浅析社会主义市场经济条件下的按要素贡献分配

19世纪法国经济学家萨伊曾提出了一个"三位一体"的公式,这就是:劳动--工资,资本--利息,土地--地租.以后英国经济学家马歇尔又在此基础上增加了企业家的才能--利润,而成为"四位一体"公式.这个公式概括了经济学分配理论的中心,即在生产中,工人提供劳动获得了工资;资本家提供了资本,获得了利息;地主提供了土地,获得了地租;企业家提供了企业家才能,获得了利润.     

期权理论在投资决策优化中的应用

传统的投资决策方法NPV和IRR忽略了投资项目中隐含的一些期权的价值,从而造成投资者的"短视"行为.文章通过将期权理论的引入,利用布莱克-斯科尔斯期权定价公式为投资项目中包含的期权定价,使投资决策更完善,更准确的衡量投资项目的价值.     

论较为流行的货币流通规律公式及其由来——与《学习马克思的货币流通规律公式》一文商榷

周肇光同志在《经济学术资料》1983年第11期上发表了《学习马克思的货币流通规律公式》一文(以下简称周文),对马克思货币流通规律公式作了一些正确阐述,但同时又认为,以蒋学模为代表所表述的较为流行的货币流通规律公式,是对马克思公式的一种"曲解"和"修改"。我认为,这种评论是缺少事实根据的,是错误的。如果不加以澄清。     

美国金融危机是一场资产负债表危机

在负债不变及资产价格下跌的情况下,所有者权益必然减少,否则资产负债表的平衡公式"资产=负债+投资者权益"就不平衡了.因此,美国金融危机本质上是一场资产负债表危机,是由于资产价格从过渡膨胀到过渡收缩引发的危机.     

情景重现与建模——提高学生解决实际问题能力的关键

教学中发现,学生在学习中遇到的许多问题,都与对问题的物理情景不能正确建立、理解有关.很多难题"难"就难在物理情景不清,不能正确的建立物理模型,因此无法运用物理规律解题.而传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于直接代公式数学推导与运算,而遇到实际问题就一筹莫展.针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理情景的重现与建模的教学,提高学生解决实际问题的能力.     

"用友"总账系统自定义转账功能的四种用法

"用友"总账系统的自定义转账功能从软件账表取数,用户可以通过定义金额公式,方便地制做记账凭证,从而大大提高了工作效率.该系统的转账功能有:坏账计提、折旧分摊、税费计算、利润分配等方面.     

数学教学应注重数学知识的形成过程

中学数学教学大纲明确指出:"数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程."新数学课标不仅强调基本知识与基本技能的获得,更强调让学生经历知识的形成过程.为此,数学教学中应注重概念的建立、定理与公式的教学、解题思维等数学知识的形成过程.     

构造法求数列的通项公式

数列问题中的构造新数列是近几年高考题的热点,根据数列已知的递推关系式的特点,选择适当的方法求数列的通项公式是重点,也是难点.这类题目考生不容易掌握,有时甚至无从下手.在数列求通项的有关问题中,经常遇到即非等差数列,又非等比数列的求通项问题,特别是给出数列相邻两项递推关系的题型,我们选择"构造法"进行推导,往往给人耳目一新的感觉.现通过几个具体问题的分析谈谈常用的构造数列的方法.     

工艺安装工程单位工程概算快速编制方法

工艺安装工程单位工程概算作为油田建设项目单位工程概算中的重要组成部分,在建设项目投资控制中发挥着很大的作用,工程量与工程套价的结合是概算编制的核心内容.工程量的计算方法,可以概括为"两少":一少看,即减少翻图、翻阅资料的时间;二少算,即减少重复计算.利用规定的通用表格来计算工程量;记住和灵活掌握常用的公式、材料、规格以及换算的数据.工程套价的基本方法是"两熟":熟悉施工过程;熟悉定额内容.如管线、机械设备的施工过程,熟悉运用材料的用途和分类,即可进行工程概算工作;掌握了定额单价,利用通用定额表,即可进行编算工作.在概算的编制过程中,充分体现了工程技术与经济的有机结合.     

关于分子碰撞与气体压强

现行的普通物理教材在推导理想气体压强公式(1)时,P=1/3nμy2-(1)一般都不考虑气体分子之间的相互碰撞,或只是定性地指出考虑分子之间的碰撞并不会影响讨论的结果.其实,在推导理想气体压强公式的过程中,利用泰特(Tait)平均自由程的概念,就可以在考虑气体分子之间相互碰撞的情况下,同样简明地导出气体压强公式(1)式.本文给出这一推导过程.     

