浅析汉语词语的附加修辞功能

汉语词语的修辞功能是较丰富的，词语的附加修辞功能只是词语的语言修辞功能的一个方面。本文旨在对词语的附加修辞功能加以归纳并举例说明，使对学习中、高级汉语的外国留学生在汉语词语的修辞功能方面有更深入的了解，以进一步提高汉语的交际能力。     

结合“中国风”歌词探讨汉语修辞教学

汉语修辞教学在对外汉语教学中是一个难点问题,怎样将枯燥难懂的汉语修辞以一种轻松愉快的方式讲授给外国学生是一个值得思索的问题。目前,中国歌坛中有一种"中国风"歌曲,这种歌曲的歌词包含了丰富的中国文化元素。如果能把"中国风"歌词中的修辞特色讲给留学生,那么汉语修辞的学习将不再乏味难懂,将"中国风"歌词的特色与修辞教学相结合不仅可以使留学生更轻松愉快的学习汉语,让他们对汉语修辞更感兴趣,而且可以让他们额外学到许多中国文化的知识,这对汉语教学来说,是一举两得的美事。     

谈谈几种修辞方式在成语中的运用

成语,是汉语词汇中的一个大家族,以其形象、准确、鲜明、生动的表现力,成为最简洁、最精炼的一种语言形式。成语中的修辞,是指在成语中使用了修辞方式,使成语本身也具有了修辞作用。     

中亚留学生写作偏误分析

对于将汉语作为第二语言学习的外国留学生而言,在学习汉语"听、读、说、写"四项言语技能中,最困难、掌握最差的是"写";在学习写作时普遍感到难度较大。因为"写"是留学生汉语学习四个环节中的一个输出性的环节,是语言学习到语言运用的实践过程,是在语境中对已经学过的词的检验。对于留学生来说,汉语写作是一个复杂的语言实践过程。通过对中亚留学生本科学历班的108篇作文进行统计、分析和归类,发现在中亚留学生的写作中存在一些问题和偏误,例如在标点符号、汉字、词语、句子、篇章等方面的偏误。文章通过研究和分析找出留学生产生偏误的内在和外在原因,进而提出切实可行的汉语写作教学建议,从而在写作教学中采取有效的应对措施。     

高职院校来华留学生汉语学习动机情况调查分析报告

在"一带一路"倡议背景下,随着中国国际地位的提升,越来越多的留学生进入中国职业院校学习。通过对江苏农牧科技职业学院212名海外留学生进行调查分析,发现来自亚洲的高职留学生汉语学习动力显著强于来自非洲的高职留学生的汉语学习动力;21周岁(含)以下的高职留学生的汉语学习动力显著强于21周岁以上的高职留学生的汉语学习动力;在汉语的学习动力上,大二的学生高于大一的学生,大一的学生高于大三的学生;来华前学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力显著强于未学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力。并根据分析的结论提出建议,增强留学生的学习动力。     

英汉比喻用词的不同文化含义

由于不同的地理、历史背景，中英两种化存在较大的差异，这种差异也必然在语言这个系统的不同层面上反映出来。作为最具表现力的修辞手段，比喻在言语表达中的使用最频繁。章从三个方面探讨了中英两种化中比喻用词的不同化含义。     

《汉语写作》教学中不容忽视的两个原则

《汉语写作》是留学生汉语教学中难度较大的课程,在《汉语写作》教学中,教师应遵循以下两个原则:一是突出"写作"原则,教学中注重汉语写作基础知识的教学和习作文体教学;二是突出"汉语"原则,注重汉语文化在写作中的作用,并且能够结合生活实际开放式命题。这样可以让教师在《汉语写作》教学中有更多的主动权,并且能增强留学生的学习兴趣,使其提高汉语写作能力。     

现代汉语定中词组由结构助词"的"的隐现规律

结构助词"的"在现代汉语定中词组中扮演着非常重要的角色,它的出现频率高,用法也非常复杂,留学生在学习汉语定中词组时,时"的"字的隐现规律的把握存在较多的问题.本文试图从"的"的必现、可现、不现三个方面对其隐现规律作一个归纳和分析.     

现代汉语定中词组中结构助词“的”的隐现规律

结构助词“的”在现代汉语定中词组中扮演着非常重要的角色，它的出现频率高，用法也非常复杂，留学生在学习汉语定中词组时，对“的’：字的隐现规律的把握存在较多的问题。本文试图从“的”的必现、可现、不现三个方面对其隐现规律作一个归纳和分析。     

谈篇章修辞

人们写文章，要考虑到词句修辞，也要考虑到篇章修辞；修辞学研究的对象，包括词句，也包括篇章，这些都是不争的事实，本文从介绍对于篇章修辞的不同见解入手，引出篇章修辞的意义、内容及方式，通过分析，论述篇章修辞值得重视的观点，既然篇章修辞是客观存在的，就该得到应有的重视。悉心研究，并将它运用于提高交际效能的实践中去，是需要语文工作者关注的一个课题。     

