让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研究成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

如何提高当今大学生的数学素质

文章从大学数学教育的地位和作用出发,阐述了当前大学数学教育应该把培养学生的数学素质作为目标,重视大学数学素质教育的重要性和必要性,并且具体探讨了大学数学素质教育的方法和途径。     

浅谈新疆籍民族预科双语实验班数学学习特点

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，如何进一步加强预科阶段的人才培养质量，是摆在我们面前的重要课题。以数学学科教育为例，从新疆籍民族预科双语实验班学生的学习特点和学习方法出发，探寻一种适合双语班数学学科的教学方法。     

素质教育下会计学科体系改革探析

素质教育是我国高等学校深化教育改革已确定的方向,但怎样运作及如何落实具体一门学科的素质教育对一些高校教师来说未免很明确。随着我国改革及经济社会发展对会计人才市场提出更高的要求,所以对会计学科教育进行改革也迫在眉捷。本文针对国内高等会计教育,界定什么是会计素质教育;探讨在会计素质教育下,会计学科课程体系改革,以达到会计素质教育目标。     

关于素质教育与大学数学教学的几点思考

大学数学教育在素质教育中起着非常重要的作用,重视大学数学教师在素质教育中的作用,发挥其对学生的引导、示范和感情作用,进行大学数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。     

学科教学中如何实施素质教育

树立素质观的教育为中心的新型教育思想和教育观念，要文着重论述学科教学在素质教育中的作用。     

数学自学能力培养初探

培养学生自学能力是素质教育的一个重要内容；数学自学能力的培养应着重培养学生的自学习惯，启发学生的积极思维，激发学生的学习兴趣。     

浅谈高等数学中加入数学实验

提起数学，人们首先想到的无非是它的抽象性及它的严密的推论和证明。抽象的理论固然是教学的一个重要方面；但还有另一个重要方面，那就是其广泛的应用性。著名数学教育家H．洛登塔尔曾说：“数学源于现实，并且应用于现实。”目前许多学校已经设置了数学建模课，这便是培养学生“用数学”能力的一种尝试，开设数学实验课是在此基础上，为进一步提高学生“用数学”的能力而进行的又一次教改试验。计算机技术和数学软件为这样的试验提供了物质条件。从而数学教学应在实施理论教学的同时，辅以相应的实验教学以适应当前素质教育的需要。     

关于现代建筑形态与图案设计的研究

建筑形态与一些相关学科是分不开的，比如数学和化学。通过研究数学和化学对建筑形态的影响来分析一下建筑形态的形式的发展脉络，以及建筑形态的真实意义与价值。     

浅谈数学教学与德育教育的关系

从一年级起，德育要渗透在各年级的教学过程中去进行。如何进行德育的渗透，已成为各科教学改革的重要课题。数学是基础学科，在小学教学中占有很大的比重，以培养学生形成良好的数学方法、数学观点和数学思想为主要目的，但数学也是德育教育的前沿阵地，对学生形成良好的政治思想品质具有一定的作用。而这一点很多一线教师都有所忽略，在工作中只重视知识的教学，而轻视德育教育。随着应试教育逐步向素质教育的转轨，很有必要进一步谈谈数学教学与德育教育的关系，进一步明确德育教育在教学中的作用和方法。     

数学之于经济

数学历来有学科之王的称号。作为一门"工具性质"的学科,数学渗透于多种学科研究之中。经济学就是其中之一。经济学中的很多研究都离不开数学的帮助,微积分作为数学学科中的重要组成部分同样是经济学研究的必备知识,数学模型的建立同样也必不可少。可以说数学使得经济学研究变的更加严谨也更加简单且一目了然。很多时候一长段的文字描述用数学符号表示后就变成了简单的两三行符号公式,一个经济问题的发展趋势用函数,函数图像来表示时也变得更加直观。     

浅论如何在数学教学中培养学生的批判性思维

现代社会的进步把素质教育提到了前所未有的高度，而批判性思维的培养，对于强化学生的创新意识，鼓舞他们坚持真理的勇气，形成他们独立完整的人格以及科学的世界观和人生观都具有非常重大的意义。数学教育工作者，非常有必要、有意识地加强这方面的工作，以无愧于“数学是思维的体操”这一称号。     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育是我国当阿教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为、当前教师的重要任务，所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，以形成人的健全个性为特征的教育。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，如何转变观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要工作     

浅析数学中不等式的证明方法

不等式的应用广泛，又是学习高等数学的基础。所以，在数学中占重要地位。本文列谈证明不等式的最常用的基本方法和其他方法。希望今后的数学教学、生产实践和相关学科的应用当中能起到指导作用。     

试论数学在经济发展中的作用

作为人类历史上一门较为古老的学科,数学的思维方式是基于推演以及逻辑思维等理性方式来开展的,对于事物的空间形式以及数量关系进行科学性研究,因此数学是一门具有唯一性、简单性、严密性等特点的学科,对于其他学科的发展都有着重要的推动作用,包括力学、天文学以及物理学等学科,它们之间有着密切联系,而除了一系列的自然学科之外,数学对于社会学科也有着突出贡献,特别是经济学领域的作用最为明显。对数学在经济发展中的作用进行分析。     

浅谈如何加强政治学科组的建设

政治学科担负着学校德育教育的重任,是学校德育教育的主学科。政治思想道德教育是素质教育的灵魂,加强政治学科组的建设尤为重要。     

英语教学之体会

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。下面就是一些具体的做法和体会。     

物理素质教育的几点思考

素质教育的核心是培养创造力。本文在物理学科实施素质教育过程中提出了开创教育,充分发挥其教育功能,提高学生的素质。     

对小学数学教学中学生学习兴趣的探讨

心理学认为，创造性思维是指思维不仅能揭示客观事物的本质厦内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的。它是后天培养与训练的结果。数学既能培养人的形象思维能力，又能锻炼人的逻辑思维能力。当前的数学“素质教育”其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思雄具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。本文对小学数学课堂教学中，教师如何去培养学生的思维能力进行分析探讨。