经济管理类本科经济法课程模块化教学研究

经济管理类经济法实质上是"大经济法",与法学专业经济法内容不同,这给经济管理类经济法教学工作带来很多的问题.本文提出了经管专业经济法课程教学的客观需要与模块化教学相契舍,设计了经济法课程模块教学的具体方案和实施措施.     

经济管理类学生实践能力培养探讨

本文归纳了经济管理类学生实践能力的现状,分析了经济管理类学生需要的实践能力构成。探讨了以加强认识实习开始的,贯穿学习全过程的,以开展速算、速记、社会调查等针对性实践能力训练为配套的系统提高经济管理类毕业生实践能力的措施。     

经济管理类学生实践能力培养探讨

本文归纳了经济管理类学生实践能力的现状.分析了经济管理类学生需要的实践能力构成.探讨了以加强认识实习开始的,贯穿学习全过程的,以开展速算、速记.社会调查等针对性实践能力训练为配套的系统提高经济管理类毕业生实践能力的措施.     

浅析如何培养独立学院学生商务英语学习兴趣

我国独立学院正处于发展和探索阶段,教学体系还不够健全。随着大学英语课堂改革的逐步深入,如何更好地培养学生对商务英语学习的兴趣成为针对独立学院经济管理类学生学习专业英语的首要问题。独立学院英语教师应该了解学生不同的学习特点和影响学生学习兴趣的因素,在教学过程中,采用多种方法和手段,不断激发和培养学生学习兴趣,使教学和学习更高效。     

本科计量经济学教学新思考

计量经济学和微观经济学以及宏观经济学一起构成了中国高校经济管理类本科生、研究生必修的三门经济学核心理论课程,是现代经济学和管理学教育必不可少的一部分。用来研究计量经济学的方法与工具也在实证研究中被大量应用,因而在中国经济学界也受到越来越广泛的关注。但是,中国计量经济学发展起来之前,微观经济学和宏观经济学已经有了一定的发展,导致很多教师对计量经济学这门交叉学科课程存在着一些认识上的差距。而且随着当前社会经济的发展,对计量经济学课程教学提出很多新要求。故将从计量经济学课程的教学改革历程、存在的问题及相应的建议三个方面进行讨论,提出在本科生计量经济学课程的教学改革过程中,教师需要重视和处理好经济理论与实际应用的关系、深入理解模型思路与数学过程的关系,重视计量经济学软件在计量经济学教学过程中的运用、教材内容设计应按照不同的层次学生教学需要加以区分。     

浅谈《跨国公司经营与管理》课程的课堂教学实践改革

《跨国公司经营与管理》课程是一门应用性、实践性、综合性均非常强的经济管理类课程。在教学过程中,老师一定要积极创新教学方法与手段,使其更加符合本课程的教学目标。因此,在课堂教学过程中,老师一定要多加尝试案例教学法、模拟教学法等不同教学方法,尽可能增加学生开展实践活动的机会,进而有效激发学生学习的兴趣,使其可以进行自主的学习,进一步增强学生分析与解决问题的能力。     

中职学校经济管理专业教学改革研究

随着我国经济的迅速发展和改革开放的不断深入、信息技术在教学中的广泛运用和中职教育教学目标的转变,经济管理类专业课程的教学现状已经不能适应发展的需要。目前在中职教学中主要存在教学目的不清,教学内容陈旧,理论与实践相脱节等问题。因此,在知识经济时代以及素质教育的要求下,我们必须深化经济管理类专业的教学改革,全面推动素质教育与创新教育。     

营销管理模拟教学的效果分析与改进措施

市场营销管理是高校经济管理类学生的专业基础课,具有综合性、实践性的特点,如何在教学中培养提高学生的应用实践能力是教学的核心问题。采用营销管理模拟软件,辅助理论教学,可以帮助学生加深理解并掌握营销管理的知识方法。通过对课程学习目标达成度的问卷调查,了解学生对市场营销管理课程大纲内容的掌握程度,找到薄弱环节,从而更好地改进教学方法和教学手段,提高教学效果。     

