模拟教学在《国际结算》课程中的应用

国际结算课程具有很强的操作性和实践性,在教学中应注意培养学生的实际操作能力。但在教学过程中深入实际工作部门进行实践操作存在诸多困难,很难进行。可以将模拟教学引入国际结算课程的教学中,以提高学生的学习兴趣,培养学生实际操作的能力。     

案例教学在《保险学》课程教学中的应用

《保险学》课程是一门实务性很强的应用课程,案例教学有助于提高学生兴趣、提高学生理论运用于实际的能力.在《保险学》的案例教学中,要设定好教学目标,精选案例,对案例教学进行精心组织,当然,采用案例教学也不能忽视理论教学.教师在案例教学中要发挥好引导作用,合理使用案例教学设施与教具,并要改变传统考核方式.     

代理行工作岗位在解决国际结算纠纷中的特殊作用—若干案例分析

尽管在国际结算业务中，国际商会等权威机构通过制定颁布一系列国际惯例和规则来约束和规范有关各方的行为，以防范风险，保障国际间支持安全、有序的进行。但是，在实际操作中，我们仍然会遇到这样的一些令人头痛的问题：一笔信用证业务，当你作为议付行在信用证规定的效期内提交了与信用证条款完全相符的单据，开证行却不履行第一性的付款责任；当你去据理力争，对照国际惯例的有关条款振振有词，对方却始沉默，查询函电犹如石沉大海；当快件公司通知包括货权凭证在内的单据在邮寄过程中遗失，而赔偿责任只能是远远低于货值的壹佰美元以内，根据惯例银行免责，那么真正的受害是出口商，除了钱货两空的风险，还有二次制单的费用，你又如何去保护客户的利益；当一笔因他方的因素不知下落，你的查询所得到的答复是漫不经心或不负责任的，你又如何面对客户的责难，更如何维护银行自身的信誉和形象……当然，法律诉讼是一个办法，但是众所周知，诉讼需要漫长的时间，牵涉大量的人力和物力，如果货值不大，又易受各国当地法律的的制约干扰得不偿失，许多案例表明诉讼的选择是迫于无奈。同时诉讼会伤害感情，是一种留退路的做法，一般不会采用。在以下的案例中我们利用代理行得天独厚的条件，成功地解决了纠纷，实现了支付，弥补了客户的损失，树立了良好的银行形象，最重要的是随着问题的解决，不仅没有伤害彼此的感情，反而在交涉过程中增进了解，加强信任，为将来的合作创造更为有利的条件。这是一种鱼和熊掌兼得的理想境界，也正是代理行在解决国际结算业务纠纷中的特殊作用。     

国际结算课程双语教学研究

国际结算是国际经济与贸易专业、金融专业的必修课程,具有涉外性强的特点。因此该课程本身内容适合于双语教学。然而,目前国际结算双语教学的实施效果并不理想。本文结合国际结算教学实践,剖析了国际结算双语教学实施中遇到的难点,并提出了相关建议。     

案例教学法在《国际财务管理》教学中的应用

本文首先对国际财务管理的教学特点和现状进行了分析,指出了应用案例教学法的可行性和必要性,并对案例教学法在国际财务管理教学中的具体应用进行了分析,最后结合教学实践对经验进行了总结并提出了改进的建议.     

任务驱动教学法在应用型本科院校国际结算课程中的应用

任务驱动教学法是一种新型的教学模式,强调任务为主线、教师为主导、学生为主体的自主学习模式。在应用型本科院校中,传统的讲授式教学方法已经不能满足对学生操作能力的培养。本文探讨了任务驱动教学法在应用型本科院校的适用性,结合教学实践探讨了任务驱动教学方法在《国际结算》教学中的具体运用。     

商业银行国际结算业务与国内结算业务关联分析

近年来，国内不少商业银行都在探索国际结算业务与国内结算业务的结合，使国际结算业务与国内结算业务资源共享，以提高商业银行效率和效益，然而由于国际结算业务与国内结算业务在监管、产品等方面存在较大差异，在目前的状况下难以有效结合。     

《国际结算》教学内容的现代化改革探讨

随着经济的发展,我国《国际结算》课程的教材相对于实务需要显得滞后了。国际贸易的发展,需要更多的国际结算人才,而且对国际结算服务的内容也发生了变化。在国际贸易的流程中讲解国际结算,加强案例教学、双语教学,强调课内外互动成为国际结算教学内容的现代化改革方向。     

开展国际结算课程网络教学的探讨

国际结算操作性强的特点决定了授课过程中的实习环节至关重要。新技术革命的浪潮改变了国际结算课程实习的环境，适应网络环境，改革国际结算课程势在必行。从其改革的必要性出发，结合国际结算教学的特点，提出了开展国际结算课程网络教学的构想。     

高职高专《国际结算》课程“五位一体”双语教学改革初探

《国际结算》是高职高专国际贸易实务专业的核心主干课程,在教学实践中,笔者不断探索在"任课教师、授课学生、教材教法、学习环境、课程考核"五个方面一体化的教学探索,形成《国际结算》"五位一体"双语教学改革方案。     

试析国际结算业务中的十大风险

随着我省外向型经济的日益发展,国际经济活动愈加频繁,国际结算业务也得到了更广阔的发展空间。本文从实务操作角度,就国际结算业务中的风险因素,进行分析、归纳和阐述。     

高职高专《国际结算》课程"双语"教学实践研究

《国际结算》是金融、国际金融专业的主干课，也是一门适应我国银行业务与世界银行业务接轨需要的课程。随着我国加入WTO，对高素质的金融人才将愈加需要。《国际结算》课程“双语”教学势在必行。本分析了该课程实行“双误”教学的必要性和可能性，并根据多年的教学实践，提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法。     

应用教育中的素质培养--对《国际结算》课程的教学探索

随着我国“入世”以后市场环境和竞争条件的变化,对人才的需求已从简单的操作型人才转变为高素质的复合型人才。国际结算课教学应适应时代要求和市场需要,通过综合的、立体的教学活动安排,挖掘国际结算课程对学生所具有的素质培养潜能;深化教学内容,优化教学过程,通过采取多媒体教学、双语教学、案例教学、模拟实验、加强师生交互等多种教学手段,提高学生运用理论知识来分析解决实际问题的能力。     

保理业务—国际结算新业务

国际保理（包括出口保理和进口保理），是一种当今国际贸易中新型的结算方式。它以赊销、承兑交单为付款条件，通过保理商向卖方提供包括对买方资信调查、坏帐担保、贷款催收、销售分类帐务管理以及贸易融资等综合性金融服务。近年来随着国际贸易竞争的日益激烈，国际贸易买方市场逐渐形成。对进口商不利的信用证结算的比例逐年下降，赊销日益盛行。由于保理业务能够很好地解决赊销中出口商面临的资金占压和进口商信用风险的问题，因而在欧美、东南亚等地日渐流行，在世界各地发展迅速。据统计，1998年全球保理业务量已达5000亿美元。