人文素质融合的"示范生"

本文认为师范生应当成为科学素质与人文素质融合的"示范生"。这是国际、国内高等教育以及高等师范教育发展的大趋势,是经济社会加速发展和落实科学发展观的必然要求。和谐理念和实践创新是师范生成为"示范生"的必由之路。     

论“三生教育”是建设社会主义核心价值体系的重要路径

“三生教育”是建设社会主义核心价值体系的具体体现与重要路径,这主要体现在三个方面：一是“三生教育”提升了受教育者价值创造的认知水平与实践能力;二是“三生教育”提升了受教育者对核心价值体系的价值认同;三是“三生教育”提升了受教育者践行核心价值体系的主体能力。     

在高职计算机基础教学中提高学生素质能力

分析了高职计算机基础课程教学存在的问题及高职生自身素质能力存在的不足,提出将计算机基础课程教学与提高学生素质能力相结合,发挥计算机基础教学的平台作用,在提高计算机基础课程教学质量的同时,重视学生素质能力的培养。     

新时期加强高职生思想政治教育刍议

新时期高职教育中,在专业技能教育不断加强的同时,高职生的思想政治教育也不容忽视。思想政治素质是高职生综合素质的核心和灵魂,也是高职生综合职业素质和能力的重要组成部分,高职教育应坚持专业素质教育与思想政治教育并重的观点,适应新时期国家发展建设对大量高素质综合型职业人才的需求。     

浅析在中学地理学科教育中渗透"三生教育"

为了适应新课标下地理学科德育的发展要求,本文针对当下中学的德育问题,阐述了"三生教育"的内涵,在介绍"生教育"对于中学地理学科教育的重要性的同时,也提出了一些理论联系实际的践行方式.希望能在中学地理教学活动中优化"三生教育",促进"生命教育"、"生活教育"与"生存教育"为一体的德育工作系统化.     

绿色课堂的教育理念初探

在已有的教育理念的基础之上提出"绿色教育"理念,构建"绿色课堂",绿色教育的关键在于学生教育及智力开发都遵循自然规律,同样要维护生态平衡,要同时提高学生的科学素质和人文素质.绿色教育具有实惠、高效、鲜活等特点,要构建绿色课堂需要从教师、教材和教学三方面入手.     

加强高职学生理想信念教育的必要性和途径

目前,高职教育蓬勃发展,大多数学校都强调提高高职学生的实践能力,却对学生的理想信念教育重视不够。针对高职生和普通高校学生的不同特点,就加强学生的反恐、反暴教育、挫折教育和帮助学生树立正确的人生观和价值观三个方面提出加强对高职学生进行理想信念教育,从而提高高职学生的抗挫能力、适应社会的能力和爱国热情。     

"六步三查"在历史与社会教学实践中思考

创造适合学生的教育,而不要挑选适合教育的学生.课堂的主人是学生,通过"六步三查"历史与社会课堂教学中存在的问题进行探索及回答,培养学生自主、合作、探究能力,把课堂还给学生,使每个学生都成为学习的主人,享受成功的快乐,从而提高历史与社会课堂教学的实效性.     

围绕新时期高职毕业生就业问题加强在校期间学生素质和能力培养

从对高职毕业生就业、从业和发展三个层面,现在、将来、未来完成三个时态的竞争中应具备的素质和能力分析,提出在高职教育结构三个方面(基础知识、专业知识、劳动技能;思想意识、道德品质;行为能力、处事能力)对学生的素质和能力进行教育培养的方式。     

职业教育生本管理必须思考的问题

职业教育是为社会培养高素质劳动者和技能型、应用型人才,对学生的职业道德素质和职业能力培养有着较高的要求.各类职业院校必须真正落实生本管理,树立正确的计划观、学生观、教学观和人才观,全面提高教育质量,服务学生发展.     