非会计专业《基础会计学》速成教学法探讨

本文针对经济管理类非会计专业学生的特点,结合作者在教学实践中的探索和总结,对非会计专业基础会计学的速成教学法进行了探讨。     

经济管理教学中案例教学法的应用

案例教学法能通过对具体案例的讲解和剖析，帮助学生巩固基础知识，并学会对知识的灵活运用，在经济管理教学中，案例教学法的优势显得尤为明显。本文将分析在经济管理类科目的教学中采用案例教学法的意义，并对案例教学法在经济管理教学中的实施提出一些建议。     

高校《计量经济学》课程特点及教学中的问题与对策

计量经济学作为高校经济管理类各专业的核心课程,已经成为学生就经济问题定量研究的重要分析工具。本文立足于计量经济学本身的学科性质和特点,对该课程本科教学中存在的问题进行了全面分析,并从教师、学生及教学等角度提出了针对性的对策建议。     

高校经管专业人才培养实践教学的提升策略

随着高等教育的深入发展,社会对于高校经济管理专业的人才提出了更高的要求。高校学生不仅需要丰富的知识储备,更应该具备相应的实践能力和创新精神。因此,高校经济管理专业实践教学需要得到进一步的提升。高校经济管理专业不是一门单纯的理论学科,更需要丰富的实践经验来支撑。只有教学理论与教学实践进行良好结合,才能促进学生的有效学习。因此,本文对探析高校经济管理专业实践教学的提升策略有着重要的意义。     

创新经济管理类人才培养模式的思考

当前我国经济管理类人才培养模式存在明显不足,已经不能适应经济社会发展的客观需求。本文分析了我国经济管理类人才培养的现状和存在的问题,在借鉴国外先进经验的基础上,针对社会对经济管理类人才的需求,从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、培养方法等方面,提出了我国经济管理类人才培养的模式。     

浅谈高职经济数学教学改革的几点做法

经济数学是我校经济管理类的一门基础课程,针对目前学生状况,本文阐述了我校分层次教学的几点做法。     

高校经济管理类非会计专业会计课程设置研究

高校经济管理类非会计专业应该设置一定的会计课程,以使学生扩大知识面,提高就业竞争力。但是,当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理,使学生没有掌握到一些应该掌握的知识。因此,应该根据不同的经济管理类非会计专业的就业导向设置会计课程。     

大数据时代统计学实践教学体系的重构研究

统计学是高校经济管理类专业的一门专业基础课,大数据时代,统计学实践教学体系需要变革和重构。本文首先分析了目前统计学实践教学体系存在的问题,然后提出了统计学实践教学体系的重构思路,并重新设计了与大数据时代相适应的统计学实践教学体系,旨在培养社会所急需的应用型经济管理类专业人才。     

财务软件课程差异化教学模式实践与探索

改革软件应用类课程现有的教学模式,实行差异化教学,是高校培养应用型人才的需要。本文针对不同专业的学生,从教学目标的定位、教学内容的设计和考核方式的选择三个角度,探讨了差异化教学模式在财务软件课程教学中的实践。     

基于OBE理念的西方经济学课程改革的思考

近年来,我国教育方式与手段不断与国际接轨且联系密切,一种新的教育理念即成果导向理念(Outcomes Based Education)也被引入我国教育界。从目前来看,OBE理念对我国的人才培养方案、课程教学及结果量化考核等多方面都产生了较为深刻的影响。西方经济学课程作为管理类学生的必修课,对学生日后财务思维的建立、管理能力的培养起着重要作用,如何将OBE理念融入到西方经济学课程改革当中是当前教育界学者所关注的问题。因此,首先需要对OBE理念和西方经济学课程改革内容进行文献梳理,对OBE理念有更清晰的认知,以便在实际教学过程中能够更好进行运用。     

独立学院经济与管理实验教学中心建设探索与实践

加强实验教学中心建设是提高独立学院经济与管理专业学生理论和应用能力的有效途径,是培养应用型人才的需要。在建设实践中,定位要准确,要形成先进的符合学生实际的教学理念,规划要突出特色、具有前瞻性和可行性。要加强实验教学队伍建设,两手抓实验软硬件教学资源,构建系统的实践教学体系,突出实践教学特色。实践证明,基于经济与管理实验教学中心的实践教学取得了较好效果,学生的专业能力和应用能力得到有效提高。     

高职ERP管理沙盘模拟教学改进对策

近年来,高职学院为了提升经济管理类学生的综合应用能力,开展ERP沙盘模拟教学课程。本文通过对ERP沙盘模拟课程教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了教学改进的对策。