求数列通项的方法探讨

数列问题是高考重点考察的内容之一,在一二两个大题中重点考察两个基本数列的定义.通项公式和前n项和公式及性质,而大题则以综合题的形式出现,难度较大,但第一问题常是求通项;且多数数列问题都与通项有关.     

三角函数中求值的若干技巧

三角函数一章从降低了对一些公式的要求后,应用几组基本公式进行三角化简求值运算便成了一个重点考察内容,也成为了近年来高考的热点.在这个过程中,若能恰当地运用一些变形技巧,则可化繁为简,起到事半功倍的效果,下面通过几例加以说明.一、整体运用、化繁为简     

转移支付、财政激励与基本公共服务均等化目标的匹配

规范的政府间转移支付制度应当在实现地区财力均等化的同时,兼顾对地方政府的财政激励目标。但从学术界已有研究成果来看,我国转移支付制度的均等化效果和财政激励效果都不尽如人意,而且对转移支付公式的设计并未实现均等与激励目标的兼顾。将基本公共服务均等化目标与地方财政激励目标纳入转移支付公式,从而设计出一套能够兼顾均等与激励目标的转移支付制度,并以2009年、2010年的实际财政数据进行了数据模拟检验,证明转移支付公式的实际可操作性。应从财政收入、财政支出以及财政激励配套措施等方面对转移支付的"因素法"公式进行进一步优化。     

机关事业单位职业年金“双轨制”的比较研究

文章根据目前确定的职业年金两种运行模式,运用增长型年金公式分别测算名义账户制和基金积累制下职业年金累积额的差额。从悬殊的差额中,可以看出职业年金"双轨制"不是长久之计,应尽可能消化转轨成本,从"双轨"走向"一轨",实行基金积累模式。     

期权平价关系在中国市场的实证检验

期权平价关系是在无套利的条件下有效金融市场中存在的客观规律.本文将期权平价公式应用到中国市场中,以检验其是否成立.选取单只权证价格和标的证券价格的历史数据进行检验,并探讨平价关系不成立的可能原因.     

马克思的货币流通规律公式被“曲解”了吗?——对周肇光同志《再评》一文的商榷

周肇光同志《《再评蒋本的货币流通规律公式》(以下简称《再评》)一文,坚持他原来对"蒋本"所使用的那个较为流行的货币流通公式的批评意见,并对我在《上海经济科学》1984年第2期上所发表的同他商榷的文章,提出异议。问题已经再次提了出来,理应各抒已见,再进行研讨。让我们先简单说明一下我们在这里要争论的核心问题究竟是什么?     

数学语言教学艺术的发挥

许多老师认为,数学教学只需要把公式交给学生,多加练习就事半功倍了.可我不这么认为.在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力重要地影响着教学的效果.     

论《财务管理》课程中相关系数的关系

在财务管理教学中经常听同学们说财务管理中的公式太多,许多关系理不清,有些关系还容易弄混淆,为此,笔者专门归纳整理了如下九组关系,供初学者使用.     

全流通时代中国上市公司并购估值问题研究

本文借助西方成熟市场的估值体系,并结合中国证券市场的特点,充分考虑了目前资本市场条件下上市公司的价值,将并购中目标公司的价值分为内在价值和"壳价值"两个部分,并得出了目前资本市场条件下并购目标上市公司的估值公式。这个公式的创新点在于充分考虑了上市公司"壳资源"的价值;同时我们也针对上市公司估值因素进行探讨,尤其在现有我国资本市场条件,估值因素问题研究,有效解决了我国在估值问题存在偏差。本文研究意义主要体现以下几个方面:(1)将成熟资本市场的估值体系结合新兴资本市场制度体系特点,形成我国全流通时代上市公司估值体系,以此成为我国上市公司进行并购活动参照;(2)通过"壳资源"估值问题研究,有助于我国公司"借壳"上市融资获取"壳资源"价值估值参考;(3)通过我国上市公司估值体系研究,有助于降低我国上市公司并购风险,提高我国资本市场有效配置。最后运用我们所研究上市公司估值体系,对维柴动力并购湘火炬中湘火炬公司的价值进行了实证研究,我们得出湘火炬的估价与市场价格比较存在一定的低估。     

以绩效工资的精神,构建并实施"综合系数法"的研究

绩效工资制的核心精神在于以工作中的成绩和效果为根本依据来给劳动者发放工资、薪金或补助.绩效工资成为收入分配制度建设的重要选择.综合系数法作为项目研究者原创并成功实施的分配"教师讲课补助"的管理办法,体现了绩效工资制的精神.它从量化考评教师及其团队的综合素质入手,通过设定概念、赋予权数、建立公式模型等手段,构建起一个动态而非静态的长期利益分配系统,既合理分配了教学成果,又统筹兼顾了教师与集体之间的利益,对绩效工资的实施有一定借鉴意义.