生本理念下的美术教学

新的美术课程标准以"生本理念"为指导,以提高学生素质为目标,不仅要进行常识性的技巧传授,还要培养学生探究、想象、创新、合作的能力。不仅要教会学生从生活中感悟、发现、欣赏美好的事物,更要以自由化的艺术语言和艺术形式将美表达和展现出来,从而促进学生个性化的培养,实现学生素质的全面提升。当前,受西方绘画     

大学生素质的测量与评价

当 今世界是一个以人才为重的时代 ,新的时代对教育工作提出了新的要求。用什么样的教育评价理论、技术和方法对教育培养的人才进行客观、公正、全面的考核和评价 ,这是现代社会对现代教育提出的一个新课题。只有对学生的多种素质进行全面的评价 ,摈弃过去那种以学科成绩为中心的评价体系 ,构建以“人”为中心的新的评价体系 ,从整体到局部对教育评价来一个根本性的转变 ,突破旧的评价模式 ,营造较为轻松活泼的教育环境 ,有力地推动教育的全面实施。 2 0世纪 80年代末 90年代初 ,以英国为首的一些发达国家实行了一种新型的发展型教育评价制度 ,而目前我国新的教育评价制度尚未建立。但已有不少的教育工作者根据当前教育改革的需要 ,立足以学生的发展为本的观念 ,对建立新的教育评价体系做了一些探讨。(一 )学生素质评价的基本内容1.思想道德素质 :思想道德素质是指人的政治素质、思想品质和道德品质的总和。学生的思想道德素质评价就是对学生的政治、思想、道德品质等方面进行价值判断的过程。2 .知识能力评价 :知识能力评价就是以知识技能、能力为评价对象进行价值判断的过程。通过评价引导学生重视知识技能的学习 ,又不忽视对能力的提高 ,激励学生...     

高职顶岗实习生法律身份定位与权益保护研究

经济与教育发展的内在辩证关系催生了高职院校这一群体的产生,＂工学结合＂已成为高等职业教育人才培养模式改革的主要切入点,高职学生顶岗实习引发了学校、企业、学生三者的责、权、利的分割与承担,其中顶岗实习生的身份定位已成为厘清问题的基石与焦点。在探讨了高职顶岗实习生的源起与分类、身份界定与法律定位、风险防范与权益保护后,明确了三方的权利与义务,以保护高职顶岗实习生的合法权益。     

西方财务会计教学方法的思考与实践

以提高学生能力与素质为教改目标,从构建有利于能力形成的"教学生态"系统出发,按照利用由低到高、由粗到精、由单一到综合的内容铺排促使学生在独立完善知识结构中形成能力,利用对非线性的、多角度、多层次的问题组织学生开展合作活动,在群体交流中形成能力的要求,对改进西方财务会计的教学方法进行了探讨。     

会计课分层教学法初探

随着招生形势的转化，各职业学校招生人数与结构也发生了较大变化。入校学生在兴趣、接受能力，特别是文化基础等方面的差异非常突出。采用什么方法对其进行教育，是我们教育工作者必须认真研究的问题。针对职教生的特殊性，结合会计课程之特点，将分层教学法应用于会计课，以发挥学生个性特长．全面提高学生素质。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

关于在高校开展第二课堂活动的思考

学生素质和能力的表现形式多样,仅靠课堂教育难以实现学生素质和能力的提高,需要通过长期的、大量的第二课堂活动潜移默化地进行培养。高校的第二课堂已不是第一课堂的补充,与第一课堂一样在整个大学教育体系中同等重要,是高校素质教育的重要组成部分。     

基于CDIO理念下研究生非专业素质培养研究与实践——兼谈增强研究生就业能力途径

文章介绍了CDIO理念的基本内涵,同时围绕该理念从构思"三大"教育理念、设计"六个一"培养工程、实施全程化的研究生职业发展教育及全方位的创业意识教育与创业能力培养、运行实践等四个方面,探索了基于CDIO教育理念下研究生非专业素质培养的研究与实践。为提高研究生培养质量,对增强研究生就业竞争能力提供了理论与实践的保障。     

黔南州高校“双困生”解困对策研究

通过进行调研,发现黔南地区贫困大学生普遍存在焦虑、敏感、自卑、依赖等心理。本文就黔南地区贫困大学生的思想教育工作提出了相应的、可操作性的解决措施。即关注贫困生身心健康,建立完善的资助体系、转变心理辅导方式以及素质能力培养等,以帮助"双困生"解困。