云南师范大学外国留学生汉语语篇衔接偏误整理

外国留学生在学习汉语的过程中,常常会出现许多偏误,有的表现在口语中,有的出现在语篇中,通常,我们在听外国留学生讲话或者浏览他们的汉语作文时,往往会发觉偏误的存在。本文试图从留学生的作文着手,来探讨和研究这些常见的语篇衔接偏误类型,希望通过自己不成熟但很用心的研究分析,能够对留学生汉语学习提供些许的帮助。     

广告用语修辞艺术刍议

本文从汉语修辞的角度，通过实例分析阐释了汉语修辞10种方法在广告用语中的运用，以探讨广告词的制作方法，以及广告词创作所应遵循的原则，从而使广告词写作日趋完善，更具美感。     

非洲留学生的汉语学习动机调查研究——以中国地质大学(武汉)非洲留学生的汉语学习动机调查研究为例

随着来中国地质大学(武汉)学习汉语的非洲留学生数量不断增加,为了全面了解中国地质大学(武汉)非洲留学生汉语学习动机的作用过程,有效地提高他们的汉语学习动机水平和教学质量,本文采用定量和定性相结合的研究方法,重点探讨了非洲留学生的汉语学习动机,并确认了非洲留学生汉语学习动机的构成要素,以及各要素之间的关系。因此对来华留学生的汉语学习动机的调查就成为了比较迫切和必要的课题。     

浅谈对外汉语教学中的写作教学

写作训练对提高留学生的汉语应用能力有非常重要的作用,论文试图对汉语写作教学中的一些体会进行整理分析,希望能为汉语教学工作提供一些参考,从而帮助留学生克服对于写作的逃避心理,有效地促进目的语的学习。     

留学生汉语语用失误分析与对策

越来越多来自不同文化背景的外国留学生基于各种原因来中国学中文。然而，由于文化差异，语用失误，特别是社交语用失误，频繁出现在他们的汉语交流中。鉴于语用失误的文化根源，作者主要从跨文化交际的角度调查留学生汉语语用失误情况，探讨语用失误根源并提出对策，旨在为对外汉语教师提供参考，为留学生学习汉语，使用汉语交流提供帮助。     

从比较汉英语差异中提高英语写作能力

大学生英语写作中最突出的问题是受汉语影响,表达不地道,应从词汇、句法、修辞、篇章方面发现汉英语的差异,找到消除汉式英语的途径.     

论医学英语学历留学生的汉语教学和教材建设

笔者认为,医学英语学历留学生的汉语教学,与那些到中国来学习汉语言的学生相比,还是有相当大的差别的,我们必须清楚他们是不同的事情,英语学历留学生的汉语教学有着的自身体系,把医学英语学历留学生的汉语教学与来华学习汉语专业学生的汉语教学混为一谈,将会极端地不利于医学英语班汉语教学的发展。所以,必须明确医学英语班汉语教学的目的,找出他们之间的不同,这样才能从根本上去解决问题。笔者就医学班汉语教学中影响外国学生的三大因素—教师,教法和教材进行探讨。填补了这一领域研究的空白。     

非汉字文化圈留学生汉字习得规律与教学研究

汉字教学是目前对外汉语教学研究中的重要课题.本文从认知心理学、第二语言习得理论与教学理论出发,以非汉字文化圈留学生为考察对象,分析其在汉字认知过程中的难点与习得规律,以新的视点阐释汉字构造,拆分汉字部件,进而探索针对非汉字文化圈留学生汉字教学的特殊规律,总结一套针对性强、高效可行的汉字教学方法,以期提高留学生的汉字学习兴趣与效率,理解并欣赏汉字文化,从而提高留学生的汉语阅读及HSK应试水平.     

“零起点”声调教学刍议

汉语是世界语言中少有的几种带有声调的语言之一,汉语的声调变化必然给留学生汉语学习造成难以逾越的障碍,因此,"洋腔洋调"的产生就会成为学生语音学习中的必然现象。为帮助学生说出字正腔圆的普通话,避免"洋腔洋调"的形成,就要从零起点的学生抓起,尤其要重视零起点混合班的汉语声调教学,运用汉外语言对比,注意因材施教;灵活运用乐理,以声调统领声韵;采用语流教学,建立声调意识。     

来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例

"一带一路"倡议的实施,推动了全球化进程的加速,为来华留学生的汉语国际教育提供了重要支柱。然而,由于文化差异,来华留学生从语言到风俗、思维到价值观,对汉语国际教育都产生了巨大挑战。以徐州地区高职院校为载体,探究留学生的语法能力障碍、社会语言能力障碍、心理障碍和语篇障碍,同时编译出有效的学习策略和沟通策略。在"一带一路"及"双一流"建设的背景下,为改善留学生人才培养、促进留学生教育教学改革以及汉语学习研究提供借鉴参考。